她哭了500字
她哭了500字1
那天是教師節，我們全班同學都早到校了二十分鐘。
我們每個人都有任務，我負責畫黑板，我們剛剛乾完，守在門口的人便大叫：孫老師來了！快！快！快！我們將工具東收收西藏藏後，就趕快坐下來了。
孫老師同平常一樣拿着語文書走了進來，面帶微笑，步伐十分輕鬆。一走進教室，她愣了：瞪大了眼睛，不敢相信眼前看到的這一幕，緩慢地走上講臺，臉上寫滿了驚訝。她站在高的講臺上，又把教室看了一遍，她看見那前後兩塊黑板上的幾個大字祝老師教師節快樂，她看見天花板上掛着的小花，她看見窗戶旁的小花和寫着謝謝您！您辛苦了！孫老師的眼圈便慢慢紅了，她望了望天花板將那要流出的淚水剋制住了。
她微微一笑，用有些顫抖的聲音溫柔地說道：孩子們，我十分感動，感謝！感謝你們！孫老師陪伴我們五年了，從踏進一年級的校門那一刻起，孫老師都像母親一樣照顧我們，無論是生病難受，還是有節日，她都會如約來到課堂，我們如同那長不大的孩子一般，調皮的同學，孫老師也會細心教導，無微不至的照顧，表現好時，還會自掏腰包獎勵我們
接着她微笑着說道：上課！這時我們全體起立，喊道：孫老師，祝您教師節快樂！孫老師的淚水一瞬間涌了出來，那一滴眼淚裏裹着的是愛。
看着孫老師，我們的眼圈也紅了，流到嘴邊幾滴鹹鹹的淚水
她哭了500字2
又是一個美好的午後，四月的陽光溫暖而又明亮，照在樹上，撒下點點光斑。擡起頭，望望天空，天是蔚藍的，毫無瑕疵，幾曾何時，天一直是這樣，通透的藍，本想再往遠處眺望，卻被這林立的高樓擋了個嚴絲縫合……
混凝土的堅硬、鋼鐵的冰冷隔絕了那“桃花流水鱖魚肥”的詩意風景，蘇州園林那透過鏤花圓窗觀世界萬千的生活已不再，天空的藍不知以後是否存在，溪水的潺潺不知以後還是否可以存活，這一切，究竟是爲了什麼？
人類那近乎瘋狂的掠奪，她早已無法忍受，羅布湖就是最好的證據！昔日的羅布湖是它美麗動人的眼睛，而如今，那眼睛變得暗淡無光，甚至消失！
長期的隱忍，她已忍受不住，他終於流下了眼淚，那一滴滴淚，飽含着怎樣複雜的情感，有悲傷，有妥協，這一切的一切，都是源於人類的慾望，放下吧，富貴不過如指尖的保暖，浮雲只若雲影的輕涼，即使絢爛，也不過如煙花，轉瞬即逝，而只有那些清淡的日子，即使貧困，但風吹樹林，而打荷花，都是自己想要的日子，潛着香，藏着甜……
人們啊，聽到她哭泣的聲音了麼，那是辛酸的淚，那是無奈的淚啊。他創造了我們，卻又被我們了、所毀，這是何等的傷痛啊！清醒清醒吧，不要再讓慾望操控着我們，止住她的眼淚，撫平她的傷痛，不要再讓她傷心落淚，爲我們的後代留一個美好的家園吧！相信，那是，仍有蔚藍的天空與我們相伴！
她哭了500字3
我見過她笑過，生氣過，尷尬過，從來沒有見到她哭過，想知道她爲什麼哭嗎？下面由我慢慢道來。
吃完中午飯後，我和她觀看了有趣又感人的綜藝節目，名叫《青春有你2》。109個訓練生都是爲自己的目標而奮鬥，對她們是極大的挑戰，從中選拔只留60名訓練生，而她們拼盡全力使出自己的最出色表現爭取留在前60名的排位，看青春製作投出助力值從高到低來排位決定去和留。
