紙船小學作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編整理的紙船小學作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

紙船小學作文1

閒暇時翻開抽屜的一角，伴着飛揚的塵屑，我看到一隻皺巴巴的紙船。船頭和船尾由於歲月的流逝而褪盡了光澤，磨去了棱角，塵木的氣息撲飛而來，澎湃了記憶的潮水，潮水涌過在心中拍擊下幾道深深的浪痕。

回憶兒時，和大多數城裏的孩子一樣，我的快樂就封閉在那個狹小的房間裏，僅有的是堆滿房間的書本玩具。漸漸的，我愛上了摺紙，可以隨心所欲的翻折，隨心所欲的舒展，讓我做一個個守望自由的夢，自然而然的我喜歡上了紙船。他是那樣的輕盈、靈巧、剔透如天街的雲瓣。也擁有那樣簡潔明快的線條。輕撫紙船，滿是白紙的細膩，又似乎聞見甜甜的海香，聽見幽幽婉轉的漁歌，望見一叢一簇跳躍的篝火，遙遠記憶注入靈魂，紙船，由此叩開了一個孩子的心扉，帶她的心靈遠航，經歷一次次美好的邂逅而拿來做帆的，則是一個最天真的夢想。

尖尖的船頭，尖尖的船尾，我似乎又分不清哪個是船頭那個是船尾了，可或許，紙船是不需要船頭和船尾的，它沒有明確的方向，只會飄蕩海波，任風來去，追逐一個飄流的夢想，追逐一個自由的夢想。

我開始自己疊紙船，將平整的白紙勾勒出棱角和柔美的輪廓，我開始創造一個又一個夢想，將每個船兒鐫下歲月的痕跡，每條小舟都是驚人的.相似，就像我們每個人一樣，脫下華麗的外表、驅殼、僞裝、讓靈魂返璞歸真，找到那個最爲純潔，最爲真實的起點，揚起風帆，在桌面上啓動。

凝望紙船，它們好像在無窮無盡的海里遊動，卻又好像是永遠靜止的，即使是小小的桌子。也是一片海呢。只要有紙船的地方，就有一片海，託在掌心，掌心是海，輕置牀頭，牀頭是海，我順着紙船的視角望去，世界多大啊，而我，又有多渺小，前方，似是彼岸，又似是永無止境的征程，海是沒有盡頭的，我們只能走得更遠。而無法逾越，可明知無法逾越，我們仍要坐在命運的舟上，茫然向前，紙船，就是人哪！光陰荏苒，那些曾被我們視若珍寶的一瞬又一瞬，我們的情感與酸甜苦辣，早已從屬於我們的舟上拋下，柔和入歲月的水波，慢慢淡去，就像激起在心上的泡沫，漸漸散去，漸漸乾涸，而我們，仍要乘着風，破着浪，在永遠走不出去的海里浮游。

從回憶裏漸漸甦醒，那些關於紙船的記憶，恐怕也從我的舟上拋下了吧，可我知道，我不能停留，前方還有廣闊的海等着我。

紙船小學作文2

琦 我是百科全書的一頁折成，飽讀了科學知識。一天，我把敵人火和水叫來，要和他們比一回，看誰厲害。火、水笑了笑，看着對方，火得意地說：“水老弟，這個無名鼠輩，你去對付一下吧，如果是我，他就要性命不保了。”這個激將法真靈，水真要和我動真格了，我心裏一下子害怕起來，笑着說：“火，不會你不敢吧！”這一下子火也要和我比，我這才鬆了口氣。

我們的較量在四⑷班進行，如果我能堅持20分鐘，就算勝，我先讓水在我身體上，火剛纔的氣還沒消呢，沒等我說，他就噴出了火，我暗暗一笑，較量開始了，我掏出收音機聽起來，又吃起了棒冰，火、水之間卻開始吵架了，火破口大罵：“你盡敢跟我作對！”水也心情不好，說：“你一定跟紙船串通好了，奸細！”這時，紙船知道如果有一方走了，就死定了，於是故意痛苦地說：“如果慢慢燒我，我就死定了。糟糕，說出口了。”火一聽，真得慢慢燒起了，我看了看錶，已經十分鐘，由於我太長，變形了，火看有點效果，接着使用這個方法，下面的同學也緊張起來，鉛筆也幫我，把我支起來，我太感動了。火輕蔑地說：“來吧，來一百個都不要緊，我故作可憐地寫遺書，還故意抹眼淚，我有點後悔，當初不去演戲，眼藥水都不用滴，就會流淚。火這個大老粗，就會看表面，這下，他樂壞了，其實我這樣子是爲了拖延時間，我看着手錶，10，9，8……終於艱難的20分鐘到了，我真高興。

