以溝通爲話題的初中作文

在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的以溝通爲話題的初中作文，希望能夠幫助到大家。

以溝通爲話題的初中作文1

我現在正處於青春期，而媽媽也提前進入了更年期，由於缺少溝通，互相無法理解。要不是那次與媽媽進行了“一次心靈的溝通”，我還真不知道她有那麼多的心酸。

“你這雙鞋不錯啊！”“你也想要？”“嗯，回家問我媽媽要去。”

我猛地拍打着門，不耐煩地大喊道：“喂，開門啊！”媽媽緩緩地打開門，眼神冰冷冷的，音色低沉：“你就沒什麼要跟我說的嗎？考試考一次比一次差，我說什麼了嗎？你還這麼兇！”“你怎麼這麼事兒啊！夠了沒！”我不耐地喊道。

“那個什麼，你看下這雙鞋，可以的話，就立刻下單，下週我要穿的！”“可是，這個月我們家真沒錢了！家裏的日常開銷這麼大，剛給你爸換了手機，交了房租，還給你配了個眼鏡以及……”“夠了！沒錢？每個月都說沒錢！沒錢！”我打斷了媽媽的話，“快點啊。聽不見話嘛！”我瞪着眼睛，咬緊牙像是對待仇人一般要威脅她的樣子。

但是，她並沒有像往常那樣急着做解釋，而是直勾勾地盯着我，那神情中沒有恨意，倒是有點心灰意冷。甚至，還有一絲絕望和心碎的感覺。大概過了20秒，漸漸地，媽媽眼中閃爍着淚光，我開始有點不知所措了。我靜靜地等待着她指着我大罵，可是她的眼淚越流越多，根本停不下來，我不知道怎麼了，感到羞愧不已，低下了頭，不敢與她直視。

突然間，我忘卻了她的不好，眼前浮現的是許多小時候溫馨的畫面，那一點一滴是多麼的清晰。我擡起頭，她竟然還望着我，我極力忍住淚水。她彷彿看穿了我的心思。“你都這麼大了，還不懂事？”媽媽邊抹眼淚邊說。我心想：對啊，我怎麼這麼不懂事呢！媽媽對我無微不至的關心換來的卻是我對她的仇恨。

頓時，眼淚再也忍不住地滾落下來，不由得心疼媽媽，更覺得自己像是一個惡人！我眼中的媽媽已經漸漸地模糊了，也許這纔是真正的她吧，誰知道她爲了我經歷了什麼呢！

“對不起！”雖然我當時腦海裏有很多想說的話，但是在此時也只能說出了這一句。

“嗯，沒事，我們吃飯吧！”平時的微笑再次出現在媽媽的臉上……

自從這件事之後，我才終於明白了，愛之深，責之切的道理。

以溝通爲話題的初中作文2

今天，我因爲一件小事品嚐到了缺少溝通的難受滋味，如果我能及時與老師溝通，也就不會發生那一系列讓我既委屈又害怕的心理。

今天午讀剛開始時，張曉玲就走上講臺，在黑板上寫到：“莫老師上課檢查聽寫本”。這對於我來說太輕鬆了，於是立刻就在櫃桶裏尋找，奇怪的是半天也找不到聽寫本的蹤影，到底是沒發還是發了被我落在哪裏了，我百思不得其解，於是我問了問陳軒言：“陳軒言你得聽寫本有沒有發?”“有啊!”“爲什麼我的沒有發到啊?”“可能是落在了辦公室或者你忘記寫名字了吧!”。我有點着急了，連忙找了找書包裏，沒有找到。我生氣的把書包裏面的書全部倒在書桌上，一本一本地仔細翻找，可是還是沒有找到，我急得如熱鍋上的螞蟻似的。我找了一遍又一遍，就在我心急如焚、焦急萬分的時候，上課鈴聲響了起來。

莫老師帶着一大疊書走上了講臺。我立刻眉頭緊鎖，心情如激盪的湖水，渾身冒着冷汗。莫老師說：“沒有給我檢查聽寫本的我開始點名，被我點我學號的同學自己起立，1號、2號…15號…”我的學號是18號，看着即將唸到我的學號心理焦急萬分，如今唯一的方法就是向莫老師說明自己的情況，可是膽小的我沒有鼓起勇氣。“18號、21號…”點到了我的學號，我只好委屈的站了起來，我如果向老師說明自己的情況，老師有可能會原諒我，但我什麼都不說老師就不能瞭解我的情況，我真是又害怕又委屈。在我的腦海中，溝通與害怕打的難捨難分、不分伯仲。這時莫老師說道：“剛纔我點到學號的同學，你們找本子準備補齊作業，你們沒有按時完成老師交代的作業，你們要好好反省以下。”正當我思索怎麼和老師解釋的時候，下課鈴聲響了起來。我衝上講臺根莫老師說：“莫老師，我的聽寫本沒有發到我的手中，我找不到了，但是我有按時完成作業。”莫老師和藹可親的說：“那你去講臺那裏找一下，看看有沒有。”我頓時覺得老師也沒有想象中的那麼嚴厲。

