我有我的方式作文15篇

在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家收集的我有我的方式作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我有我的方式作文1

很多人都會誇我，說我的人緣特別好，每次聽到後我都只是微微一笑，因爲對待不同性格的人我有不同方式。

有些人對待自己的好朋友一點都不真心，只是在做一些表面的事情，可是到了朋友真的需要自己時，卻早已找些藉口溜之大吉了。而我對待最好的朋友則是跟她講一些真心話，無聊的時候，跟她瘋，傷心的時候安慰她，在她最低谷的時候，我會雪中送炭，給予她溫暖，所以有時候我會得到更好的“回報”。因爲我們懂得要將心比心。

一次班中發獎狀和獎品，好久沒有發過獎品了，顯然大家都有些小兢動，期待着能得到一個自己喜歡的東西。當然其中也有我，老師這回拿的是漂亮的筆記本，把我們女生都高興壞了，因爲我們需要也喜歡收集。老師讓我按照名次拿獎品，同學們看到本子時眼睛都泛光，似乎已經在心裏選好了一樣。其中有一個簡單而又普通的本子，沒有人去拿它，輪到最後一個人了，她看到以後表情一下子就從興奮變成了失落，我看的出來，她十分不喜歡。她可憐巴巴的看着大家，似乎希望能夠有人跟她換一下，大家看到後自然都對她表示同情，但最後都回到了自己的座位上。我思考了一下，決定跟她換，她看到後十分激動，大家也都有驚奇地目光看着我，雖然我也很不喜歡，但我希望她不要因爲一個本子而破壞了同學的感情和一天的好心情。

我們班裏有個女生，她是出了名的愛較真，因此人緣十分不好。一天，老師把我的作業本借給她改錯，可誰知她還回來的時候把封面弄得很髒，而且還掉了一頁。我十分愛乾淨，得知以後十分不高興。同學們知道後都來跟我說她的不是，叫我以後不要再借給她了。她看到大家都在背後三言兩語的說着她的不是，而且有的人甚至見到她都繞着走，她走到我面前，差點要哭了出來，雖然我的心裏很不高興，但我最終還是選擇了笑着對她說聲：“沒關係。”因爲我知道我的寬容對於她而言是多麼的重要也是多麼的渴望。

對待好朋友，我選擇將心比心；面對一些小事，我選擇成全；面對不熟悉的人犯的錯誤，我選擇寬容，這就是我爲人處世的不同方式，對於每個人而言都會使他受益。

我有我的方式作文2

每個人都有自己的方式，他們未必是別人眼裏最好的，可卻是最適合自己的。在學習上，我已不再像以往那樣託着作答，而是更傾向於在心中默默地思考它們。

數學課——一門同學們回答問題最爲積極踊躍的課。老師在課上時常拋出的問題，便是同學興趣的來源。那些問題一提出，同學們像一羣爭食魚餌的魚，一個個身向前傾，躍躍欲試。至於那位回答上問題的同學，他便可像一位騎士，自豪地收穫屬於老師的讚揚以及同學投來的羨慕的目光。

我默默地坐在最後排，看着那一個個眼前的身影，卻絲毫不爲所動。從他們身影折射出的，是那個原來的我。

倘若是在一起，我必定會擺脫沉默，與老師呼應。可是在那段時間裏，我的學習方法總是存在漏洞。看到問題，經過草率思考後的快速作答，似乎已經成爲了我那時的學習標籤。而我，也因此時常患得患失。

直到上了初三，我改變了學習的方式，不再隨波逐流。我試着冷靜而細心地看待問題，爭取突破現象看到本質。正是對於我“不僅想得出結果”的想法，才引發了我對問題背後追根求源的研究；也正是因爲我改變了一如既往的學習方式，才明白了“沉默是金”的道理。一次次的沉默，換來的是更多的收穫，我也終於摒棄了浮華，找到了一種最合適的方式。

也許在別人看來，那些人在課堂上表現的什麼都會的，纔是好學生。對於我來說，知識是自己的，不會因幾句讚賞而有了或多或少的改變。與其有精力做好表面工作，倒不如花心思做好自己。一句草率的回答，讚揚聲中迷失的，是自身的價值；一個沉默冷靜的態度，喧鬧聲中收穫的，是真正重要的知識。

