最後的最後小學作文

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的最後的最後小學作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

最後的最後小學作文1

時間過得真快，天色漸漸暗了下來。哨聲吹得越響亮、越頻繁，它在我胸膛迴盪得就越沉重。

體育館不怎麼大，但卻擁滿了人，籃球比賽正熱火朝天地進行着。

這時，我方“中衛”一個頭球擺渡，將球傳到對方的禁區前沿，又恰恰落到我的腳下。“好！”我心中暗喜，將球穩住，然後輕輕向前一帶，晃過對方的攔阻，看準機會，猛地起腳怒射！“進了！”全班同學歡呼起來，我不禁有點高興起來，畢竟我是第一個進球的。接下來的，應該好辦了吧！

可我沒想到，結果出乎意料。又準備發球了，各班的同學身高平等，派出的勢必是“高妹”。她們各就各位，爭球的兩名隊員兩腿分開，屈膝下蹲，雙手高舉着，兩隻圓圓的的大眼睛緊緊地盯着裁判手中托起的球。球一拋，兩位同學高跳起來，使命用力去拍那個球，但我方的同學力不從心，球給拍掉了。

對方帶球跑到她的投籃方處，打的球忽高忽低，忽長忽短，她將球謹慎地一扔，天哪！進了！打平手！我察覺到不妙了，將她入籃的球，輕盈一接，抱住了球，準備扔給另名隊員。可是她們相隔我太遠太遠了，一個不留意，球被搶走了，我上前一步去追，她用盡手的力量，撞擊着我的肚子。頓時，一陣眩暈感撲面而來，肚子劇烈地疼痛上來。我無法說話和走動，只好用手暗示裁判員。又一下的痛，噙在眼裏的淚珠再也忍不住了，“啪嗒啪嗒”地掉下來，捂着肚子，回到原位上。沒想到她這麼兇猛，就算接不球，也不用把氣出在我身上吧。望着她那氣鼓鼓又有點兒可憐的臉蛋上，我也抽泣着淚水，妄想立刻奪到球，贏取最後的勝利。

在同學和老師的一衆安慰與關心下，上半場就這樣結束了。下半場即將又開始了！各位隊員們你爭我奪的，有的打得汗流浹背，有的臉漲得通紅，有的累得跑不動了，但還是堅持下來了。最後，我也上場了，不能讓她們得逞。分數相距較大，她們暫時領先，我方隊員拼盡了所有力量，付出了心血，但還是在裁判員的一聲哨下，最後的一秒內，比賽終止了，聽到的是無數地嘆氣聲與失落的心情跌落谷底的重重回響。我們徹徹底底、完完全全地輸了...大家默不作聲，一臉憔悴地走出這人山人海的體育館……

最後的最後，我們依然寡不衆敵，明顯的差落輸給了六（一）班。原以爲我們會勝利，可老天爺卻開了一個天大的玩笑，讓我們無法接受。

這最後的一秒的黑暗，將更使我們笑看明天！

最後的最後小學作文2

學習了第6課，我久久不能平靜，譚老師那最後的姿勢在我腦海裏迴盪。

課文記述了“5·12”大地震是發生的事。地震時發生的事。地震給四川帶來了太多悲痛，帶走了太多生命，它讓我們深切地感受到生命是如此脆弱，眼睜睜地看着一條條鮮活的生命就這樣在剎那間就消失了，那是多麼大的恐懼！然而，我們在災難來臨之後，透過絕望，看到了一個又一個有愛創造的奇蹟！

5·12大地震發生那天，譚老師如往常一樣早早地來到了學校。在２點多時，大地突然猛烈地顫抖起來，面對這場突如其來的災難，許多學生驚慌失措，但在萬分危機的時刻，譚老師臨危不亂，他讓同學有秩序的展開自救。災難是無情的，短暫的幾秒鐘，哪容得下所有學生都逃出去？眼看教師要倒塌，譚老師義無反顧地把沒來得及逃出去的四個學生拉到課桌底下，用肩膀守護了四條幼小的靈魂。譚老師用最後的姿勢詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”的人生，他用生命點亮了愛，點亮了5月12日那陰沉沉的天空，點亮了希望，點亮了每一個人的心！！

