鈴作文範文

在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的鈴作文範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

鈴作文範文1

每逢放學的時候，校門口都會貼着人羣，像糊在那似的。那是在等待孩子放學的家長。

有一個人，每天總是蹲在同一個位置，從不向校內張望，只等一個孩子說，爸，咱們回家，才把一隻手交給孩子，另一隻手拄着盲杖，在馬路中穿行。

後來，盲人趁着每天等待孩子放學的空閒，在他平時蹲着的地方擺起一個攤子，賣點風鈴。孩子放學後也不催着父親馬上回家，只是拿着風鈴在旁邊玩耍。盲人聽着孩子的笑聲，也在一旁笑着“看”着他玩耍。

這一天，盲人實在等急了——怎麼那麼晚了，孩子還沒放學？他哪知道，在他的身後，圍着一羣人，一個男孩倒在車輪旁邊，全身都是血，手中緊緊地抓着一串風鈴……他又哪知道，那孩子是因爲看到一個拄着盲杖的人，以爲那是他親愛的父親才急忙跑上去，旁邊開來一輛車，然後就……

我把事情的過程告訴了盲人，他沒有我預料中的哭了，只是臉沉沉的，低着頭一聲不響地收拾風鈴，回家了。或許這只是我自己的想法，他那時侯也許哭了，只是那雙眼哭了跟沒哭差不多，沒哭眼睛還是同樣的渾濁，哭了只不過是更渾濁罷了。第二天，他竟然依舊蹲在那裏，只不過沒有擺起攤子。他把手中的風鈴送給每一個放學路過的孩子，每送一個便告訴他們，找不着爸爸媽媽時，就搖搖風鈴，等他們來找你，不要到處亂跑……

以後每天盲人都會進一些風鈴，送給放學的孩子，只是那些風鈴越送越小，質量也越來越差。最後，盲人已經沒有錢買風鈴了，只能自己動手做風鈴送孩子。有幾個乞討的孤兒每天都會從他那裏得到一些風鈴，然後在旁邊玩耍，銀鈴般的笑聲每次都會深深打動盲人的心，讓盲人想起他和他的孩子相識的時候。盲人臉上漸漸有了笑容。剛開始小鬼們很害怕盲人，但漸漸和盲人熟悉了，特別是知道了盲人爲什麼要送風鈴後，他們也開始幫盲人做風鈴、送風鈴。後來，盲人送了他們幾個上學，每天也在那個位置上等待他們放學，然後一起回家。

當孩子們到了不再需要盲人接送的年齡時，盲人依舊蹲在那裏，等待着，等待着。

我偶爾也會從盲人那裏得到一兩串風鈴，我把它們掛在門口。每當起風時，我就會坐在門口的階梯上，傾聽着風鈴的聲音，叮伶叮伶，叮伶叮伶的……

鈴作文範文2

這個暑假，媽媽爲我買回了一本陽光姐姐作文派系列的藍色風鈴的絮語，這本書就像是一本好詞佳句，其中最讓我印象深刻的是《範文傑小小狂歡曲之爭吵》結尾的話語：“每一個人都不是完美的，都有優點和缺點。發現自己的缺點和別人的優點，努力做到取長補短，我們才能夠變得更優秀。”是呀！在學校，大家總因爲自己比別人優秀，就覺得自己很了不起。相反那些默默無聞的同學身上的優點，卻是最值得大家學的。在生活中，常常有人抱怨自己缺點多，不能像別人一樣擁有成功的喜悅。其實，每個人都會有缺陷，就像被上帝咬過的蘋果，有的人缺陷比較大，正是因爲上帝特別喜歡他的芬芳。正如缺陷，只要我們學會欣賞，我們就不會沮喪，因爲我們正是那上帝特別喜愛的蘋果。

我記得我們學過一篇課文叫《將心比心》，把他人拿來做鏡子，看他人的優點自我鞭策，看別人的缺點反省自己。其實，世界上的每一個人都都有自己的優點和缺點，沒有一個人是十全十美的，不要因爲自己的優點而沾沾自喜，學會欣賞也是一個人的自身修養。欣賞是一種情懷，欣賞是著名的雕塑家羅丹曾說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”只有懂得欣賞的眼睛才能發現美。因此，懂得欣賞的人是幸福的。欣賞是一種學習，是一種值得社會上每一個人的學習。生活裏，每個人都有每個人的優點，每個人都有每個人的弱點。學會欣賞，就要時刻看到別人的優點，讓別人的優點自覺地成爲自己的優點。久而久之，你便自然成爲一個優秀的人；優秀的人，自然也懂得欣賞。