正如魯迅的“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”所說的那樣。這就是我，是我的學習方式。就算沒有人能夠理解，我也會帶着它，走出一條屬於自己的路。

我有我的方式作文3

生活中，人海茫茫，世事萬千。唯有萬里挑一尋覓獨屬於自己的方式，方可徑行直遂，收穫最終勝利的果實。

分組編排舞蹈是形體課的最終考覈。爲了用心完成舞蹈，我們決定運用獨有的創新方式，編排出一支獨創驚羨的舞蹈。

其他組都在匆匆討論後千篇一律地選擇跳健美操，可我在觀看她們排練後發現這舞種怎能體現我們的原創。於是，我們將舞種選定爲帶有民族元素的現代舞。

學校裏，聽同學們談論她們要運用哪首歌曲，模仿哪個視頻，我不屑，想以自己獨創舞和曲的方式超越她們。放學後，幾個女孩便衝出教室，來到排練廳稍加熱身，躍躍欲試。我打開電腦中的音樂編輯界面，播放背景樂曲，讓組員們“試音”，跟着節奏舞動。接着，我便反覆斟酌，不時根據組員們的表現對音樂進行剪輯：這裏節奏變緩些，那裏反覆這個八拍，間奏時再編進一段泉聲……就這樣，經過無數次的修改調試，我們的獨創音樂也“新鮮出爐”。相較於他組，由於是經過個性化調整創作的舞曲，我們因此對音樂節奏更加熟悉，也更加適應，有益於下一步的排練舞蹈。對此，我引以爲傲，信心倍增。

接下來的動作編排，我摒棄了其他同學先排後練卻因不斷修改而拖慢進度的方案，運用了自己的方式：邊排邊練。對着鏡子，我耐心地手把手教着組員基本步伐，與此同時，腦海中源源不斷地涌出新的動作組合，並依據組員的不同程度適當調整，從而達到最佳效果。望着組員們早已汗水淋漓卻依舊認真練舞的身影，感受着組內互幫互助其樂融融的編舞氛圍，喜悅涌上心頭，彷彿這方式早已助我贏取勝利。

終於，到了最終展示的時刻。我們在臺上一字排開，身着靚麗的舞衣，心中默唸着節拍，動作行雲流水，表現堪稱完美。不出意外，我們的舞蹈令大家耳目一新，獲得大家的一致好評，得到了最高的分數。

演出過後，心中的愉悅喜形於色。這心中的喜悅不僅僅是因最終的成功，還因這原創的舞蹈注入了我們的無數心血，更因這勝利肯定了我的方式。正是這原創的方式使我們從別組抄襲的舞蹈中脫穎而出，使我們徑行直遂獲得勝利。我有我的方式，這獨樹一幟的風格令我收穫喜悅與勝利！

我有我的方式作文4

在萬千人海中，每個人都有屬於自己的方式，走上屬於自己的道路。也正因爲如此，世間方得以變化萬千，豐富多彩。

在母親眼中，她希望我成爲一個活潑開朗的領導者。積極進取，聰慧敏捷，在學校的活動中，我一定要是最耀眼的一個。

在父親眼中，他期望我成爲一個溫和儒雅的學者。有着廣博的知識和豐富的閱歷，熱愛閱讀，精通古今典籍，文不點墨，出口成章，還要謙虛低調，優雅溫厚，正如胡適或是傅雷。

在奶奶眼中，她希望我成爲一個大家閨秀，多彩多藝，謙和有禮，大方穩重。可是我卻並未如他們所願。

我沒能成爲一個出色的領導者，將大家明確分工，各司其職，可我懂得身先士卒。因此當我帶領一些同學佈置板報的時候，我只會說一聲讓大家自己選擇擅長的工作，然後便找個角落坐下，拿起畫紙埋頭苦幹。大家便也漸漸停止了爭吵，有的設計樣式，有的裁剪圖案，偶爾幾聲壓低聲音的細微交流，確定之後便又重回自己的崗位。暮色將至，看着夕陽餘暉照在我們完工的板報上，我想，這是我的方式。

我也沒能走上一條淵博學者的道路，我從小便對四書五經，詩詞歌賦沒有太大的興趣。反而我愛上了繪畫。我會鑽進圖書館爲一本美學著作而苦尋良久。會在博物館名畫前駐足深思，會追隨名家的步伐，體會他們眼中，自然所繪下的壯麗風景，我想，這就是我的方式。