結果出來了，由帥氣的蔡徐坤主持人賣關子宣讀完了從10到15位排名，被點到名字的訓練女生走上臺上，當她們說自己的感言時，一個個淚流滿面，感動臺上臺下的人兒，激動流着眼淚。第13個訓練生哽咽地說：“我在來之前，立過三個決定，其中之一，就是讓我的媽媽知道，就是這些年我到底在做什麼？放心，我一定會成爲閃閃發光的人，讓你知道，爲我驕傲。“這個短髮訓練生觸動了許多人的淚點，我爲她們能留下鼓掌，爲不被選上而感到遺憾。突然，這時，我聽到了哭泣聲，隨聲轉過頭看她，她的眼角泛着晶瑩的淚水，眼睛像進沙子似的，眨一眨眼淚就像小雨滴似的往下流，我趕緊給她遞上紙巾，不禁好奇地問：“人家哭，您爲什麼也哭呀？”她接過紙巾擦掉眼淚，害羞的躲避我看她的眼神說：“因爲我看到這個訓練女生堅持自己夢想，努力去奮鬥，她真的發光了，讓她媽媽驕傲了，爲她們的不容易付出，感動了我。”過了一會兒，她又被另一位訓練生感動地哭了，我直勾勾地看着她，她看了看我，不好意思地笑了笑說：“等你以後長大了，就會明白大人的感想。”一邊說，一邊用手撫摸着我的頭……
她哭了，她是大人，大人的思想，現在我不是很懂，也許真的等我長大了，就會明白。
她哭了500字4
陳老師是一個愛笑的人，不過，她今天讓我們很意外：她竟然哭了！
今天在上課的時候，我們班裏沒幾個同學能認真的坐好，等待陳老師來上課的。這讓我很着急，因爲我怕陳老師臉上沒有了平時月牙般溫柔的笑容。老師平常都是笑眯眯地給我們上課，但今天老師的笑容只在前面露出來，後面就再也沒有了。
事情是這樣的：課纔上到一半，同學們就忍不住了，所有同學一個個交頭接耳，這讓老師很生氣。老師的臉上已經像抹了層灰，笑容已經灰飛煙滅，可還是沒有同學察覺到。我因爲在寫筆記，所以也不知道老師怎麼了，啊，我們班的一位同學大喊道：老師哭了，大事不好了！周圍突然鴉雀無聲，同學們個個臉色僵硬。真讓人心疼！同學們都認識到了自己的錯誤，我們異口同聲的說了一句：陳老師，對不起！叮鈴鈴、叮鈴鈴下課鈴聲響起來了，老師哭着走了。
放學，我自己去找了陳老師，並向老師認錯，我看着老師的金豆豆正在一粒粒掉落，我臉上就像塗了紅色顏料似的對老師說：老師，別哭了，哭了就不好看了！老師努力的微笑着對我說：沒關係，小孩子總有不讓別人不開心的時候，下次注意就好啦！
我自從聽了老師的這段話後，每節課都認真聽講，關心別人，細心教別人了。老師的臉上又重新擁有了陽光般的笑容！
她哭了500字5
早晨，窗外傳來琅琅的讀書聲，班幹部帶領同學揹着詩詞。而我腦海裏卻是她那揮之不去的模樣，以及她的淚。
是夜，喧譁的夜。宿舍裏，舍友們聚在一起大聲交流，不時傳來一兩聲嬉笑。我坐在牀邊看着這一切，心裏總感覺少了點什麼。我尋思着：少了誰？目光開始打量全宿舍，最終定格到角落那個的牀位。那個總是笑嘻嘻調侃我們的女孩，她沉默了。