人們讚頌譚老師爲永垂不朽的英雄：他爲了學生，獻出了自己的生命，他用自己最後的姿勢給我們上了一堂有意義的課，講了什麼叫爲人之師，什麼叫人生的價值 ……

愛因他的生命而不朽，生命因他不朽的愛而偉大，燭光五月，爲譚老師獻上一曲“愛的頌歌”！

最後的最後小學作文3

再長的句子，都會有一個句號來作結束。但如果這是個佳句，後面跟的，就會是感嘆號。

——題記

六年的小學生活，還有2個月就結束了。其間的比賽，數一年一屆的運動會最爲激烈。時間過得飛快，一轉眼，我們迎來了小學的最後一屆運動會。一天半的時間裏，我們成績最優秀的，莫過於12*100和4*100的接力賽了。

29日下午的重頭戲，就是12*100接力賽。這是一項團體的比賽，需要12個運動員齊心協力地攜起手來創造佳績。很榮幸，我是其中的一個。比賽快開始的時候，那6個男生還“不安分”地跑大批跳遠場地去看比賽。當時的我，真是氣得咬牙切齒。當領隊員把我們帶到跑道上的時候，我的懷裏像是揣了只兔子似的，“怦怦怦”地跳了不停。“叭——！”一聲槍響，聲裂長空，3位第一棒的選手猶如野馬脫疆般地衝了過來。龔昌昌在與5班、1班第一棒的賽跑中落到了第三，不過沒關係，因爲後面還長着呢！在交棒的那一刻，我的心都快從嗓子眼跳出來了，生怕自己會因爲掉棒而成爲604的千古罪人。抓到棒子以後，我馬上踮起腳尖往前衝，和平時練習的速度簡直沒法比。快跑到時，我稍微減慢了速度，伸出手，準備把棒子遞給江躍。一下子，我把棒子交到他手上。定睛一看，天！他握到的是棒子的最下端，再下面一點的話，估計就不會有如今的第一咯！之後，消息傳來， 12*100的冠軍是我們604班，而且破了記錄！

再來，最精彩的就是4*100了。我們班抽到了第五道。第一棒，吳雲衝輕而易舉地追過了第六道的吳雪寧，搶先一步把棒交給了吳琳。吳琳又以閃電般的速度，第一個把棒交給了春源。這下，春源的好身手可讓我大開了眼界。她腳下像踩了風，一口氣衝到了最前面——Great！又是一個完美的交棒。終點線上，裁判員們捏緊了手中的秒錶，全神貫注地等待着疾步衝來的運動會。李偉剛臨場突奔如離弦之箭，在觀衆熱情的加油聲中，第一個衝過了終點。

還記得去年的運動會，我們可是倒數第一。而今年，卻揚眉吐氣地破了五班準備六連冠的夢想，奪下桂冠。正如五班老師說的，我們爲六屆運動會畫上了一個圓滿的句號，哦不，這應該是一個感嘆號！

最後的最後小學作文4

原來我在一條小河裏，但沒過多久，河就發黑發臭，水質一天天的惡化，我再也不能在這兒生存了，於是，我來到了另一條小溪．

這個新環境很不錯，裏面生活着很多魚．我與他們交上了朋友，每天沐浴在柔和的陽光下，別提多舒服啦！可好景不常，不知哪兒來的水葫蘆草霸佔了我們的領地，這金玉其外，敗蓄其中的東西，竟然遮住了水面．我們不但曬不到太陽浴，就連呼吸都成了問題．沒辦法，爲了生計，我們只能再選地方生活了．

聽別人說長江好，黃河水裏有大量泥沙，不適合我們生存．於是我就不遠萬里，長途奔波到長江．可誰知，一不小心跑錯了道，竟然到了黃河．過了好長時間，我們終於適應了多泥沙的環境．但是，不知何時，黃河竟然斷流了，水可是我們魚兒的生命之源，沒有水我們怎麼生存？我甚至聽說黃河將成爲季節性河流！不行，看來我還得再勞累一次，一定要找到美麗的長江，這是我最後的希望．