我同樣沒能成爲一個大家閨秀，我的各種才藝都糟糕至極，但我懂得了體諒父母，關愛老人，在別人爲母親做一頓飯菜時，我會在電腦上教母親如何下載她喜歡的歌曲；在別人與奶奶通電話時我會爲她寄去保健品和適合老年人的衣服，寫上賀卡和祝福；我和老爸一起上網，爲他選購市面上極其罕見的專業類書籍，看書籍到貨時，他細細翻閱中的專注與欣喜……

我是幸運的，雖然和父母長輩們的期望有些偏差，但他們都理解並接受了我的方式。但是生活中，常常有一些父母將自己的孩子牢牢框住，帶他們去上各種不願意去的課外班，希望他們能如願以償的成爲自己期望中的樣子。但是我卻認爲，我們大可在期望的基礎上，順其自然地任其發展，在自己所熱愛的領域鑽研探索，闖出屬於自己的一片海闊天空。

這，就是我的理解，我的方式。

我有我的方式作文5

匆匆忙忙，奮筆疾書，到了初三同學都好像爲自己的終身大事奮鬥似的你拼命學習，寫作業。窗外陽光明媚，幾米的斜陽映照在我的位子上，我無心如他們一樣追求速度，靜靜地用自己的方式讀書，果真應了“偷得浮生半日閒”這一句。

我堅信環境，壓力，時間等等因素不會影響某一個人的一貫方式和喜好，天空既沒有倒塌，河水也沒有倒流，何不堅持自己的方式。追尋靈魂彼岸的那一點點充足和滿足，他人的不解和懷疑又能怎樣？這些正如我讀書的方式。

我愛陰雨天讀書，手機靜靜地放着阿黛爾的歌，靠在陽臺的落地窗戶旁。此時我最喜讀癡男怨女的古代小說，或悽悽艾艾，或愁苦煩悶，或珠簾玉碎，月色溶溶下難以重現的經典畫面，一幕一幕都令我記憶猶新。在望望窗外灰濛濛，寂寥的天空，呆呆地遐想回味，別是一般滋味在心頭，一切景觀皆人感。

我愛自習課上讀書。偶爾望望和時間賽跑的同學們，替他們可悲。可悲他們不知許許多多的美好只有在慢慢駐足的時候才能見到的，我坐在班裏靠窗戶的一個小角落，讀着一些不知名或有名人寫的旅遊隨筆及圖集，在異國他鄉享受另一種美麗，與心靈上的火花碰撞。只有旅遊時人的心靈是最美好的，遠離喧鬧，遠離世俗，遠離繁忙，迴歸本真。此時，淡然處之，歲月靜好，窗裏，窗外，書中，書外，整個世界是屬於我的。

我有我的自己的方式讀書，享受着某一刻時光。久而久之，尤其說我自己的方式倒不如說我自己的喜愛，這纔是最基本吧。環境，壓力，時間不是因素，心境和感受纔是方式的關鍵。

我有我的方式作文6

我是一個很普通的人，在學習上不出彩，特長上不出彩，做事上不出彩，等等。但在選擇朋友和相處上卻有着我自己的一套辦法。

升入初中，面對陌生的同學和老師，我和大多數人用一樣的方式，禮貌的問好中開始了我的初中生活。而軍訓卻讓我們從陌生人變得漸漸熟悉，像一瓶化學催化劑，加快反應物的反應速度。

我注意到了一個特別的女孩，不怎麼說話，也不合羣，在大家開始出現小團體時她還是孤單一人。她面對別的人拋來的問題從不敷衍，還會認真的看着對方的眼睛。我感到好奇，想去接近她，我不像有些人那般直接，說不出像：“我們來交個朋友吧。”之類的話也不像有些人的慢慢滲透，先是在一起聊天很愉快，最後用一句“那我們就是朋友了。”來概括和“朋友”相處的全部時光。我會對於那些在我看來可以交朋友的人身上投入一些關注，會在我讓爲我可以提出幫助時提供幫助，聊得來的就會在我心中從陌生人變成同學，在這個過程中我心中也會出現一些劃分，對我在意的同學多加關注，直到我認爲可以成爲朋友時，那時就已經是朋友了。而我不會詢問對方是否認同了我，我對自己的選擇和對方心中我的定義很有自信。我會在訓練休息時多注意她，在大家都在一起嬉笑打鬧時我會同她去說說話，每一次大家有組織的想一起出去玩，聚會時我會叫上他，讓她不脫離這個羣體，漸漸的熟悉起來，我們倆人的共同話題多了起來，友誼在我們當中慢慢產生，她會爲了我着想，讓人心中暖暖的，我也會爲了她着想，從不會遺忘，兩人有默契的從未提過“是否是朋友”這件事，但其中的友誼卻越來越堅實、牢固。我對朋友選擇的方式有我自己的特點，這是我的特徵，也是我獨有的方式。