不難看得出，她哭了。她一對亮晶晶的眼眸，猶如緋紅色的瑪瑙石，又似天上的星辰，逐漸暗淡。她平時總是有說不盡的話，但現在，她的嘴脣緊抿着，嘴角上有着死皮，明顯沒有怎麼喝水。三千黑絲如瀑布傾瀉而下，凌亂不堪，爲她增添了幾分狼狽。淚水依舊流着從眼角劃過鼻樑，她似是並未察覺，又似是並不在意。
不知這樣過了多久，她開口唱了一首傷感的曲子，歌聲中夾雜着一絲哭腔。
“別唱了。”另一邊正聊在興頭上，並沒有感覺到她的哭聲。她怔住了，眼淚由原來的“小溪”變成了“江河”。她將被子捂上，緊緊地遮住了自己的全身，壓抑的哭聲從裏面傳來，伴隨着的是被子輕微的顫抖。
這突如其來的脾氣，也許是積攢多時的委屈。
“哎，”阿姨走進了宿舍，走到她的牀位前，“怎麼了？”將牀被撩起，我看見了她的面容，安慰的話哽咽着說不出。她的頭髮雜亂地披在身後，眼睛哭得紅腫，臉頰滿是淚痕，雙手不自然地放在身邊。
看着阿姨的她，眼中光芒轉瞬而逝，垂眸掩飾眼中的神情：“我沒事。”阿姨走後，我用複雜的神情看着他，腦子裏滿是她開玩笑的樣子。
燈光下，她淚光閃爍，滿含水霧的眸子令人心疼窒息。
她哭了500字6
每一次鑌鑌想起自己練習舞蹈的那段時光，一股酸楚都會擁上心頭，眼淚就不聽話的從眼眶裏“跑”了出來……
那一年鑌鑌只有十歲,可是卻要面對人生中的第一次“考驗”。爲了將來能夠成爲專業的舞蹈演員,她需要進行專業的訓練。而她的體重卻比專業舞蹈演員的選拔要求胖了整整十斤。爲了夢想，她只好每天只以水煮青菜度日。可光靠節食,還遠遠不夠，她還需要每天運動：跑步、跳繩、仰臥起坐……只要有效減肥的方式她都在嘗試。就這樣,她終於達到了標準體重。在這期間她沒有流過一滴眼淚。
鑌鑌每天都需要接受四個小時的訓練。由於她的韌度不夠，在別人休息的時候，她依然還在練習。由此一來，她的付出是別人的數倍。但是她沒有放棄，她咬緊牙關，繼續向前;擦擦汗水,繼續練習。但是意外還是發生了:由於用力過猛,急幹求成，她拉傷了筋骨。疼痛汗水與淚水交織在一起,滋養着她心中渴望成功的花朵。她咬咬牙心裏默唸：不就是一點小傷，忍一忍就會痊癒。
經過一段時間的努力，鑌鑌終於取得了比賽資格，所以她更加努力了。除了吃飯睡覺，剩下所有的時間她都在練習。她報名了瀋陽和哈爾濱舞蹈學院的面試，她更加渴望自己能進入到理想的學府深造。終於迎來了初試，她雖全力以赴，但她還是沒有通過初試.她哭了，哭的那麼傷心，淚水奔流而出，流過她的臉頰，流到了她的心裏……
而今想到這件事，鑌鑌還是眼泛淚花。可是這淚水不再是傷心的淚水了，而是釋懷的淚水了，她想：雖然沒有考上，可至少她曾經爲夢想全力以赴過，不是嗎？
她哭了500字7
午後的操場上，她頂着耀眼的陽光，撐着一副瘦弱的身軀，不知疲倦地清掃着操場。大滴大滴的汗水從她的身上流下，她卻依然在堅持着。
這時，一個黑影突然閃過，重重地將她撞倒在地上。黑影愣了一下，似乎發現自己闖禍了，便一溜煙兒地跑走了，只留她一個人倒在地上呻吟。只見她的膝蓋被蹭破了好大一塊皮，操場上的沙子覆蓋在鮮血淋漓的傷口，那疼痛感傳入大腦神經中，讓她覺得好像有一把刀子在切割着她的肉。她的臉色變得鐵青，眼眶像雨後的小池塘一般，瞬間盈滿了淚水，彷彿下一秒就要哭得撕心裂肺了。