同學們，讓我們平等的對待身邊的每一個人吧！無論他是成績如何的差，還是身體缺陷，都不要以異樣的目光去看待他們，也不要去瞧不起，或許他們也是你人生道路上的導師。

鈴作文範文3

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響後，我們見老師沒來，便放下認真，繫上了玩耍的絲帶。

看哪！此時的教室如同花叢，我們則像愛玩的小蜜蜂吵吵嚷嚷，竊竊私語。這時的我們存在着僥倖心理，便玩了起來。一些成績較好的同學霎時變成了老師的眼中釘，而優等生則是小聲談論，但仍保持平時的坐姿。至於差生嘛，就更不用說了，他們臉皮厚，心想：說明書又不是不會寫，老師最多批評幾句，叫我們寫說明書。嗯，再把幾個優等生拉出來，讓老師的注意力轉移一下，就ok了！打好了如意算盤，他們便玩了起來。老師沒來時，他們絕不會“惡罷干休”！老師偷看時若是看到這幅情景，必定火冒三丈，怒氣沖天吧！

這時，老師突然出現在教室門口，那種神情比我的預測還嚴重：眼睛瞪我們，將課本抓得緊緊的……過了一會兒，不開心的模樣“上陣打仗”了，老師厲聲呵斥道：“這算什麼課堂？昨天的訓練全忘了？那好，讓你們講個夠，等你們講夠了，這堂課就不用上了！”老師的長篇大論讓那些同學懼怕了：優等生比平時顯得更認真了；中等生則變成了優等生，希望不被別人舉報；潛能生呢？不知悔改的他們還沉浸在玩耍中呢！這時，我們才發現玩耍絲帶上還有一個相應的懲罰呢！哈哈，幸虧我沒講話！

下次，他們應該不敢玩了吧？要知道，誰想被懲罰呢？

鈴作文範文4

“叮鈴鈴……”同學們像箭一樣的衝回教室，坐回自己的座位。有的人課前準備工作沒做，現在做；有的人端端正正地坐在座位上；還有的人在玩拍手的遊戲。忽然，有人大聲急促地說：“老師來了，老師來了……”，同學們聽了，慌忙端端正正地坐在座位上。只聽見老師高跟鞋敲擊地面的聲音越來越近了。老師走進了教室。教室裏立刻鴉雀無聲了。

老師掃視了一下週圍，嚴肅地說：“上課！”同學們一起說：“老師您好！”“請坐。”

正式上課了。教室裏傳來了老師好聽的聲音，同學們的讀書聲也很悅耳。同學們學習着老師傳授給他們的知識，老師也認真把自己的知識、本領傳授給同學們。大家學得認真極了！

課堂上是快樂的，是嚴肅的。

鈴作文範文5

我的鈴鐺我的牛，就這題目，有看官就會問，何謂你的鈴鐺你的牛？

是啊，如此何謂？

此時，鈴鐺已不是我的，牛也早已不是我的。但是如果因爲已不是我的就真的不是我的了嗎？

人赤條條的來，雖然不一定赤條條的去，但隨你去的什麼你卻終不知是什麼了。知，也就是你心中所知。大凡萬物，在你有生之年能進入你心的，我想纔是你的吧。而這鈴鐺這牛即入我心，無論其在與不在世上、眼前，當然應該還是我的了。

和牛結緣，是在那個喜歡在春天海邊畫圈的老人畫第一個圈的那年秋後。農村開始包乾到戶，生產隊分隊時除了土地，還包括各種生產資料。牲口作爲農村主要的生產力量是必分的，由於各種原因，健碩一點的牲口都被別人家拉走了，分給我們家的是大家挑剩的一頭瘦骨嶙峋並帶着一頭剛出生不久的小牛犢的老母牛。不管怎麼說，牛進家門就是喜事。在外教書的父親回來看到一老一小的兩頭牛，打趣地說：“母牛生母牛，三年五個頭。咱家這母牛還帶來頭小牤牛，三年就六個頭了。”但是結果並不像父親說的那樣美好，老母牛當年冬天就撇下還吃奶的小牛犢跟着黑白無常跑路了。奶奶擔心可憐的小牛在牛棚凍死，晚上就把它拉到外屋地過夜，喝着玉米雜麪湯和泔水直至第二年開春，山坡放綠時，小牛犢終於可以上山吃草了，一家人的心也就暫時放進了肚子裏。因爲奶奶腿腳不便，母親又正患類風溼，父親在外，弟妹還小，於是平時放牛的事就落在了我這個上小學二年級的孩子身上，就這樣和牛風雨相伴直至初二寒假。