她是個鋼琴高手，練習的方式也和別人有所不同。而在她練琴時我會在旁邊安靜的聽着看着，在朋友忙自己的事時我不會多說什麼，在她需要時幫助她。我發現她每次練琴總會先挑出曲子中不同的地方，等練熟後再去練那些一樣的地方。我喜歡對朋友關心，同樣也是我自己獨特的方式，會想到很多，變得像暖心大姐姐一樣，對此，我也非常喜歡。

面對朋友，付出真心，收穫溫暖，用我自己的方式，使自己收穫滿滿的幸福。

我有我的方式作文7

我們都只是茫茫人海中不起眼的一個，我們每個人都有不同的身份，不同的性格，也同樣有自己處理問題的方式。我也有我的方式，比如今年的重陽節。

記得之前同朋友聊過這個話題。她們通常是給老人打個電話，問問他們最近身體好不好等等。有的說去老人家中幫他們做做家務，幫忙買一些缺了的日常用品。還有的說陪他們吃個飯看看電視，而我有我的方式。

今年的重陽節恰逢姥爺的六十五歲生日，當然是不可以怠慢了。雖然知道即使是我手寫一個小賀卡姥爺也會很開心。但我這次決定投姥爺所好爲他畫一幅國畫。

姥爺最喜歡的便是書法和國畫了，我小時候常常看他畫畫。每次他都會一遍遍不厭其煩地講“書法，國畫都萬萬急不得啊！要慢，要慢。”其實姥爺是個急性子的人，可一鋪開宣紙就好似變了個人似的，當然姥爺的字寫得也很好，小時候的我會驕傲地對小朋友們誇耀姥爺寫的春聯。

我望着桌上鋪開的宣紙想着，有時是爲了給姥爺一個不一樣的禮物而遲遲不肯下筆，還是因爲有兩三年沒再拿起畫筆而猶豫不決。

我將筆浸溼，在調色盤上將水刮掉，筆尖蘸了些顏料在宣紙上略靠左的地方落下一豎，這是竹子的幹。我將筆毛弄順，又蘸了些顏料用筆尖輕輕地在紙上畫了兩個“小括號”那是竹節，待我將三根竹子畫好，我將筆用水涮乾淨，把多餘的水擠掉，將筆頭全蘸滿顏料，在竹幹旁點上幾筆，是竹葉。

因爲手生所以畫的並不是很好。姥爺卻仔仔細細地看了很長時間，笑得格外開心。聽姥姥說，第二天姥爺在和其他幾個“棋友”聊天時說：“昨天重陽節我過生日，我外孫女給我畫了幅畫，小時候教她的東西沒想到這丫頭現在還記得！”那神情就像我小時和小朋友誇耀自家春聯一樣。

我有我的方式作文8

成長路漫漫，遇到困難也不計其數，但我有我的方式，所以我堅信，所有的困難都將迎刃而解。

我從小就有一個舞蹈夢，幻想着有一天，我能夠穿着華麗的演出服站在舞臺上，用優美的舞姿來展現美。得知這件事的母親便爲我報了一門舞蹈課。

兒時的我懵懂地走進那些教室，看到那些輕鬆一踢，就能踢到頭頂的同學，我既羨慕又慚愧。我立刻換上舞蹈服，就開始彷彿那些年齡大一些的同學做一些練習。我努力將腿擡上把杆，手用力向前伸，卻始終觸碰不到腳尖。我舉手主動請求老師的幫助，她使勁地按住我的背開始往下壓，那時的疼痛，簡直讓未滿五歲的我無法承受。可我知道在這時只有忍住才能繼續前進。壓腿，壓腰，伸展，這些都是我的初體驗，聽着，旁邊同學撕心裂肺的哭聲與想放棄的怒吼，我強忍淚水，咬緊牙關，我知道，此時，忍耐就是我的方式。