是呀!什麼事情都要多跟老師溝通，這樣老師才能瞭解真實情況。如果我早點知道這個道理，就不會因此品嚐到缺少溝通的難受滋味了。

以溝通爲話題的初中作文3

身爲班主任，我面對着學生各式各樣，不論情緒，還是性格，幾乎迥然不同。但是我摯愛我的工作，我以帶出一班性格燦爛的學生爲驕傲。

學生們每天的功課滿滿的。好不容易有節自習課，還要去找各任課老師問問題、看作業，所以即使是班主任也很少能擠出時間與學生溝通。默默地徘徊在教室外的走廊裏，我很焦急：最近有的學生比較懈怠，而我卻沒有時間與他們面談。回到辦公室，看到作業本還沒處理完，於是打開作業本開始工作。看着學生熟悉的字跡，又想到他最近的懈怠，我有那麼多話想對他說，忽然我想出一個好主意——利用作業本與學生筆談！於是，“劉鵬翔，字寫得好棒！但作業數量不足，爲什麼？是不是浮躁了？老師希望看到你以前塌實肯幹的樣子，好嗎？”、“王澤臣，不管家裏父母發生怎麼樣激烈的爭吵，你要堅強，更要睿智，抓住機會巧妙化解家裏的不快。因爲你在父母心中最重要！”、“薛婧禕，懶丫頭，最近又胖了，體育課上又不愛運動了吧？老師可不喜歡太胖餓閨女哦。以前那個矯健的丫頭跑哪裏去了？”、“馬淡竹，雷厲風行的課代表，是老師得心應手的小助手。與同學交往可要再謙和一些啊。”、“李連文，優秀餓你不許驕傲，最近的馬虎是怎麼回事？在老師心中，你應該永遠坐前排”……不知不覺寫完了五十六本作業，心中感覺充實的塌實。

作業本發下去，再收上來。幾個來回，學生們習慣了這樣筆談，有時他們也在作業本里寫出心中的疑問，我真誠的回覆。師生間心照不宣地架起了短信交流的橋樑。我慢慢發現，許多學生在改進自己，不再浮躁了，力克馬虎了，青春的臉上燦爛的笑容更堅定了。看着孩子們的變化，我在他們的作業本里寫上“堅持！”、“加油！”“好樣的！”等，並且精心貼上一顆顆五彩繽紛的小星星圖案。得到星星的學生幹得更起勁了，競爭小組裏還互相比誰得的星星多呢，班裏洋溢着力爭上游的濃正學風。

一學期下來，學生的作業本不僅有學生的作業，還有我的暗示指正，更有學生給我的回信。我們在默默的筆談中更加默契了。作業本封皮上的小星星猶如一個個小目標，傳達給學生無限的動力。師生間的情誼在默默的筆談中濃郁和昇華。我的學生在我默默的帶領下，個個循規蹈矩，並且能心領神會地理解我的每一個字，真正達到了“潤物細無聲”又“此時無聲勝有聲”。

默默的溝通——筆談，給學生一片自由的天空；閃爍的星星，爲前進的學生樹立了一個個航標。我很欣慰，我們共有一片藍天，一片星辰！

以溝通爲話題的初中作文4

星期天的晚上，依舊是小雨。

一連幾天溼噠噠的天氣，使人的心情也變得抑鬱起來。“出去散散步吧?”媽媽向我提着建議，“只是小雨，在雨中漫步也未嘗不是一件浪漫的事情。”浪漫?我可不這麼覺得。不過這幾天老是窩在家，要麼就是寫作業，要麼就是玩手機，還是放鬆放鬆心情，出去走走吧。

繁華的新街口。

熙熙攘攘的人羣使我不得不放下手機，停止和同學聊天。“散步不都是選擇靜謐的街道嗎，到新街口乾什麼?”我揉了揉酸澀的眼睛，擡頭看了看媽媽，語氣中帶着些許不滿。“不帶你到這兒來，你捨得放下你那寶貝手機嗎?”媽媽衝我一笑，“在家做作業，出門就光顧着玩手機，你有時間和我們溝通溝通嗎?”溝通?我可沒有那麼多的時間。我不屑的撇撇嘴，把臉扭到了一邊。媽媽看出了我的不情願，笑着搖了搖頭：“以前你可不是這樣的哦。”

以前，哪有以前?

哦，我想起來了。以前的我和媽媽無話不說，無話不談。現在我和媽媽僅有的交集就是帶有“家長簽字”的通知單，要麼就是做作業時夾雜着“飯卡要充錢”的寥寥數語，似乎每天都在做作業以及玩手機中度過。好幾次，我都看到媽媽欲言又止的神情，心裏也會有點不是滋味：什麼時候，我和媽媽變得這麼疏遠了?