“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。”那是別人眼中頗誘人的一道景緻，可對於牧童的心理如何就鮮有人知了。暑假和同村孩子放牛時，牛小無角我也小，總被別的孩子和牛欺負，就期盼着牛快快長大，牛角快快長起。期待牛角長起的目的還有一個，就是長起牛角，繮繩就可以拴在角上，牛脖子就可以帶鈴鐺了，這是父親答應的事。那時候別人家的牛脖子上都有一個鈴鐺，不管聲音如何，總是令人羨慕的。等牛角長起，父親欣然兌現了承諾，在週末回家時帶回來一個鈴鐺。我見到鈴鐺，就迫不及待的讓母親拿出先前做好的項圈，掛上鈴鐺套到牛脖子上。這是一個用鋼管做成的，聲音“叮叮噹噹”的很清脆，可以用悅耳來形容。牛一戴上它，也不停地搖晃着頭，弄得鈴鐺‘噹啷噹啷’的響，好像也很喜歡的樣子。

有了鈴鐺，放牛就輕鬆多了，無論野外還是林中，再也不用不離眼的看着，也不用長繮繩牽了。扒幾條樹皮擰成繩，把牛的前腿拌上，往草地或林中一放，它跳動吃草時鈴鐺的‘叮噹’聲就能讓人知道大致方位（不得不服那時候耳朵的辨別能力，自家的鈴鐺一聽就能聽出），這樣我們就解放出來幹自己喜歡乾的事了。鈴鐺的作用除了這個，還有個就是壯膽。家鄉當時山深林密，雜草層生，加上自己身材矮小，進入林中基本看不到什麼。再者不是所有的時候都有夥伴一起，一個人單槍匹牛時，牛兒無言，你和它說什麼它都不理你，就顧吃草，只有鈴鐺“叮叮噹噹”不時的應答着你的.言語，稍驅寂寞的同時也掩蓋了些許心中的恐懼。

牛背，橫笛，總是書畫中放牛娃的形象，但那一般都是水牛。北方大多是黃牛，竹笛在當時更是少之又少。但是孩子總有孩子的樂趣，放牛時弄着柳笛、草笛卻也能玩樂的饒有趣味，拿柳笛模仿喇叭，草笛模仿蛐蛐也是惟妙惟肖。騎牛，是每一個牧童的最愛。“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。”在捶牛之前，也曾試着騎過幾次，但是基本都是被掀翻在地。捶牛之後溜牛，那就基本天天在牛背上度過了。現在想想，牛也許和司馬遷一樣，覺得受了宮刑沒了尊嚴，只能忍氣吞聲的承受來自外界的壓力，‘俯首甘爲孺子牛’了。時間一長，膽量見長，牛在林中吃草之時，竟然可以站在牛背上摘樹上的蠶蛹了。這時的鈴鐺除了稀疏的抱怨幾聲，也就被林中雜音所蓋了。

初二寒假時，家中實在抽不出人伺候牛了，只能把牛賣掉。面對這改變不了的現實，我只有哭的份兒。只是一個勁兒地問那買牛人是不是買去幹活，而不是殺掉，當買牛人指天發誓後纔不得不讓其牽走。賣牛不賣繮，更別說鈴鐺了，我把解下的繮繩和鈴鐺像圖騰樣掛在牛棚的牆上，誰也不讓動。第二年牛還自己跑回來兩次，有一次正好我在家，它把頭在我的胸前頂來頂去，我不忍心讓其離開，就又給它帶上鈴鐺牽着到河邊放了它一次，直到傍晚他的新主人找來牽走，鈴鐺就又掛到了牆上。到我高中畢業後搬家，搬家時我不在，鈴鐺也就再不知去向。

鈴鐺之於牛，終日環擁，牛隻能聞其聲，卻不能謀其面。牛之於鈴鐺，終日負綴，鈴鐺也只能伴其側，卻不能寄其身。但只要彼此相識，即相知日久，若無外力，則不離不棄。鈴鐺與牛之於我，旦入我心，復不能忘。於是勉強堆碼些許文字，便有此一篇《我的鈴鐺我的牛》吧。