我漸漸成長，走入學生時代，又一次走進那間教室。天外有天，人外有人，我仍不是那個最優秀的。我們要開始學習成套的動作，我接受新事物很慢，但我一定要練熟。下課後，大家都急急忙忙地跑出了門。而我卻仍在那裏面對着鏡子，自己喊着拍子，一遍遍地順着動作，斷了之後，就重新再做一遍。經過一遍又一遍的重複，看着鏡中的我漸入佳境，我開心地笑了。我知道，此時，堅持就是我的方式。

不知不覺中，我已成爲一名青少年，我的課業負擔漸漸加重，可我逐夢的步伐我卻沒有半點停歇。一週一次的排練我從不缺席，看着班上的同學漸漸減少，我的表現也變得優秀起來，這便是我十年努力得來的成果，我知道，此時，執着就是我的方式。

終於，我登上我夢寐以求的舞臺時，我站在舞臺的最中央，擔任着領舞的重任，一步一步在舞臺上移動，旋轉，躍動，最後一個亮相我已氣喘吁吁，但臺下雷鳴般的掌聲便是十年逐夢最大的肯定。

十年之前，我不是最優秀的，但我是最努力的；十年之後，我是優秀的，但我仍是最努力的。我有我獨特的方式，也正是它，成就了我此時的光輝。

我有我的方式作文9

像世界上許多成功人士，他們都有屬於自己的處事方式。

小時候就在隊裏訓練過，幾乎每天都要給水，這已經成了一種習慣。上了初中，我還是堅持去游泳，我覺得這已經是我生活中必不可少的一部分了。我想我可能是享受在水中那種自由自在，無憂無慮的感覺。

當時有許多同學認爲我是在浪費時間，游泳佔據了我的學習時間。但我並不這麼覺得，我給他們看了一些游泳的視頻，對他們說道：“你們肯定不知道在水中暢遊的那種自由自在的感覺那是非常美妙的一件事。如果你們感受過，就像視頻裏的那些人一樣，你們就絕對不會認爲這是浪費時間了。那種感覺是絕對戒不掉的。”

馬上就要期末會考了，我心中也有一點緊張。這個時候，母親也開始反對我去游泳了。我看着面前一本本的練習冊，我心中不安了起來。“媽，游泳是我生活中必不可少的一部分，它對我的學習也是有幫助的。”母親卻並沒有因爲我的懇求而動搖。這時候，父親的聲音傳了過來。“他想去就讓他去吧，總是有收益的，人不能總是爲了功利而活。母親聽了以後看了看我請求的眼神，最終還是同意了。

在不同的目光下，我還是去了。一下水，我頓時感覺渾身上下都舒服了，原來不安的'心也平靜了下來。我的手臂交替着划着水，只是隨心所欲地遊着，好像所有的壓力都隨着水流流到了身後。心中也沒有了功利之字，有的只是追求自由的心。好像遠離了城市的喧囂，來到了山清水秀的密林。緊張與不安已不復存在。這樣的方式，便是屬於我的方式。

之後我的心態放的很平，考試發揮的也很好。

在生活中，游泳帶給我的遠遠不止這些。它使我感到快樂，自由，提升我的境界。在生活中的堅持，收穫得還會很多。我有我的方式。

我有我的方式作文10

俗話說：“家有一老，如有一寶。”恰好，我家也有一位老人，就是我的姥爺。需要特別關照，對於這件事，我就有我的方式。

姥爺喜歡籃球，一有比賽肯定準時觀看，可有時，不免會錯過幾場，怎麼辦呢？有人說：“回看不就得了，弄好了，讓老人看唄。”但我有我的方式，我要教他，姥爺不會這些“高科技”我就要一點兒一點兒的教，畢竟“授之以魚，不如授之以漁。”這就是我的方式。記得，那天教姥爺弄回看，姥爺一聽，倒是一驚，不想耽誤我的時間，我說不要緊，拿着遙控器細細的講，姥爺瞪大了平時小小的眼睛，生怕忘記了哪一步，最後，姥爺一步步，慢慢自己調出來的時候，我們都笑了，姥爺開心的坐在沙發上笑着，手還激動的抖着，臉上又加了幾條皺紋，我心中也很快樂，畢竟不用擔心姥爺沒比賽看了。這就是我的方式。