對啊，什麼時候開始的呢?也許是在我做完作業後一心撲在手機上時，也許是在我吃飯中也不顧父母反對放音樂時;也許是在我週六週日洗完澡後早早睡覺時……那麼多可以和父母溝通的時間，都從我的指縫中悄悄溜走，想到這兒，一絲遺憾從我心中萌發。

“溝通能溝通什麼啊，都說三年一代溝，這是隔了多少個代溝……”似乎是爲了驅走心中那一絲遺憾感，我不由嘀咕出聲。媽媽的腳步慢了下來。“你想溝通什麼都可以，只要是有關你的，我都願意聽。女兒，你有你的生活，可我也想多瞭解瞭解你，多給你一些關懷。煩惱，憂愁，遇到快樂或不快樂的事情都可以跟我說，我願意和你一起分享承擔。”媽媽一直都是這樣，在我身後默默的守護我。

在星期天的雨夜，在昏暗的燈光下，我與媽媽的影子交融在了一起。

試着從今天開始改變吧。

以溝通爲話題的初中作文5

有一座橋，連接着希望一輝煌；有一種愛，化解了矛盾與戰爭。就是溝通。——題記

溝通是一次噓寒問暖的問候；溝通是一次面對面的暢談；溝通是一次善意的微笑……

生活中因爲有了溝通，纔出現了冰釋前嫌、和睦相處、門庭若市……等四字詞語，我們的生活才更美好。生活中不能沒有了溝通，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有了堅固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。

溝通是一門藝術。有一間公司的老闆，看到公司門庭冷落，很多技術人員都紛紛跳槽，於是他就想方設法地挽留員工，以“不吝讚美下屬，哪怕是微小的成績”爲宗旨，經常對有一點成績的員工進行表彰，使得員工紛紛留下，經常樂得開懷，工作起來勁頭十足。對那些明顯貢獻的員工更是讚不絕口，大大加薪，使得很多五湖四海的技術人員紛紛放棄高薪，來到這間公司就職。倘若沒有了藝術般的溝通，公司怎能有門庭若市的場景呢？

溝通是理解的橋樑。趙國的大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚言要使他難堪，而藺相如卻處處避免與之發生衝突。衆人不解，藺相如的一句“先國家之急而後私仇”化成了一座橋樑道出了他的用意，使廉頗瞭解到藺相如高尚的人格，瞬間消除了對藺相如的偏見，到藺相如家門前負荊請罪，最終與藺相如成爲刎頸之交。倘若沒有了溝通的橋樑，藺相如與廉頗心靈的隔閡怎能被衝破呢？

溝通是勝利的關鍵。7月6日，2012年奧運會申辦活動拉開帷幕，本次將在倫敦、巴黎、馬德里、紐約、莫斯科五個申奧城市中選出一個。各個城市的宣傳片、陳述都做得很不錯，不過的人看好巴黎，因爲巴黎這是第三次申奧了，況且他們的實力強，陳述充滿了文化底蘊，安全保障也是做的最出色的。當羅格宣佈最後的結果是倫敦時，人們一片譁然。巴黎到底輸在哪兒呢？原來英國首相布萊爾與國際奧委會成員的溝通，使國際奧委會的成員對倫敦認識得更深刻，瞭解得更具體，印象會更深更好。倘若沒有了溝通，英國倫敦怎能在競爭中獲勝呢？

溝通是生活中不可或缺的陽光雨露。也許你的成功就在於溝通，又或許是因爲你不善溝通才會離成功尚有一路之遙，那麼，你一定要學會溝通，只有這樣你的成功之路纔會平坦，纔會贏得的鮮花和掌聲。