鈴作文範文6

我的家鄉變化真大呀！

我的家鄉在長安區馬王鎮。五一的時候我和爸爸媽媽一起回老家看望奶奶。 回老家的路上，我發現馬路比以前更寬了，也更加平坦了，路兩邊的樹種的更加多了，車開在馬路上心情也舒暢了很多。經過灃河大橋時，我看到現在灃河岸邊建造了一個大型溼地公園，而且河水也變得非常清澈，岸邊還有種植整齊的花草樹木，還可以在河堤上騎自行車或跑步。以前的這裏河水很髒，岸邊都是荒草和垃圾，環境特別差，根本沒有人來這裏休閒玩耍。而現在的這裏比以前漂亮、美麗多了！

進村後，我又發現，村裏的馬路比以前乾淨、整齊多了，家家戶戶的門口也統一種植了相同的樹木。大隊部的旁邊開了一個醫務所，門口的兩邊擺放了一些健身器材，醫務所的旁邊又新建了一個供老人祭拜的小寺廟。村外的莊稼地裏增加了許多白色的大塑料棚。聽奶奶說：“現在的農民都是種草莓和各種蔬菜來增加收入，很少有人種麥子和玉米了。村裏也新蓋了漂亮的幼兒園和小學，好多家庭也購買了小汽車。

家鄉的變化真大啊！我希望家鄉人們的生活越來越富裕，越來越美好！

鈴作文範文7

伴着動聽的鬧鈴聲，我急匆匆地起了牀。興奮的一天馬上就要開始了！哦，忘了告訴你，今天我當家。

今天是星期天，爸爸媽媽不在家，媽媽給我留了一張紙條，上面寫着：今天我和你爸爸去辦一點事兒，給你30元錢，中午你自己買點菜，做點飯吃吧。我看完紙條，心裏既高興，同時又有一點隱隱的不知所措。今天我當家！

這是我第一次當家，我想：爸爸媽媽以前幹家務活兒很辛苦，不如我幫他們做一些家務吧！我往地下一看，地上非常髒，用手一摸，滿手都是灰塵，我拿起掃把掃起來，剛開始還很有勁兒，不一會兒，我就累了，但我還是堅持掃完了地，累得我大汗淋漓，一下子趴在沙發上，大口大口喘着氣。這時，我想起了以前我不講衛生的行爲，媽媽肯定比我還累。我以後一定要改掉這個毛病。

快到中午了，我拿着錢去菜市場裏買菜，我買點兒這買點兒那，東西還沒買完，錢就不夠了。我只好回到家裏，這時已經中午了，我的肚子餓得咕咕直叫。我就照着媽媽的樣子開始做我喜歡吃的西紅柿炒雞蛋。我先把雞蛋弄到碗裏，加少量鹽攪一下，再把西紅柿切成塊兒放在盤子裏，然後把油倒進鍋裏，等油熱了以後，把雞蛋倒進鍋裏，停一會兒翻一翻，等雞蛋炒好後，再把西紅柿倒進鍋裏拌一下，3分鐘左右，一道西紅柿炒雞蛋就做好了。我狼吞虎嚥地把菜全吃光了，自己親手做的飯吃得特別香。

鈴作文範文8

在這個多姿多彩的世界上，“及時雨”無處不在，而將“及時雨”帶到我們身邊的，可能是與我們朝夕相處的同學；可能是整天爲我們操勞的老師；可能是日日夜夜爲我們着想的媽媽；可能是爲了我們在外工作的爸爸......但現在在我看來，那一次，同學送給我的“及時雨”，比任何一刻都溫暖，都感人。

我們期末考試結束，要放寒假了。朝夕相處的同學們眼看就要分開了，我們這些小夥伴們依依不捨，有的跟父母藉手機合影，留作紀念；有的一起相聚最後一次晚餐；有的手牽着手一起玩完最後一場遊戲......而我，卻是一個人，呆呆地望着天空，等待爸爸媽媽來接我回家。我看了看手錶,“5點13分”，時間還早。我又看了看那些在一起玩耍的同學們，心裏有些失落——因爲他們都有夥伴陪着，而我卻只是自己孤獨地在那。“嘿！”有隻手拍在我的肩上，我猛地回頭一看——是卓欣！心想：她不是和同學道別離嗎？怎麼在這兒？想到這，我問到：“你怎麼在這？”她似乎聽了我這句話不是很高興，用不高興的語氣對我說：“我想來找你玩嘛！”我猛地一下，只想哭，因爲我本以爲我在這最後一天會孤零零地，可沒想到......