有人問我：“幹嘛這樣操心幾場比賽，還費勁教老人，”我說，“錯過比賽不要緊，可是陪伴呢？還能回看嗎？”

姥爺也愛看新聞，尤其是看報，甚至會剪下來收集起來。對於這點，我也有我的方式，放學後，我會給姥爺帶報，同時進行些調整，就是把報紙折起來弄成書一樣。好翻，並且把姥爺感興趣的放在前。記得那天，姥爺自己買了報，我把整好的時報給姥爺後，姥爺對比了一下，笑了。對我說：“咱倆買的報怎麼不一樣，又是你這個機靈鬼弄的吧。”姥爺的魚尾紋又多了，把我挽過去，把報紙翻的沙沙作響，一頁頁的翻，目光上下的略過，拍拍我的肩說：“可以，是個小編輯。”同時，細心的把報紙放在了一落整齊擺放的報紙上，目光也有些閃爍。

有人問我，何必把這些小事放在心上，讓老人吃的好，穿的好不就行了。我說，這還不夠，照看老人，關鍵在於心啊。

說到照看老人，現在有太多是處於表面物質，子女放下了一些物品就走人，或是寄來。而我想，陪伴纔是老人們需要的，不是用物質，而是用心去幫助老人，讓他們的晚年更充實，有意義，而非面對一堆“弄好的”“完美的”的事物，只有這樣，最後你我才能真的“問心無愧”這就是我的方式。

我有我的方式作文11

聽着門外的爭論聲，我只能一聲長嘆，突然感覺到生活中那份悠然閒適的情趣似離我越來越遠……但是我有我的方式，找到那悠然之意。

爸爸媽媽又一次因意見不合爭論起來，家裏瀰漫着一股濃濃的火藥味。60後的爸爸認爲，只要事情有意義，時間可以花費，而70後的媽媽則認爲高效地完成纔是良方，兩者如水火般不相容，我走出門外，輕掩房門，無言走入餐廳，拿出茶具，茶葉，燒一壺開水，沏兩杯花茶放在桌上。“爸，媽，別吵了，先喝杯茶吧，我自己沏的哦。”果然，爸媽賞臉來到桌前，卻一個坐左邊，一個坐右邊，目光都未觸及一下。我拉開椅子，坐在兩人中間，輕咳一聲：“我說說我的想法吧。我覺得，您們說的方法都有可取之處，那爲何不能求同存異呢？”父母眼中閃過一抹精光，我心中暗喜：“如果兩個優點均佔，就改變自己的條件，使自己擁有更高的專注力和邏輯能力，您們不能忘記，適合自己的方法纔是最好的方法啊！”寂靜，讓我的心懸起，可父母的驚呼，恍然大悟狀，讓我心裏的石頭放下來。轉眼間，爸媽又在一起開始激烈的討論，他們的目光中沒有氣憤而是激動不已，迸發出的火花。

思維的侷限，讓人們往往忽略了“求同存異”的思維方式，從而會發生爭論甚至是爭吵，和諧、悠然閒適之意在生活中蕩然無存。我有我的方式去處理，使我周圍的人，在浮躁、喧鬧的生活中，能體驗到閒適、悠然之意。

不僅是思維，還有人與人的交往方式。一次出遊，三個好友產生分歧。小甲和小乙吵得不可開交，呈劍拔弩張之勢。小甲的手緊繃着，朝我嚷道：“你說吧，吃什麼？”我不禁苦笑，心想這個燙山芋爲什麼會扔給我？但我心裏瞭然自己的方式。此時，我的餘光瞥見小丙已經嘴巴微張，手放鬆又握緊。“我無所謂，你倆也別吵了，還有一個人呢！”小丙朝我會心一笑，臉上雖然緊張，但流暢的表達出自己的想法。