溝通，讓生活更美好。

以溝通爲話題的初中作文6

每個人無論在學習上還是在生活上都會犯很多的錯誤。而犯了錯誤，勇於承認，還是一個好孩子;如果由於害怕批評，而隱瞞真相，那就是錯上加錯了。

那一天，我第一次反駁了一位素不相識的老師。放學了，我和往常一樣，去坐公交車。一切都顯得平平凡凡，沒有特別之處。車上人很多，非常擠。快到站了，於是我拼命的向前擠。突然，我的腦袋被人莫名其妙的拍了一下。我憑直覺像後面的一位婦女喊道：“你爲什麼打我?”“因爲你在車上擠來擠去。”她生氣地答道。“那你就可以打我嗎?再說我不擠怎麼下車呢?”下車時，我急匆匆的丟下一句髒話氣沖沖的走了。下午，我懷着一顆忐忑不安的心來到學校，想到我當時不假思索說出的那些話，我感到萬分地後悔莫及。上課了，老師講的我一句也沒聽進去，滿腦子浮現出和那位婦女爭吵的畫面。課上半晌，一個婦女走進教室，我一看，正是那位婦女。我連忙摘下眼鏡，把頭埋的低低的，，以爲這樣就萬事大吉了。當她走了一圈之後，也沒看出個所以然來。可我的心還是以超負荷的速度跳動着，我都能感覺到了。一個同學站了起來，指着我說道：“是他!”我的心又比原先跳動的速度快了幾十倍，這準要壞事。果然，她走到我面前，端詳了一番，可老師說：“肯定不是他，他家不在那邊。”她便走開了，我也鬆了一口氣，可還是緊張得不得了。下課了，老師找到我，詢問了當時的情況。我猶豫再三，終於說了實話。第二節課，那個婦女又來了，我頭腦了記得老師給我說的話，我準備向她承認錯誤。當她走到我這裏時，我站了起來，支支吾吾地說：“是是是……。我乾的'。”本想她肯定會大罵我一頓，可沒想到她把我叫到教室外，給我講了很多做人的道理。我頓時黯然淚下，可她卻說：“因爲我是一名老師，我有權利、有義務教育你。今天這件事，也許對你是刻骨銘心的。”我向老師道了歉，並向她保證以後不再犯這類錯誤。這一天，我感覺天空格外藍，白雲格外白，空氣特別新鮮。

一個人的一生中，犯的錯誤也許會很多很多。就看你用哪種心態去對待它。有的人也許因爲膽怯害怕懲罰而退縮，而有的人卻因改正錯誤而自豪。

以溝通爲話題的初中作文7

在每一個人的生活中，人際關係是十分重要的，就如魚兒需要水一樣，如何與每一個人相處，也是一門學科。作爲中學生的我們，把持好自己的人際關係，第一步——從與自己的家長，同學，老師友好相處開始。

與家長相處：多交流，換位思考

在平時與家長相處時，多與他們說話，說說開心的，不開心的，自己的困惑，感想，知道他們是什麼看法，什麼態度。也要多去關心他們，在他們爲自己付出時，多說“謝謝”“辛苦了”之類的。他們給我們提的一些建議，儘量去接納，去反思，因爲他們總是爲我們好的;如果不可行或自己做不到，千萬不能一下子就和他們吵起來，要心平氣和的說出自己想法;如果和大人吵架的話，就算他們做的不對，也不能用極端的方式去對待，要多站在他們的角度去想，畢竟，這樣做總是爲了我們，要積極地想辦法去解決;如果是爲了電腦，手機，平板等與他們吵架的話，就要反思自己了。最好是與他們成爲一種朋友的關係，是十分有趣的。拒絕冷漠!

與同學相處：不同的人用不同的態度

每一個同學都有不同的性格，愛好;所以，與每一個人相處的方式也不同，這樣才能友好相處。有的人比較自傲，那你就不要太去較真，;有的人嫉妒心較強，那你就不要過於吹噓自己……用不同的態度去對待他們，其實你會很有收穫。還有就是，儘量找一兩個自己覺得志同道合的同學深交，你可以從他們身上學會很多好的品質。一些和自己玩的好的反而不如他們。和其他同學交往時儘量讓自己幽默些，有趣些，態度要友善。和同學發生分歧時，首先找找自己的不足，心胸寬闊些，千萬不要打，先商量如何去解決。和同學相處，多學學別人的優秀品質。

與老師相處：拉近距離

與老師拉近距離，這是情商高的表現。上課前給老師接水，問要不要打開課件，下課時與老師寒暄或探討問題，都是很好的，這對你的學習以及以後的社交都是很有幫助的。如果老師冤枉了你，一定不要耍情緒，要態度平和的給老師說出事情的真相。

只有溝通

存在於這個世界，只有溝通才能拉近每個人的距離，所以，與家長，同學，老師相處，好好溝通。

以溝通爲話題的初中作文8

現代生活忙碌喧囂，人們厭倦了熱鬧，極想投入自然的懷抱。與自然溝通會使人有無窮的益處，乃至遙遠的未來，都會有無窮無盡的益處。

這是從古代便有的例證。綿延在華夏大地隔斷南北的巨龍——長城，它是古代勞動人民與自然溝通的結果。險峻的山上，沉重的石塊，沒有人與自然的溝通，就不會鑲嵌在那起伏不斷的山嶺上。

“拜水都江堰，問道青城山”，都江堰的綿綿江水，曾經是一匹不羈的野馬，李冰父子對蜀州地勢的觀察時，自然爲他們提供了線索，最終野馬被馴服，成就了真正的“天府之國”，並且塑造了一個自然美景。

自然與人類之間的溝通無處不在。天邊的雲捲雲舒，庭外的花開花落，都會給人們啓示。道士塔的經歷，風雨天一閣，餘秋雨揹着行囊行走在天地之間，而那一花一葉都給了他啓示，踏過千山萬水，《文化苦旅》便是人與自然溝通中誕生的美好結晶。