過了一會兒，她的同學匆匆向她跑了過來，看了看她的傷口，立馬帶她去醫務室。消完毒，包紮完之後，她的同學着急地問她：“是誰害你摔倒的？我要去找他算賬！”可她像是被戳中傷口一樣，眼淚滴答滴答地墜落到地上。可她又要面子，想把流出來的眼淚收回去，這肯定不行，她又只好使勁地抹乾眼淚。她的同學連忙安慰道：“要哭就哭出來吧，我把肩膀借給你。”她聽了，便靠在同學的肩膀上，放聲大哭起來。
哭完之後，她的臉色有明顯的好轉，臉上只能看見幾行淚痕和一雙通紅的眼睛了。她突然覺得，被撞倒的事已經不重要了，重要的是，她第一次感受到了同學之間的溫暖與美好。
她哭了500字8
現在的孩子都受不得委屈，碰到一點點身體上的擦傷與心靈上的挫折就從心底裏開始委屈，然後委屈的苗子就越來越長，長到讓鼻子酸，眼睛癢癢的，然後一揉，淚花就一下子流下來了。哭得話也說不清楚，哭得讓人心疼，哭得弄得大家都不開心。
孩子們，想想看，我們爲什麼要哭呢？哭能改變什麼嗎？是啊，哭什麼都不能改變，也不能解決問題，雖然能發泄情緒，但是反過來想想，反而給大家帶來負面印象。舉個例子，班裏的一個女生就因爲被一個男生欺負哭了，一部分人去安慰她，心裏自然爲她而難過；另外一部分人去斥責男生，男生一定因爲被遭大家斥責而難過，而斥責男生的人肯定一半爲女生難過，一半爲對男生的憤怒而搞得不開心。最後，每一個都愁眉苦臉的，哭的負面影響多強大！
所以說，既然哭沒什麼用，那麼就儘量的去讓自己不哭。當你委屈時，將委屈的種子別播種在心靈上，儘量把它忘掉，或者用樂觀的心情把它抵擋，肯定會迎來更多的正面印象。把剛剛的例子改成另外一種情況：女生雖然被男生欺負了，卻微笑着面對，用博大的胸懷寬容男生，男生一半慶幸，一半肯定發誓自己不再做這種事了，兩人都很開心，讓大家也開心。最後，每一個人都是用一種歡樂的心情度過這一天。樂觀、寬容的正面影響又是多強大。
孩子們，上面兩者情況，誰都會去選擇第二者，是誰都知道快樂總比不快樂強。當你委屈的時候，試着笑一笑，再大的傷害、再多的委屈也會化解。你是否悲傷，就看你所邁出的一步向哪裏走。記住，受傷了，別哭。
她哭了500字9
哭對於人來說不難，但是也不容易。
我們班有一個特別愛笑，隨時隨地都在笑的女生。但是今天她哭了，只是因爲一個視頻。
今天是媽媽們的節日，老師講完卷子之後放了兩個視頻。放第一個視頻時，她只看了兩眼，可能覺得不好看，就低下頭看着他的組員改卷子，毫不在意放的是什麼。放第二個視頻時，她聽到聲音之後立刻轉過頭來看了看，然後繼續收作業，但是她在用耳朵聽。收完卷子後她回到座位上哭了！淚水裝滿了她的眼眶，但是還沒有流出來，我完全體會不到那種眼淚流不出來的感覺。
她的朋友看見了，也陪她一起哭，這種情誼真讓人羨慕！但是其他人就笑得很大聲，好像在說視頻中的母親好醜呀！我當時特別想讓他們不要笑了，也想問他們爲什麼要笑。她欲哭無淚，淚水一直在眼眶裏打轉。