水和火的表面友誼，這下已成了灰燼，水懷疑火，火懷疑水，其實這運用一個科學道理，而不是神話。

紙船小學作文3

（一）

在一座山上，住着小熊和松鼠，松鼠住山頂，小熊住山腳，紙船和風箏作文。山上的小溪往下流，正好經過小熊家門口。

春天，松鼠很寂寞，就拿了一張白紙，折了一隻紙船，把它放進小溪裏。小船漂呀漂，漂到小熊家門口。小熊看見了，一把抓住紙船，一看，紙船上有一個小松果，小松果上有張紙條，上面寫着“祝你快樂！”小熊樂壞了。

（二）

小熊也想折一隻紙船，可是水不能倒着流呀，怎麼辦呢？

小熊眼前一亮，想到了好辦法。他拿來彩紙做了一隻風箏。小熊放起風箏，風箏乘着風飄呀飄，飄到了松鼠家。

松鼠看見了，一把抓住風箏線，一看，高興地說：“我終於有朋友了！”她再看看風箏，上面掛着一個草莓，風箏翅膀上寫着“祝你幸福”，松鼠更高興了。

紙船和風箏讓他們成了最好的朋友。

（三）

可是有一天，不幸的事發生了。他們爲了一點小事而吵架了，天空再也看不到飄蕩的風箏，小溪裏再也看不見紙船。

小熊非常傷心，他還是每天做一隻風箏，可不好意思放起來。

松鼠也很傷心，她還是每天折一隻紙船，可不好意思放進小溪。

過了幾天，松鼠實在忍不住了，就在一隻小船上放了一張紙條，上面寫着“如果你願意和好，就放一隻風箏吧！”她把這隻紙船放進小溪。

下午，松鼠看見一隻美麗的風箏，她高興地向屋子跑去，把紙船一隻只地放進小溪。

他們又也了好朋友。

紙船小學作文4

一天，謝老師笑眯眯地走進教室。手裏還拿着一些工具：鐵架臺、燒杯、酒精燈、紙船還有一盆清水。我想：莫非要做燒紙船實驗？這時，謝老師說：“這節課我們一起來做燒紙船實驗。”

“燒紙船？異想天開！”我心裏好奇地想着，“紙船會被燒着”。

實驗開始了，謝老師先拿起一副鐵架臺，接着把紙船放到鐵架臺上，然後把臉盆中的水倒入紙船裏，再把酒精燈移到紙船下面，最後，打開酒精燈燈帽，並把它點燃。只見“火舌”無情地舔着船底。過了一會兒，船裏散發出縷縷青煙。“冒煙啦，冒煙啦！”同學們異口同聲地說。這時，謝老師告訴我們：“這不是冒煙，而是水蒸氣。” 聽到這裏，我們恍然大悟。但我還是爲紙船擔心，可是，紙船像穿了防火衣似的，還是安然無恙，我的心如釋重負。謝老師拿下紙船，讓我們蘸一下水，大家都覺得很熱。

“爲什麼紙船沒有燒着呢？”謝老師發問了。這時，同學們爭先恐後七嘴八舌地發表了自己的見解。可是，答案都不對。正在我們疑惑的時候，謝老師告訴我們燒不着的祕密。原來，物體燃燒需要一定的溫度，如果沒有達到一定的溫度，紙船是不會輕而易舉燃燒起來的。

通過這次實驗，我獲益非淺。我也知道了科學的世界是無限廣闊的，只要你去仔細觀察周圍奇妙的事，就能發現更多奧妙和神奇在裏面。