“茅檐低小，溪上青青草”，這是稼軒與自然的溝通，滿腔報國志只能通過豪氣的詩來體現;“採菊東籬下，悠然見南山”，這是陶淵明與自然溝通後，遠離喧鬧的悠然自得;“玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森”，這是杜甫與自然的溝通，得到了屬於他的領悟;“到中流擊水，浪遏飛舟”，這是毛澤東與自然溝通後的豪情壯志的淋漓體現。這是大自然對他們的饋贈，易安的蓮舟、納蘭的《飲水詞》，也是他們與自然溝通的結果。

當今世界，塞罕壩重披綠衣，黃河部分地區不再露出猙獰的黃土，這些都是人與自然溝通後形成的成果啊。人們的生活環境變得越來越好，自然不也重新煥發了光彩嗎？與大自然溝通會有巨大收穫，同時自然也可以變得更美好，這何嘗不是一種雙贏呢？川端康成說過：“凌晨四點醒來，發現海棠花未眠。”清晨的海棠花與川端康成的相遇是需要等待和仔細觀察的。我們與自然的溝通也不是一朝一夕就可以獲得巨大成果的。美好的事物需要耐心等待，就像川端康成遇見海棠花一樣，你只需耐心等待，也可以遇見你的芙蓉。

與自然的溝通會讓你得到益處，也需要你耐心等待，你需要的美好會在等待中開出花來。

以溝通爲話題的初中作文9

爸爸，今天，女兒想對您說說心裏話。

從我出生到現在，我什麼也不缺，可謂衣食無憂，可現在，我覺得我越來越缺少您對我的信任。爲什麼呢?是女兒做錯什麼事了嗎?

自從我上了初中，您更加關注我的學習，我的成績一下降，您就會立即猜忌：有壓力了?有不順心的事?有一次，您竟然猜測我早戀了，找我講大道理，講早戀的危害。您這毫無根據的猜測讓我很委屈，無論我怎麼說，您就是不相信我，居然還偷聽我的電話!我很傷心，那天我哭了一整夜。後來，事實讓您知道您錯了，可這成了我永遠抹不掉的傷心回憶。

您立的家規很嚴，我老老實實地遵守。可是爸爸，這樣我受不了，真的受不了。我多麼想有一個“鐵哥兒們”，這樣的人我在女孩中很難找到，可我又不敢找一個男孩來稱兄道弟。我很羨慕一個女同學，她跟男生處得很好，成績也很好，她的父母也都很理解她，也沒有人會說她不自重。我也想大大咧咧地跟男生們一起瘋跑，踢足球，可我不敢啊。每次我出去玩，您都會一連串地發問：“去哪兒?和誰?男的女的?成績怎麼樣?……”我親眼見過嚐到早戀苦果的男女，我根本沒那想法，請您相信我!

我多麼悲哀!有時候我會自言自語：“你活得真失敗啊，父母連起碼的信任都不給你。”

爸爸，請您給我一點自由的空間，我想讓您知道：女兒很需要您的信任與理解。

以溝通爲話題的初中作文10

溝通的終結者

在現代化程度越來越高的今天，電腦、傳真機、移動電話、網絡等科技產品已廣泛地被人接受，並完全地融入到了人類社會中。當您有事兒要告訴另外一個人時，您可以打電話;甚至可以打開電腦，敲一通鍵盤，給他去個e-mall……如此之多的聯繫方式，真是讓人眼花繚亂，令人不知所措。但不知您發現沒有，從始至終的交流過程中，您沒有跟一個人見過面，跟一位真正的人說過話，您面對的只是毫無表情的機器。往往地，我們總能看見人們“抱着”電話機一會兒哭、一會兒笑、一會兒叫、一會兒跳;或是在不斷變換畫面的電腦屏幕前大呼小叫，作痛苦狀，作失望狀，作興奮狀……

今天，這些機器的地位顯得越來越重要了，在我們快樂地抱着它們，並漸漸離不開它們的同時，我們面對面之間的交流越來越少了。

我們曾以我們日益先進的科技水平而驕傲，我們也爲這個年代缺少人情味，缺少親情而苦惱;數字化世界給我們帶來方便、快捷的同時，也讓我們真正體會到了數字那冰冷無情的一面。

我小的時候住在湖北的一個小鎮裏，那時各家都還沒有裝電話，只是靠着串門、聊家常來傳播消息。小夥伴們也都樂衷於打打鬧鬧嘻嘻哈哈的日子。那時的生活並不富裕，但很充實，很有人情味。