下課了，我想去問她爲什麼要哭，可是我又怕她會拒絕回答。終於，我還是沒有忍住。我悄悄問她：你上課怎麼哭了呢？她哽咽着說：因爲我覺得視頻中的母親很辛苦，我的媽媽也很辛苦
原來她是因爲這個而哭了。說完之後，我用手輕輕拍了下她的肩膀，就回到了自己的座位。我又看了看她，她的朋友不知給她講了什麼，她笑了！笑容掛在了臉上，也不哭了，又回到了以前開開心心的樣子。
人哭了，有時候是她內心感動了，就像我這個朋友一樣。人不經歷酸甜苦辣，又怎會輕易長大？
她哭了500字10
她哭了，哭得很傷心……
今天的語文課，陳老師點名讓她起來朗讀第二十七課的第13自然段。這段話中，有兩句話是這麼寫的：“我從一個清冷的黃昏開始寫，以月亮的美麗皎潔和周圍人的嬉笑，來反襯一個受委屈的小女孩的孤獨和寂寞。寫着寫着，我禁不住眼淚汪汪。”
看到這兩句話，相信很多人會覺得這段話並沒什麼特別的地方，也許有人的關注點是作者小小年紀就能寫出如此優美的語句，還懂得用反襯的修辭手法，真是厲害！也有人會專注地思考着這是一幅怎樣的畫面，腦海中會浮現出作者所描寫的景色和人物。還有人可能在看到作者“眼淚汪汪”時，會覺得有一些搞笑和誇張，並疑惑她爲什麼要哭。
但她卻不同，她在讀到“眼淚汪汪”時，竟語言中帶了一絲啞腔，並伴隨着一些泣聲。我坐在她的身後，不能清楚地看見她此時此刻是什麼表情，是以什麼心態在朗讀，而她有些顫抖的聲者把她“出賣”了。那略微哽咽的聲音，像一個前炮，出了第一個炮，她憋了許多時間的情緒就像一個後炮，再也控制不住地爆發出來。
同學們都對她的反應感到驚訝，你望望我，我看看你，臉上一副瞪得跟銅鈴似的眼中藏了一個大大的問號。陳老師說：“她是個內心柔軟、細膩的人，看見作者的委屈就聯想到了自己剛剛受過的委屈，觸景生情，情不自禁地流下了眼淚。我們讀書就應該這樣，要學會邊讀邊聯想。”
我不禁疑感：之前她究竟受過什麼委屈呢？讓她如此耿耿於懷？
她坐下去之後，再也控制不住自己的哭聲，旁邊的同學都急着安慰她。
她哭了，哭得很傷心……
她哭了500字11
就在上個月，我在我的房間裏寫數學老師佈置的考試試卷，那是一次比較重要的考試，前三名還有獎勵呢！我正寫在頭上，思路無比清晰。突然，門一響，媽媽走了進來，手裏拿着一瓶水，說：“寫得累了吧，喝口水吧！”
沒有什麼是比考試時被打擾最可怕的了，當時大腦一片空白，思路全打亂了，我懊惱地放下了筆，說：“我不渴，你不要打擾我。”媽媽說：“你還是拿着吧，渴了再喝。”我當時因爲突然被打斷，心裏還有一股無名火冒了出來，脫口而出：“你沒看見我在寫卷子嗎？到時候要是沒考好都怪你，趕緊走，趕緊走！不要再進來煩我了！”媽媽拿着杯子的手顫抖了一下，似乎還想說什麼，但只嘆了口氣，“唉”，把門關上了。
我突然意識到自己的話說重了，我想出去道歉，可又礙於面子不敢出去，只好繼續去寫卷子了。