長江，啊，美麗的長江，我終於投入了你的懷抱！剛發完一句感慨，就聞到一股撲鼻而來的惡臭．這是長江嗎？我問了問旁邊的魚兒．＂是，怎麼不是，只不過現在長江中下游由於大量排放污水，就有了這股惡臭，看你是新來的，不習慣吧！＂聽到這裏，我的'腦袋＂嗡＂的一聲，竟然連長江也這樣了，難道就真的沒有一個適合我們生存的家園了嗎？這還是原來那個美麗的藍色星球嗎？

最後，我成了漁民網袋中的一條魚，不是我一不小心被捕，而是我自己鑽進去的．爲什麼？就是因爲我沒有了我生存的家園．不過，我沒有被人們吃掉，因爲那什麼質量監督局說我體內含有大量毒素，已無法食用！

最後的最後小學作文5

珍惜，這個詞看似簡單，其實卻很難做到。我們曾經與很多事情擦肩而過，因爲我們不懂得。

珍惜，也認爲沒有什麼事物值得我們去珍惜。而我們依然要珍惜這個世界，珍惜我們所愛的每一個人或事物，可能我們不經意的一個動作，會讓我們所要珍惜的東西悄悄的從我們身邊溜走，因爲失去了永遠就不能在回來。

就拿小學五年的時光來說吧，轉眼，我們從一個一年級的小“豆包”，到了五年級懂事的少年。五年的時間就

如指尖的沙子一樣，就在我們的眼前，悄悄的飛走了。而我們又有什麼值得回憶的美好的記憶嗎？屈指可數還有不到60天就要畢業了。1440個小時，經不起我們細細的品味。也許，從現在，我們如果還不珍惜，那麼留給我們的也許真的只有回憶的碎片了。

回首往事，我們曾因爲一點兒小矛盾鬧彆扭，在背後說別的同學的壞話。口口聲聲說着小學生活的無聊，但是明知道誰不願意分離。5年了，我們不想在別人的心裏，留下那個斤斤計較，自私自利的背影。我們也想留給別人一個陽光、快樂、大方的我們。

我想，我們都不願意在小學生活的代名詞裏留下痛苦、難過、厭煩吧。所以我奉勸大家在最後這60天裏，在最後1440個小時裏，珍惜自己身邊的每一個同學，珍惜身邊的每一個微笑，珍惜身邊的每一個擁抱。相信我們的小學時光會畫上一個圓滿的句號！

最後的最後小學作文6

光陰似箭，日月如梭，一眨眼的功夫，我就已經11歲了，上六年級了呀。

幾乎令我難以置信，我已經在人世混了11個年頭了呀，回想起以前的我，真是讓我覺得像在做夢一樣啊。

記得我上幼稚園時，真是好笑。那時候我跟表妹一起上小班，每天下午放學的時候，老師都要給我們發蛋糕吃，每當這個時候，我的表妹都在偷偷睡覺，老師把蛋糕發給我和坐在我旁邊的表妹時，我就告狀說：“老師，她在睡覺！”老師總是毫不在意地說：“讓她睡吧！蛋糕放在這兒，等她醒了吃。”隔了一會兒，我把自己的蛋糕吃完了，看見表妹還沒醒，我就偷偷地把她的蛋糕吃了。當表妹醒過來，滿臉迷惑不解的樣子問我：“表姐，我的蛋糕呢？”我總是對她眨眨眼睛，然後心不跳，臉不紅地說：“嗯——老師看見你在睡覺，就沒給你發。本來老師還要罰你站的，不過我一求老師，老師就放過你了！我不會要你的報酬的，因爲你是我的表妹嘛！”而表妹總會笑着說：“表姐，你真好！”

還記得我上學前班的時候，老師佈置作業，我做不來，我看見同學們都非常喜歡鉛筆芯，剛好我又有鉛筆芯，於是我便對同學們說：“你們誰幫我做作業，好嗎？”同學們齊聲說：“憑什麼呀？”我笑着說：“我給她一盒鉛筆芯！”這時總有人搶着說：“好！”我又說道：“一手交錢，一手交貨，先說好，不許黑吃黑！”就這樣，這人便心甘情願地幫我做了作業。

如今一晃眼，我就已是六年級的學生了，面臨着小升初的壓力。我已經上了五年的小學了，小學生涯就像一場百米賽跑，我已經跑了全程的六分之五了，剩下全程的六分之一，我一定要努力，不能再像小時候一樣，借雞生蛋，過那種不勞而獲的日子了。