現在我來到了北京--一個繁華、擁擠的大水泥城中，卻時常在熙熙攘攘的人羣裏迷失自己，感到孤獨、空虛……

如今的人們情願和千里之遙的陌生人在網上聊個熱火朝天，也不願對近在咫尺的老鄰居問聲你好。

在城市人之間越來越冷漠的時候，網上社區卻越做越火：想找親情嗎?去網上社區;想傾訴衷腸嗎?去網絡社區聊天室;想找朋友嗎?去網上社區交友中心……

我們渴望溝通。但在現實中得不到溝通的他們無奈只好用一種虛幻的交流來慰藉自己那空虛寂寞的心靈。

我們完全可以想像，在不遠的未來，人們的生活將是什麼樣子：人們不再需要開什麼會議，因爲有了可視電話;人們不再上班，只要在家裏打開電腦上網進入公司的網站便可以了;人們不再上學，網絡會教給學生一切;甚至，人們不必再去相親，因爲，現在網絡愛情就已經出現了……

也許從電話發明的那一刻起，它便註定要成我我們溝通的終結者……

以溝通爲話題的初中作文11

早上，溫暖的陽光灑在陽臺上，灑在我的書桌上。那裏擺放着一盆茶花，包裝地很精美。是我專門爲媽媽挑選的紅顏色的，只期望媽媽的情緒天天如花怒放，興高采烈。心裏老盼着媽媽明白我的一片心意，主動收下這束花。說真的，我是一個很少與媽媽溝通的孩子，好想與媽媽敞開心扉，說知心話。

我早看到了女兒小書桌上的那朵紅茶花，十分喜歡有時，我猜想：是不是女兒專門買來送給我的?可我不能妄加猜，萬一不是我的，我這個作媽媽的可不好交待呀!還是過些時間再說吧。

媽媽，我明明看見了我桌上的花，爲什麼不拿?過幾天，花兒枯萎了，一切都晚了。媽媽，必須要拿起那朵花，不然我的心都要碎了。上天保佑。

這幾天女兒很孝敬我。常常虛寒問暖，給我端茶捶背。我可真幸福呀!但是我總覺得女兒有些害羞，不大愛說話，常常獨自一個人悶悶不樂，在想什麼呢?作媽媽的可真不期望恧兒這樣。哎!

媽媽，一天一天就這樣過去了。我桌上的花仍一動不動地擺着。媽媽，請您必須要讀懂女兒的心。拿起它吧，拿起它吧!我和您之間就差這一步了。我也不明白，“我愛您”這幾個字始終說不出口。

奇怪了，女兒桌上的花都一天了，還是沒動靜。我真猜不着女兒要幹什麼?都怪我平時與她交流少了，親情都疏遠了。我想這花必須有什麼特殊好處，我還是收下它吧!找個機會與女兒談談。我想這花必須是上天給予我的一次機會。想信自我，拿着它不會有錯的。我也不知哪裏來的這股勇氣。

於是，我走到陽臺的書桌上。上面有一張“全家福”，我女兒就站在中間，他的笑容甜蜜蜜的。看着看着，我有一種十分親切的感覺。想象一家人和睦相處多好呀!我又底下頭，留意翼翼拿起這朵花，突然之間，感覺它芳香四溢。當我擡起頭，看見女兒正站在門口，他笑了，不，他還是哭了，是喜極而泣吧。忽然發覺自我的臉溼溼的。更重要的是我明白了這花是。

這天，我個性高興，因爲媽媽打開了我心靈上的大鎖。我的“愛”最後被媽媽體諒，我也更加了解了媽媽。相信我對媽媽的愛永不失價值，永遠，珍重，媽媽!

以溝通爲話題的初中作文12

每個人一生下來都要與彼此溝通。人與人之間要溝通，動物與動物之間要溝通，凡是人世間的萬物都要溝通。

有一個寓言的起因後果是這樣的，有一隻蜜蜂和一隻蝴蝶的故事。有一天蜜蜂採完花蜜之後，一個人在空中悠閒地飛行，唱着輕快的歌聲。在這時，突然有一震狂風吹着他無地置容，害得他連快停止口中發出的歌聲，他要觀察觀察周圍的環境，他發現有一大堆的蝙蝠包圍着他，原來他們找他報仇的，因爲蜜蜂無意蜇到蝙蝠的某個成員，由於兄弟有難同當有福同享，要拔刀相助的哥們，所以他們要找蜜蜂了決這個問題的所在，剛開始他們還是和睦相處的，聊着好好的，但是蜜蜂不承認他無意蜇了蝙蝠的同伴，他被別人災害的。

但是蜜蜂指出他那時不在現場的證據，蝙蝠被害時，蜜蜂他根本不是來到花叢採蜜的，而是在自己的家中釀蜜，根本是一個陷阱啊，想我走上犯罪的陷阱。而被害人確實親眼見到蜜蜂在那時採蜜，還亂在那裏蜇來蜇去，這害我是他的食中之物，被他蜇的痛死人了，根本不能動搖。他們在激烈的爭論中，突然有一隻美麗的蝴蝶飛來，他們叫蝴蝶判斷誰對誰錯。蝴蝶聽着糊里糊塗的，無法判斷誰對誰錯，她突然想出一個辦法，就是選擇自己怎樣求救的辦法，而蜜蜂利用自己的翅膀發出嗡嗡地聲音，但經過好久時間都無見他的夥伴出現，急得他直打滾。到蝙蝠出場時，他利用口中放出一種毒氣，沒過多久他的夥伴紛紛趕來。