我與卓欣一起去圖書館看書，我們一起去操場慢跑，一起去撿小石子，一起去......後來，我們玩累了，便在操場上散步，而就在這時，我發現寂寞時朋友的關心是一場及時雨。

卓欣帶給了我一場“及時雨”，能讓我也像其他同學一樣，過最後在一起開心的幾小時！

鈴作文範文9

有一天，爸爸在看電視時，看到電視上有人在表演扯鈴，爸爸馬上叫我們過來看，他的動作出神入化，好厲害喔!表演的很精彩，我也好想像他一樣，這麼厲害。

我馬上問爸爸：“爸爸，我可不可以學扯鈴?”爸爸看到我們大家興致勃勃的樣子，馬上當場答應我們，我們馬上興高采烈的大叫：“耶!謝謝爸爸。”爸爸上網搜 尋扯鈴相關資料，並幫我們報名扯鈴班，還幫我們大家各買了一個超炫的扯鈴，爲了感謝爸爸的用心，所以我們每次上課都很認真學習，纔不會枉費爸爸的苦心。

現在我們已經上了六堂課了，我們要更加緊練習，因爲再不過久就要舉行扯鈴初級考。我現在有空，就會練習老師教的招式，例如：金蟬脫殼、金雞上架、大衛 魔術、直上雲稍……等。我在練習大衛魔術時，一直都沒有成功，爸爸看到了，鼓勵我不要氣餒，再接再厲，我一定能做到。在爸爸的加油聲中，我練習了好久，終於成功了，謝謝爸爸的鼓勵。

扯鈴的招式非常多，可以有許多的變化，我喜歡每天練習它，就算是吃飯睡覺時，我都想着它。相信在我積極努力的練習下，我一定可以成爲一位超級厲害的扯鈴高手。

鈴作文範文10

在漫長的暑假裏，父母不放心的我獨自一人在家，每天都要打幾個電話來關照我，我對此感到十分厭煩。“丁零零……”電話鄰又響了。我不耐煩地拿起電話筒，電話那頭又響起了媽媽關切的聲音：

“躍珊，作業做完了嗎？”

“我早就做完了。”

“那你吃過飯了嗎？”

“哎呀，我已經吃了。”

“記住，千萬別讓陌生人進來，看書別看太長時間，這樣容易損壞眼睛。我再重複一遍……”

“哎呀，媽媽，你就別再重複了！”我急噪地說，“我又不是三歲的小孩子了，你以後就儘量少打電話給我。好了，再見！”

說完，我就掛了電話。過了一會兒，電話鈴又響了。這實在是太煩人了！於是，我便把鈴聲音量調到最低檔。噢，太棒了，我再也不用聽到那刺耳的電話鈴聲了！我心想：電話鈴停止了喧鬧，屋子裏安靜了許多，啊，我終於可以安心地看書了！我拿起一本《探險故事》津津有味地看起來。

“篤篤篤……”門外傳來來了敲門的聲音。我蹦蹦跳跳地來到門前開了門，不僅愣住了，站在我面前的居然是爸爸。他不想平時那樣衣冠楚楚，整件衣服溼漉漉的，就像剛從水裏撈上來似的。爸爸的臉通紅通紅，豆大的汗珠不斷地從頭上冒出來，樣子十分狼狽。

“躍珊……躍珊，你……沒事吧？”

“我怎麼會有事呢？”我感到很奇怪。

“那……你沒讓陌生人進來吧？”爸爸還是上氣不接下氣。

“沒有啊！”

“那怎麼我每次打電話都沒人接？”

我很想把剛纔的事告訴爸爸，可是……我的臉紅了，想說的話都堵在喉嚨口。“哎呀，糟糕！”爸爸看了下手錶，“快來不及了，我得趕去開會，你要好好照顧自己。”說完，便像一陣風似的跑到樓下去了。

我來到窗口，望着爸爸遠去的身影，心裏盼望着能再次聽到那悅耳的鈴聲，那代表着父愛與母愛的鈴聲。