我一定要傾盡自己的精力，在最後的衝刺結束後，迎來“金榜題名”。

最後的最後小學作文7

今天是8月28日，離開學只差一步之遙，成績好的乖同學也許都在玩電腦，我還有作業，但所剩無幾，可是我並沒有爲此放鬆，我回老家脫了一些時間，現在這些對我來說也有一點點負擔，那把還差一道題也好，我都得用這兩天時間全力衝鋒！

每天早上，我吃早飯回來要冥思苦想趣味題，搞腦子的題目做起來不知道要犧牲多少腦細胞，半個多小時才一兩道題，現在跟本做不出來，這些在晚上等着mama的支援。

中午都吃一個價格的盒飯，午飯後望着窗外發呆，看着那些無憂的小孩子，洋溢着笑臉開心的玩耍，羨慕之意油然而生：他們真幸福，唉……

下午是看書時間，有時聽聽歌，畫畫漫畫，這是我一天中唯一的休息時間，暑假嘛~但我還是有種緊張的感覺，要上學了！

晚上，救星mama到家，她一到家我就讓她教我做題：“媽！教我做題！”點着檯燈，草稿紙上沙沙作響，一道題，又一道題……“這個要用解方程，否則很難解釋。”“媽媽，這樣對嗎？”……

一天就這樣過去了。

暑假也就這樣子過去了。從今以後，我再也不會在暑假裏拖一點時間了！讓暑假最後幾天變成無作業的純休息日。

而現在，我還有作業，張晟，加油！

最後的最後小學作文8

星期天，一個神聖的日子終於在我的期盼中如期而至。盼了好久但它過得卻是如此之快，比平常的一天快上好幾百倍。我的這個星期天不像以往那麼平常，除了一點狀況了。

我發燒了，躺在牀上，身體好難受，可惡的鼻子彷彿被夾子給夾住了，讓我透不過氣來，四肢無力，似乎被扁了似的。眼前有幾顆金星在不住的冒出來。爸爸媽媽着急的看守着我，唸叨着：幸好是個星期天，否則個要落下了，可不太好。聽這他們講話，我好想哭。但我卻十分慶幸擁有這個不平凡的星期天。因爲我可以被解放了，像只逃出了籠子的鳥兒。今天我沒有做作業，爸媽怕我吃不消，我終於可以在寧靜的夜晚捧上一本書美美的看上一會兒了。星星已經躲進如紗的雲層裏，黑洞洞的天空下，我心裏好平靜。雖然我的身體還沒有完全恢復，但我好樂。

可憐，忙碌的明天又在朝我招手，無奈！

可憐天下父母心，但又有多少父母明白有一種愛叫做放手呢？

放手吧，也許這樣她才能越飛越遠，越飛越高！——後記

最後的最後小學作文9

公元2531年，因人類大量揮霍浪費水資源，再加上人類肆無忌憚對環境的破壞，地球上的水資源已經開始進入消失的倒計時。

十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！

隨着最後一滴水的蒸發，地球上的水資源已經徹底地消失，人類的生存陷入絕境，進入了生命的最後七十二小時。因爲人體內僅存的水分，僅能供人類再活七十二小時，也就是兩天半時間。（因溫室效應，地球自轉越來越慢，一天已有29小時。）

第一天，人類成立了緊急供水小組，尋找着任何可以代替水的東西。地球上除了動物仍在叫着，發出最後的哀嚎，你再也聽不到任何聲音了。講話會口乾舌燥，加速體內水分的流失。人人都躲在陰暗處，因爲流汗也會加速水分流失。大地開裂，那裂開的一道道口子，令人感到無比恐懼，它正無情地吞噬着一切的生命。植物們早已失去了生機，葉子泛黃，枝丫枯脆，顯得死氣沉沉。

第二天，人類仍找不到解決的辦法，只能吃着仙人掌，唾液已經變得稠起來，體內的水分在快速地流失。一部分人已經暈倒在地，也許他們再也不可能醒來了。動物們焦躁地走來走去，不停地用舌頭舔着身體……第二個29小時過後，人類已經徹底地絕望了。