由這個現象可看出，蜜蜂是在騙人的，而他就是真正的兇手，這句話由蝴蝶口中說出的。嚇得蜜蜂想給自己爭辯，但是蝙蝠他們根本不想聽他的辯論。蝙蝠他們就圍着他身邊攻擊蜜蜂，令蜜蜂無法脫身，而蜜蜂已被蝙蝠殺害了，過了一會兒，蜜蜂的夥伴到來了，可是已經太遲了，是蝙蝠和別有用心蝶他們錯怪他了，因爲是另位蜜蜂做的，而他卻叫他的同伴說：“假如有人在求救，請不要理他的呼換，肯定是有人在故意騙你的”。

原來是兇手叫他的同伴不要理他，怪不得不能呼換他們來的，是這個原因的。蝙蝠和蝴蝶聽後很後悔自己的做法，錯殺一個好人啊。每個人都要通過溝通才能瞭解對方的想法，所以說溝通是人間萬行的溝通之一。

以溝通爲話題的初中作文13

夜，深了。伏在桌前，執筆，萬千思緒涌上心頭。

與寧謐的夜相比，我的心卻一片煩亂，像毫無章束的殘葉堆積在一起，雜亂。心裏想的，是那一本本吸引我的書，而不是小山一樣的作業。

晚上是美好的，月光透過窗子零零散散在翻動的書上，而猶如寒風拂來----母親推開了門，見到我的表情是失望、憤怒。母親是不允許我這麼晚還在看課外書的，見我的表情可想而知。

“你就不能早睡一天?”

“我......”

“收起來，去洗!”

“我......” 可憐我話未說完，門已關上，留下那重重的感嘆號。 可想而知，我的心情是壞壞的帶着一點悲哀，而媽媽的心情應該也不會好太多。而這是我和母親幾乎每天都要爭論的一件事。我望了望那作業，嘆了一口氣。心中是難掩的煩躁。母親推門而入，坐在我的身旁。

“有沒有什麼不會的?”

“......沒有”

“哦”。她幾乎還想說什麼，但只張了張嘴，沒說什麼。

她不說，我也知道，無非是希望我早點睡，精力好。所以希望我夜晚不要看書。 我自然是明白，但做不到的。過了一會兒，她還是進來了。

“我認爲，我們應該談你看書的問題。”

我看着她，什麼也沒說，但我相信我的臉色不好看，因爲我從她的臉上得到答覆。

“我認爲道理你是明白的，呃，那麼你做得到嗎?”

“......好”，我微笑說。

她顯然吃了一驚，其實我也不知道這個字怎麼從我嘴中出來，我只不過張了張嘴。

“呃，那麼好的，寫作業吧。”

我愣了愣。我怎麼會說：“好”? 是因爲母親沒有了逼人的氣勢?是因爲母親沒有了多餘的言辭?我想我是考慮之後說的。看書的確花掉了我大量的精力。看書的確用掉了我太多的體力。換位思考，如果是母親，孩子需要睡眠，是的，她是爲我好。那麼，我說：“好”。我覺得母親抓住了核心，她是冷靜的。我是平靜的，我很高興我能醒悟。秋風拂來，我提起筆，心闊明亮，像被微風吹皺的湖面，它有一天是要平的。秋葉飄零，它也可以不在乎。

以溝通爲話題的初中作文14

沒有華麗的雕琢，沒有美麗的裝飾，有的只是滿腔的真情，就可以以“溝通”爲名，譜寫一篇篇感人的樂章；沒有精細的勾畫，沒有昂貴的禮品，有的只是滿腔的愛意，就可以以“溝通”爲名，描繪一幅幅感人的畫卷；沒有細膩的花紋，沒有過多的物品，有的只是滿腔的感動，就可以以“溝通”爲名，打動一個個人兒的內心。溝通是一種方式，是一種渠道，是一道橋樑。而這樣的路中，不乏那些感人的事，它們讓我們的心悸動、感動。

那一天是感恩節，即使是外國的節日，放在我們這羣十一、二歲的孩子堆裏，照樣搞得有模有樣。在去學校的路上，我跨着步子，蹦跳着來到了學校。風，拂着我的髮梢，它拉着髮絲跳一支輕快的舞；陽光，照着我的心房，它灑下一片快樂而金黃的心情；笑，蕩在我的臉頰，它牽着嘴角蕩一個快樂的鞦韆。一切都是那麼美好，那麼快樂，那麼動人。或許只是因爲在感恩節的早上給爸爸道聲“拜拜”，或許只是因爲得到了媽媽的吻。我懷着快樂而雀躍的心來到班級，剛踏進班門，就望見一大羣同學都圍在講臺前，朝着黑板指手畫腳，把黑板圍了個水泄不通。我好奇地放下書包，來到人羣外，又費力地擠了進去。