兩個小時很快就過去了，我準時完成了試卷。窗外，太陽已經快下山了。站在門前，我猶豫着，遲遲不敢推開門，做錯事的孩子最怕見家長，我也一樣。朝客廳走去的時候，心裏忐忑不安，那杯水還在桌子上。媽媽就坐在旁邊，眼睛有些紅腫，臉上還有淚痕她分明哭過，見到我的時候，她又把臉轉過去，擦了下眼睛。我知道自己深深地傷害了媽媽，我向她道歉，讓她不要傷心了，自己只是一時生氣纔跟媽媽說了那麼重的話，其實都是無心的。
媽媽搖搖頭，她只數落了我一句：“以後就算你求我，我也不會送東西給你！”
她哭了500字12
午後溫暖的陽光映照在書畫展覽館的牆壁上，她怔怔的看着那幅畫，不禁潸然淚下。
當她一走進展覽館，便悠閒地欣賞這裏的畫。她走着走着，正要走出館時。突然，她停下了腳步，轉頭看向身旁那幅畫。只見畫上，一個小孩高高的舉着小手伸向母親，而那位母親正欣慰的看着自己的孩子。在落日餘暉的映照下，成爲了一幅溫馨而美好的畫面。
這讓她想起了幼年，先天發育不良的她，一直到三歲還沒有學會走路。這讓她的母親很焦急，帶着她一年四季學習走路，。冬天在嚴寒的雪地裏時不時會摔倒，母親趕緊將她扶起來時，看見她哭，心一揪一揪的。夏天頂着酷熱艱難地走着，如黃豆般大小的汗珠不斷地滾落下來。終於，在一個溫暖明媚的午後，她們像往常一樣地走着走着，突然她放開了母親的手。母親嚇了一跳，迅速轉過身想要去扶她，怕她摔倒。可母親卻看到孩子堅定而蹣跚地自己走了起來。孩子遠遠看着母親。在落日餘暉的映襯下，母親的眼淚如同斷了線的`珍珠一樣止不住的流，她慌忙踉蹌的走上前用稚嫩的童聲說：“媽媽不哭，媽媽不哭。”母親強忍着不讓自己哭出聲來，一把將她擁入懷中，母女兩人相擁而泣。她感受到母親的身體在抽搐，二人淚水交織在一起。那是幸福的淚水，喜悅的淚水。過了許久母親拿出手絹爲她擦去眼淚，此時她看到母親眼中閃着淚光，臉上卻掛着微笑。回過神來她看着那副畫，默默的擦去臉上的淚水。這麼多年了，兒時的記憶早已慢慢淡忘，可是今天的這幅畫卻深深地喚醒了她的記憶，讓她久久難以平靜。走出了展覽館。
那一刻，她想起了母親，她感動了，感動於兒時的記憶，感動於偉大的母愛。
她哭了500字13
寒假就要到了，一結束緊張的期末考試，同學們都飛一般地衝出校園，奔向美好的假期。
在這羣人中，有一個二年級的小女孩。她揹着書包，蹦蹦跳跳的走在路上，腳步輕快，臉上滿是興奮，腦袋東張西望，眼睛裏閃爍着光，她正在尋找爺爺那高大的背影，想俏皮的竄出來，嚇爺爺一跳呢！
她仔細地尋找着爺爺那輛熟悉的摩托車，一輛一輛的找着，找得十分仔細。可這一次，她既沒有見到爺爺高大的身影，也沒看到那輛熟悉的摩托車。頓時，她急了，狠狠的跺了垛地板，心裏埋怨起爺爺來：“爺爺不會是忘了我吧？”
望着一個個孩子牽着家長的手被接走，看着他們臉上燦爛的笑容，她的心裏有一種說不出的滋味。
太陽漸漸落下了，校門關了，之前熱鬧的人羣漸漸散去，一縷夕陽照在女孩身上，爲她籠上一層柔和的光，像是在爲她指引方向。她孤零零的走在馬路上，從馬路這一端走到另一端，沒看見爺爺，又從這一端走到那一端，還是沒看見爺爺，她急得頭上滲出了汗，眼裏透着幾分不安，嘴裏唸叨着：“爺爺，快來接我，快來接我，我想回家去……”