第三天，太陽照樣升起，可是人類已經因絕望而變得瘋狂。所有的動物都在被無情地殺戮，它們的血液成了人類爭奪的目標。最終，人類陷入了瘋狂地互相殘殺之中……倖存者越來越少，大地上血跡斑斑，濃重的血腥味在空中瀰漫，絕望的哀嚎在四處迴盪……

七十二小時過去了，植物已經枯死，動物已經滅亡（包括人類）。地球成了一顆死星，也終於安靜下來，回覆到誕生之初的模樣。

如果你不想讓這一切發生，請珍惜地球上的每一滴水！從現在做起，從自己做起，這悲慘的最後七十二小時將永遠不會來臨！

最後的最後小學作文10

每次看到意大利著名畫家達芬奇的著作———《最後的晚餐》，心中情不自禁都會涌起一種莊嚴、嚴肅的感覺。

"最後的晚餐“這幅畫挺大，長八點八四米，寬四點五七米，整幅畫幾乎只是一種土黃色。第一次接觸這幅畫時，畫上的豐富的晚餐和充滿着幻覺般的背景使我感到心曠心怡，甚至有些溫暖和幸福。可我從電腦上了解到的，與我的感覺卻恰恰相反。這幅畫上一張淺黃色長長的餐桌前，或作或站有很多人，仔細一數，有十三個人，他們都有各色各樣的神情。我定睛一看，一個穿着紅罩衣，披一件藍斗篷的人，雙手平靜地放在桌上，但神情嚴肅，更給這場面添上一份莊重。他就是耶穌。我直勾勾地看着他，只見他微微皺眉頭，似乎在對徒兒們說：”你們中有一個人背判了我。”聽到這句話，十二個人都所露出不同的表情和心理反應。有的驚恐，有憤怒，還有的懷疑等等。這都被達芬奇描繪得栩栩如生。畫中土黃色的牆壁更顯出嚴肅的場景。瞧，耶穌最右邊的巴多羅米奧雙手按在桌上，怒氣衝衝，好像在懷疑自己的耳朵有沒有聽錯。仔細看他的臉色，你會懷疑這是真的血肉。

我的眼球又被坐在旁邊的安德烈所吸引，他雙手張開，指尖朝上，似乎在拼命搖手。閉上眼睛，我彷彿也是餐桌上的一位嘉賓。睜開眼睛，整幅畫讓我心中涌起一種奇異的感覺。被巴多羅米奧和安德烈夾在中間的小雅格，緊張地望着耶穌，似乎在傾吐着自己的清白。坐在耶穌左邊的是多馬、老雅各、腓力。多馬把一根手指朝上指着，好像在疑惑不解地問：“是我們中的一個人出賣你嗎？”老雅各則把雙手推開，，表示自己什麼都不知道。腓力用手拍着自己的胸脯，似乎在向耶穌保證說：“即使別人都背叛你，我也絕不可能背叛你。”畫家刻畫這三個人不同的表情栩栩如生，深深映在我的腦海裏。

我又看見一位皮膚微黑的人，他就是猶大。在十三個人中，只有猶大的眼神是灰暗的。他的情緒彷彿很緊張，身子一直往後退，右手緊緊握着錢袋。整個人都在顫抖。因爲他就是出賣耶穌的人。你看，他緊緊地握着出賣耶穌而得來的錢啊。耶穌身後的背景是棕褐色的牆壁，牆壁上開着三扇窗戶，透過窗戶依稀可見若隱若現的碧綠的遠山，顯得格外神祕。還有草木、樹木、窗外似乎下着濛濛，更加襯托出這莊重的畫面。在這朦朧的細雨裏，小草因滋養了雨水更加嫩綠，小花因滋養了營養更加美麗。我想耶穌也許希望猶大像小花小草那樣沐浴在雨水裏。洗去自己的罪惡，重新綻放生命，改過自新。

《最後的晚餐》是全世界文化寶庫中一顆璀璨的明珠，畫中每一個人的表情都各不相同，如：驚恐、憤怒、懷疑等神情，以及手勢、行爲等都被畫家神奇的畫筆刻畫得惟妙惟肖、栩栩如生。我雖然只在電腦裏見過這幅畫，但他卻在我心裏留下了永不磨滅的映像。我想定決心要做一個誠實、胸懷寬廣的人，絕不出賣自己的靈魂。