只見黑板上寫着大大的幾個字“感恩節快樂！”旁邊用彩色粉筆畫上幾個小小的花紋。字寫的很好，顯然是出板報的幾個同學做的，而旁邊的花紋越來越多，不是區區幾個，而是所有同學！他們都拿着粉筆，畫出幾個小小的花紋來。有的蜻蜓點水般描上幾筆，一朵美麗的花躍然而上；有的繡工般細細描繪着，幾個小小的精緻的蝴蝶結分外可愛；有的用短短的粉筆靈巧地一揮，幾幅美麗的圖畫立刻栩栩如生。不一會兒，黑板上的大字旁，露出了大片大片的花紋，從以前的星星點點到繁星滿天，那上面充斥着同學們的愛與真情。畫完後，同學們回到座位上，認真端詳着自己的作品，期待着老師的到來。

一分鐘、兩分鐘，五分鐘……老師的身影還沒有出現，大家都有些焦急了，幾個性急的同學跑出去望風，教室裏一片寂靜。突然。同學們回來了，大聲叫嚷着“老師來了！老師來了！”大家的嘴角浮起一抹不易察覺的微笑，又挺了挺身子，等待老師的到來。兩位老師信步走來，有說有笑。突然，她們呆住了，教室裏爆發出一陣“感恩節快樂！”的震耳欲聾的喊聲。老師們笑了，笑容綻放在她們臉上，從我的心底升起一種欣喜與自豪。瞧，老師們笑得多麼燦爛，多麼暢快！同學們也在自己的掌聲之中咧開嘴笑了。

——溝通中的感恩，溫馨、甜蜜、快樂。

以溝通爲話題的初中作文15

曾經看到報紙上有這樣一則故事: 有一對愛吃雞蛋的夫婦，自結婚起，丈夫就是愛吃蛋白，說他喜歡；妻子總是吃蛋黃，也說喜歡。就這樣他們百般恩愛，互相遷就，從來沒有吵過架，別人都投去羨慕的目光。

直到兩人都是白髮蒼蒼，丈夫病入膏肓的那天，忽然說他想吃蛋黃，因爲蛋黃纔是他真正喜歡吃的，妻子說：“你不是喜歡吃蛋白嗎？”丈夫說：“其實我喜歡吃蛋黃，我只是把最好吃的讓給你。”妻子痛哭道：“我更喜歡吃蛋白呀，卻吃了一輩子的蛋黃！而你……”，妻子木然的坐在那兒，淚水在她佈滿皺紋的凹凸不平的臉上滾動着。

一個雞蛋，有人喜歡吃蛋黃，有人喜歡吃蛋白，而且都把最好的留給對方，這何嘗不是一件好事？但這種缺少溝通，互不瞭解的距離感又多麼讓人心酸！生活中，善意的謊言是需要的，但並不能是這種盲目的欺騙。如果這樣，我們盡心盡力付出的愛，就成了束縛對方的心靈的枷鎖。愛是需要溝通的！

在我們的生活和工作中，夫妻之間、婆媳之間、父子之間、同事之間等都需要溝通，需要交流，只有溝通，才能相互理解、相互信任，才能建立良好的家庭關係、人際關係。

尤其是我們和孩子之間，我們往往會忽視與孩子之間的交流，不去關注孩子的內心世界，我們也許會這樣想：孩子嘛，要什麼我給你什麼，家裏什麼事不用你管，什麼活不用你幹，什麼心不用你操，你只管好好學習就行了，還要什麼呀。也許會覺得自己忙得很，哪有時間和孩子坐下來“說閒話”，也許會覺得小孩子懂什麼，只知道吃喝玩耍……，我們更多的關注了孩子的物質需要，而忽視了孩子的精神需求，殊不知，孩子們渴望與父母溝通，與父母建立良好的夥伴關係，他們也渴望被尊重、被信任、被理解！沒有溝通，孩子將關閉自己心靈的大門，沒有溝通，孩子將無法表達自己的需求，沒有溝通，孩子將無法表達自己的快樂與發泄內心的苦悶，將會變得抑鬱、偏激、煩躁不安，一個個“事故”就會發生（徐力殺母不就是個沉痛的例子嗎？），此時，我們會加強我們的管制與監視，我們與孩子心的距離就越來越遠。

做爲家長，我們愛孩子，就要放下家長的架子，多與孩子交流，多與孩子談心，多聽聽孩子的心聲，遇事徵求一下孩子的意見，當孩子高興時，和孩子一起快樂，當孩子煩惱時，和孩子一起排解，坐下來靜靜地聽孩子訴說心中的情感，俯下身來慢慢的表達自己的看法，相信溝通能拉近我們和孩子心靈之間的距離！溝通讓我們的愛更和諧、更甘甜！