微風從樹上抖落下幾片泛黃的樹葉，輕輕捲起，帶到遠方去了。鳥兒在樹蔭間展開翅膀，高聲歌唱。可這些，她都看不見，她只希望，能有個人來接她，給她帶來安心與溫暖。望向空蕩蕩的馬路那頭，她的心難受極了，也空蕩蕩的。
終於，她的眼角泛起了淚光，一滴滴不安的眼淚順着眼角流下，如同一顆顆璀璨的珍珠，映着斜陽的光輝，悄無聲息的落到地上，摔成了碎片。這一顆又一顆珍珠，匯成一條潺潺的小溪，從她的臉頰上輕輕的淌過。
那個女孩，就這樣，獨自一人，站在晚風中，默默哭着……
她哭了500字14
星期六，我和妹妹在家看電視。
我們正在看《精靈夢葉羅麗》，看到龐尊去花海潮找靈公主復活高泰明的地方，妹妹突然指着電視說了一句稀奇古怪的話：“比古”。我一下子懵了，比古是個什麼玩意啊？妹妹又指着電視說：“比古”。比古是一個動畫片嗎？我在搜索裏面輸入了“BG”，也就是比和古的第一個字母，結果一無所獲。
於是我就不管了，繼續看我的《精靈夢葉羅麗》。
妹妹一個勁地說：“比古比古……”，然後奪過我的遙控器，亂砸一氣。我在旁邊看着她，看她口中的比古到底是何物？
妹妹亂按遙控器，怎麼也退不出《精靈夢葉羅麗》，按了一會兒，妹妹失去了耐心，那神情看起來好像受了極大的委屈，她哭了起來，我怎麼哄都哄不了。
妹妹越哭越兇，吵得我恨不得把自己的耳朵剁了。她張大嘴巴，好像要吃了我似的，淚水像斷了線的珠子一樣往下流。
我把她抱起來，想哄她睡覺，可是她無論如何也不肯睡。
媽媽終於推門而入，我把事情的經過告訴了她，媽媽說：“她說的“比古”其實就是花園寶寶。”我問：“這和花園寶寶有什麼關係？”媽媽告訴我：“《花園寶寶》裏有一個人物叫依古·比古。”
原來如此，下次妹妹再這樣說，我就知道她要看《花園寶寶》了。
她哭了500字15
她，一直是一個很樂觀的女孩子，很少掉眼淚，至少在我印象中是。可那一次，她哭了，哭得很傷心。
我們上音樂課時，由於沒有歌詞，老師就找人抄。那一次剛好是我抄，我就拜託她抄完幫我抄一下，她爽快的答應了。
我在黑板上抄完後，心想：她應該已經抄完了吧！便興沖沖地去找她要歌詞，到了她的座位旁，我才發現我的歌詞本被冷落在一邊，她正在幫別人抄。（我那天心情很糟）於是我就把不滿全部發泄出來了：“你怎麼這麼不守信用啊？不是說幫我抄麼？怎麼幫她抄啊？還是不是朋友啊？”她的嘴動了動，好像要說些什麼，“我。。。。。”可話還沒說完，就被我打斷了。“我什麼我啊，你不信守諾言還有理了？”說着，我一把奪過本子，冷冷地說了句：“我自己抄。”她轉過頭說：“我幫你抄。”“不用。”
她搶過本子，開始抄。咦？爲什麼本子溼了？她哭了？這時，我才覺得我好過分，真的好過分。我不知道我該說什麼好，只呆呆的說了句：“對不起。”
她還在哭，淚水一滴滴落到本子上，浸溼了音符，也浸溼了我的心。。。。。
事後，我才知道那天是一位同學生病，她才幫他抄的。我好後悔，沒有聽她解釋。現在，我們和好了，可和她一起玩的時候，我總是有一種內疚感。因爲那是我的錯。