小丙的想法全票通過。望着好友的笑臉，我心中也是喜悅的。

放開，連接，綜合，也許這就是我的方式。我願意用自己的力量，讓周圍的人能生活的更舒服閒適，那股悠然之意，重新回到他們的生活裏。我也逐漸懂得，溝通，思維的重要性，放鬆，恣意地去生活，努力的去達到自己想要的目標，也是找到悠然之意的那扇門的鑰匙。

我有我的方式作文12

時代在前進，個性在變化。面對相同的問題，每個人都有自己的想法，我亦如此，在對待某些人或事時，我總有我的獨特方式。

生活中，我們不免會遇到一些不愉快的事情。和朋友發生矛盾時，我會先思考事情的經過，如果這件事情我做的不對，我會對朋友道歉；如果朋友做的不對，我會向朋友說明整件事的經過，希望她能夠理解我。時間在流逝，路還要走，朋友還要有，生活路上，我有我的方式。

學習中，一個小小的難題，或許就會影響我們的心情。“學習路上，那麼多的困難，不都挺過來了嗎？爲什麼要讓這小小的難題成爲我的絆腳石呢？”這是我在遇到難題時經常問自己的話。學習的路總有那麼幾個絆腳石，我們無法將它們搬走，爲何不將絆腳石變成墊腳石，讓荊棘成爲鮮花吐露芬芳？學習路上，我有我的方式。

家庭中，我們是不可缺少的一部分，當今社會，父母把孩子照顧得無微不至，衣來伸手，飯來張口，每個都是家裏的“小皇帝”、“小公主”。在家中的我，雖有父母的照顧，但我也會偶爾給父母做一次飯，幫他們分擔一點家務。家需要我們與父母共同承擔。家中的我，有獨特的方式與父母相處。

社會是我們每個人的家，需要我們每個人共同維護。見到垃圾隨手撿起；遇到行人摔倒及時救助……這些都是我們每個人應盡的義務。在這個大家庭中，我有我的方式維護它的利益。

每個人的內心總隱藏着那個最真實的自己，但他卻總會在有困難時用自己獨有的方式展現出來。無論何時何地，我有我的方式。

我有我的方式作文13

一放假，家長們就能看到“奇異”的情景：自己家的“小皇帝”窩在牀上，手邊是零食，手上是手機。屋裏開着空調，他卻蓋着被子。我卻偏愛大自然。我的家長一放假，每每都會想：這孩子又跑哪去了。

兒時放假，在別人跪在地上彈彈珠的時候，我就已在自然中奔跑。我特意找了一個細小的夾縫玩探險。家裏人都說我，那麼亂的地方，別人看到就躲開了，你卻非要往裏面鑽。當別人捧着一大捧彈珠滿載而歸的時候，我把地上的樹枝踩得“吱吱”響。探險地的出口種了幾株向日葵，在它身旁經過時，我總是順手摘下一把熟瓜子。幾天過去，那幾株向日葵就像是從青年變老年，個個都變成了禿頂的老頭。

中學放假，在別人舉着看手機，隨着如蟻般的人羣走馬觀花時，我卻站在原地獨自呆立，面對殉情谷，我會在參天的古木下，特意找一個角度，遠離人羣，對着太陽，閉上眼睛，用力吸一口氣。等到臉上發暖，鼻尖有泥土花草氣息的時候，再睜開眼，首先是一縷橙黃的陽光，然後是朦朧的葉影，最後是湛藍的天空。這些古木、花草、葉影、藍天，在告訴我無數個故事。但最後一幕，都是一對放下一切的戀人，面對彼此，雙雙倒下。我也會在一座巍峨的高山前駐足。山是大自然的產物。我以爲，山不一定要征服，而是用來讓我們敬仰。我會站在離它較遠的地面向上望。山是通體的青黑色，中間夾雜着細細的水流。半山腰以上，全被月白色的霧氣遮蓋。在別人讚歎這自然景色之美時，我的心已穿過了這月白色的霧氣，看到了男女衣着，悉如外人，黃髮垂髫，並怡然自樂。或是此爲青雲山，山上則是青雲門，門有古劍誅仙。

放假回來，別人抱怨自己又與手機過了一個假期時，我笑而不語。生活在這個時代，我們本就孤獨，手機更無疑是我們圈在了一個自己的世界。對於我來說，最好的夥伴無非是大自然。放假，或許對別人來說是沉醉於網絡，但對我來說，是一個與大自然對話的最好的機會。

