老師的手作文300字

在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的老師的手作文300字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師的手作文300字1

童年像萬花筒，五彩繽紛，一件件往事隨着歲月的流逝變得模糊不清，但老師的愛卻是我終身難忘。

記得一年冬天，在課間操的時侯，路老師陪我們一起去玩。我忘記帶手套了，路老師看我的手凍得通紅，便走過來，摸摸我的衣服，又把我的手捂進她的大手裏，疼愛地說：“唔，手冰涼的，怎麼不戴手套？”說着路老師麻利的脫下手套，不由分說地給我戴上。可路老師的手凍得通紅。

啊！老師，您有一雙無私奉獻的手。嚴冬，寒風凜冽，您的手凍紅了，可是仍然顫抖着給我們批改作業，是那麼認真。盛夏，烈日炎炎，連知了都叫着：熱啊――熱啊――可是您照樣來到教室，顧不得擦一下臉上的汗水，仍然用那雙勤勞的雙手在黑板上寫着下節的功課。

都說母親的愛是無私的，我說老師的愛是偉大的。老師，您就像一位園丁，我們就是含苞的花朵，是您的辛勤耕耘，換來我們的美麗綻放。

老師的手作文300字2

每一位老師都有一雙神奇而獨特的手。他們用勤勞的雙手給我們帶來了知識，帶來了歡樂，用寬厚的大手牽着我們稚嫩的小手走向理想的彼岸。

我們的數學老師是王老師。王老師的手十分修長，它能變成方程式，用加減乘除和從零到九的十個阿拉伯數字組成無數個算式。它讓我喜歡上了數學。

我們的體育老師是張老師。張老師有着一雙粗大有力的手。他的籃球技術十分了得。他能讓籃球在手上轉來轉去，而且打球時，幾乎都是百發百中。他還曾經以優異的成績上了電視。

我們的音樂老師十分的優秀。有一次，音樂課上，王老師爲我們用鋼琴彈奏了一曲《月光曲》。她的手指在琴鍵上跳躍着，優美的旋律隨之而來。她的雙手時而左，時而右，旋律也時而風平浪靜，時而波濤洶涌。

美術老師的手上面佈滿了硬硬的老繭，一張張潔白的紙，經過他的描繪變成了一張張有色彩、有生命、有感情的.畫面。她能讓紙富有生命力。

每一個老師都有一雙獨特的手，他們的手爲我們傳授知識，讓我們健康地成長。

老師的手作文300字3

老師的手，沒有雕塑家那麼靈巧，能雕刻出栩栩如生的塑像，來博得人們的讚賞。沒有音樂家那麼柔美，演奏?綞?聽的樂聲，來獲得陣陣掌聲。老師的手就是那麼普普通通，平平常常。

在課堂上，爲了讓學生更快地掌握知識，老師的手就有了一些比比畫畫。這雙手就成了學生攀登知識高峯的階梯。在黑板上，語文老師的手會寫下一行行漂亮的粉筆字，對課文中的重點、難點做一些小結，便於學生課後複習，並從中領會－些寫作的技巧，體會祖國文字的奧妙。數學老師的手在黑板上‘刷刷’疾書，把學生帶進奧妙無窮的數學世界，又讓學生的邏輯思維在不知不覺中得到了鍛鍊。這就是老師的手。

在燈下，萬籟俱寂的夜晚，老師的手還在緊張的工作。爲了她的學生，她願做鋪路的石子，架橋的螺絲釘……

老師的手啊，那雙不辭勞苦的手。

老師的手作文300字4

是誰？讓我們學到知識；讓我們在知識的海洋裏盡情地遨遊；讓我們懂得許多道理，沒錯，就是老師。老師那雙手只是一個簡單的動作，就讓我充滿了希望。

記得那一次，是一節數學課。數學老師在講奧數題。可是他突然畫風一轉，來了個360度大轉彎。老師說：“我點到名字的，是去參加奧數的。”同學們小聲地說：“不要是我，不要是我。”而且有的若無其事地坐着，似乎不知事；有的呆若木雞，讓老師覺得自己智商不夠；還有的小心翼翼地鑽到桌子底下，怕被老師發現。而我心裏想：“最近有一點夢遊。”

但是，天公不作美，人也成了倒黴鬼。十二個唸完了(裏面也包括我)。

下課後，我們過去找老師。老師說：“你們幾個去參加競賽，晚上多複習，明天就考了。”我說：“我最近有些題不會做，怕會考不好。”其它人說：“我也不想去。”

老師聽了，沒有生氣，只是拍了我們的肩膀，對我們說：“沒事，努力了就行。”說罷便走了。最後我並沒有辜負老師的期望，得了一等獎。

老師這一個簡單的動作，卻給了我希望，取得了成功。我不會忘記老師給了我那一個簡單的動作。