我有我的方式作文14

許多人讀魯迅，卻最終只知曉先生所說“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”，然而魯迅先生57年的生命豈非只有這微小的一部分？

我曾問過同伴：“你覺得魯迅先生的一生是怎樣的？”他說：“其實每個偉人的內心都有着屬於自己的偉大的痛苦。”我也曾有幸拜見過一位大學者：“您覺得我該怎麼讀魯迅先生？”他說：“魯迅先生是最難懂的，那麼，你就按着自己的方式去讀，便會發現收穫。”

不過三月有餘，我反覆多次踏過先生的故居：感受着先生曾留下的印跡。透過窗戶，我看到了藤野先生的相片，腦海中便憶起遠在日本的那位教師，不帶任何的民族歧視，一心一意地講授着知識，在魯迅先生成績不理想時，他不斷地幫助他。其實魯迅先生也和我們一樣，有他的困難，需要別人的幫助，但先生卻好似又和我們不一樣，先生接受別人的幫助，在後來，他又在用犀利的筆救贖着人民的精神。

在展臺前，我駐足，細細地研習着先生的手稿，那密密麻麻的小字，那一個個修改過的痕跡，一道道橫線，一個個塗塗改改的圓圈……那是魯迅先生思想的結晶。我的內心禁不住燃燒起來，對於那進步的思想，有着進一步的渴望。

我接着展望着整個屋內，樸素乾淨，一切都整整齊齊……突然，我的視線定格在那張有些破舊的桌子，那是無數進步思想文章的誕生地，那是無數鐵骨錚錚文字的源泉！我忍不住想象：在每個春夏秋冬，先生總是執筆，伏案寫作，他在這張桌子上回憶了自己的童年，在這張桌子上寫出“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”，寫出了太多關於他的內心的激昂，爲國的擔憂。

我喜歡讀魯迅的文章，包含這位偉大內心熊熊燃燒的魂。我在用我的方式追逐着這位巨匠的腳步，充實着自己的內心。在如今浮華的社會，讀魯迅，會使人們處變不驚；正確的方式讀魯迅，會使人們閒看庭前花開花落；自己的方式讀魯迅，便會在這浮華的社會，獨享內心一份清淨。

我總髮現有的人讀魯迅，總不細細地品讀細節字，也不精讀！啊！那是怎樣囫圇吞棗！爲什麼要讀呢！

我有我的方式作文15

現在給你一本書名，你可以以任何方式讀完它，你會如何選擇？

有人可能會選擇電子書，在網絡上看書既便宜又快捷，深受大家喜愛；有人可能選擇紙質書，感受作者字裏行間的真摯情感，頗有文化氣息；有人可能選擇看電視劇，從畫面更能逼真地看到人物形象，毫不費力的“讀”完一整本書……

而我選擇的方式則是聽書。

在我家有個陪伴我多年的小收音機。每當它一響啊，我就停下了我手中所有的事，只抱着我的收音機坐在沙發上不動窩。

不同於文字的魅力，它更需要從朗讀者的語言中體會某種情感。我可以從聲調中感受劇情的發展；從語速中感受人物的心理；從音量中感受人物的情感。不同於畫面的生動鮮活，它更需要聽者的想象。不同於電子書的快捷，它更需要細聽每一個字。伴隨着背景音樂的“鏘鏘”聲，我的心情也隨之起伏，彷彿身臨其境一般。它，帶給我千百種感受。

平日裏，最愛聽單田芳講《三國》。準確，生動，鮮明是他講書的特點。像是把每個人都說活了一樣：劉備的仁義善良；曹操的大志大略，諸葛語調，讓人不覺投入其中。

姥爺平時不與我們住在一起，每次去看望他時顯得有些生疏，只限於聊聊平時怎麼樣之類的。但得知姥爺閒暇時也愛聽評書，這可有得聊了！有一次吃飯時，評書里正好在放“三顧茅廬三分天下”，我和姥爺聽了以後就開始“交流”起來了，都忘了飯桌上漸涼的飯菜。聽姥爺給我講，當時天下的局勢，最後越講越遠，從古至今。它拉近了我和家人之間的距離。

其它的閱讀方式或許省時省力，但快速短暫的記憶不會深刻。我有我的方式，用聽感受最細膩的語言文字。