靜等作文

篇一：靜等花開

我靜靜地坐在那裏，等待它開花之時。

我家有盆蘭花，它曾經綻放過美麗，香氣撲鼻的鮮花，後來，就再也沒有看到過它開花時的優美姿態，曾有一天，我翻出她開花時的驚豔的照片，不禁概嘆，它的寧靜讓我忘了它的存在。

人們經常用淡泊，高雅形容蘭花，的確如此，她不屑將自己打扮得妖豔用以吸引人們的眼光，不會爭強好勝，寧靜淡泊的使人忽略掉她的存在。

我萌生了等她再一次開花的念頭。

或許她會很難開花，也或許永遠不會開花，但我終希望在我的細心呵護下，綻放出最美的花朵。

我從此之後精心灌溉多日，等候多時，焦心的等它綻放光彩，綻放最美的花兒來回報我的付出，卻遲遲不見動靜，他的拒絕讓我憤怒，我終於被他磨掉了耐心，放棄讓他開花的念頭。

我不在注意到它，不去管它，當我快又一次忘掉他時，卻驚訝的發現，它綻放除了美麗的花兒。我倍感交加，悟出了花的道理：與其焦急的盼着花開，不如靜靜的等待它開花。

我有些慚愧，我沒有煉成靜等花開的清閒、平靜的境界，生活中的我爲學業忙的焦頭爛額，卻始終沒有靜下心來梳理自己所學過的知識，每天覺得自己已很努力，自己的成績卻始終提不上，卻不知道要循壞漸進，不易焦躁，不應有一步登天的幻想，應腳踏實地，慢慢的一個一個臺階的上，這樣，我相信，終有一天，我會以平靜的心態看待我的成功。

靜下來，等一等還未開紅花的花兒，不要放棄他們，相信，終有一天，他們會綻放最美麗的花朵。

篇二：靜等花開

學校的玉蘭花開了，花香四溢。對於玉蘭花的開放我們期待了很久。

在兩個月以前，有位教師驚奇的發現我們學校的玉蘭樹結了很多的苞蕾，就把這一情況向其他老師說了，大家都很驚喜。雖然玉蘭花去年也開了，但是很是不巧，花開的季節正好趕上麥收的季節，所以很少有人去關注，再說，沒有今年的花蕾那麼多。漸漸的老師們的關注被學生們發現了，每天玉蘭樹下仰望花蕾的同學越來越多。同學們很是好奇，這麼多，這麼大的花蕾到底開出的是什麼樣的花朵。可是，我們又發現，同學們的好奇有點過了。有些調皮的同學甚至爬到樹上去摸摸那些花蕾，用手能夠得着幾個花蕾被學生們揪了下來。老師們發現這一情況後及時進行了制止，可是效果不太明顯，還是有花蕾陸續的被學生們扯下。得知這一情況後，我知道簡單的制止已經不能湊效。強壓式的制止只會增大孩子們的好奇，進而會有更多的花蕾被摘下。

於是，我想了想就召開了一個學生會儀。我對孩子們說：“今年的玉蘭花是我們學校栽種玉蘭樹後結蕾最多的一年，我知道大家很好奇，也很期待。玉蘭花的花瓣式白色的，它代表着純潔，無私。象徵着我們小學生的美好的心靈。願我們用心呵護它，靜靜的等待它的開放。”從此，玉蘭樹下多了很多仰望花蕾的身影，而花蕾再也沒有被學生摘去。

如今，學生們發現玉蘭花靜靜的開放了，花香四溢，沁人心脾。課後飯餘，同學們圍在樹下觀看着這些美麗的花朵，聞着淡淡的花香，陶醉其中。

篇三：靜等花開

夕陽西下，落日的光輝染紅了半邊天空。紅、紫、黃等顏色組成了一幅美麗的畫卷。落日的餘輝透過玻璃窗把屋內的朱頂紅照得翠綠。

“花兒，你爲什麼綻放得那麼慢？難道你也需要成長的過程？”我託着下巴，對它說。花兒靜靜地，沉默不語。我沒有再說什麼，而是靜靜地，等待花開。

開始，花兒的花苞還是包裹着的綠色外皮，慢慢的，綠色的外皮往外張開，向一雙靈巧的小手，捧着三個粉嫩的小寶寶。另一朵花上有兩個花骨朵。

我看得入迷了，像放電影一樣在眼前呈現。過了一會兒，花兒稍微張開了一點，散發出了一股淡淡的清香。

漸漸地，天色已晚。我揉了揉模糊的眼睛，發現花兒已經開放了。在不知不覺中，我剛纔已經睡着了。

那幾朵花開得碩大，彷彿是蝴蝶的形狀。花朵的顏色從青到白，再到紅。柔和的顏色，讓人看起來很清爽。花的中間有七個小錘子似的花蕊，它們簇擁在一起，不時還發出一陣撲鼻的香氣。那七個小花蕾有好似七個小鈴鐺，在風兒的撫摸下彷彿發出了清脆的鈴鐺聲。

不知不覺，彷彿我自己也變成了一朵花，正在跟我的朋友聊天。

“花兒，你看着世界多美呀！我們一起成長，好不好？”我對花兒說。

“好！”我彷彿聽到了花兒們異口同聲地回答。

看見它們迷人可愛的樣子，我微微一笑。靜等花開，雖然過程有點累，但我依然很開心。因爲在靜等花開的同時，我感受到了很多，花兒擁有了豐富的土壤，接受了水的澆灌和陽光的沐浴，纔有了嬌豔的樣子。同樣在我們成長的道路上，不也像花兒一樣，需要土壤、水份和陽光，而這些正是知識和愛心。擁有了豐富的知識和溫暖的愛心，我們才能茁壯的成長。

靜等花開，靜等成長。

篇四：閱讀，靜等化蛹成蝶

毛毛蟲破繭成蝶，將經過歲月的洗禮。我“破繭成蝶”將經過文學的洗禮。

——題記

無知的蠶

小的`時候我不識字，就像一隻無知的蠶，喜歡聽媽媽讀書給我聽。每天晚上我都纏着媽媽給我讀書，直到自己慢慢地睡着。後來，只要媽媽一張嘴，我就能流利的把媽媽要講的故事講出來。漸漸地我渴望自己讀書，開始試着自己讀，我領略了讀書的樂趣，慢慢地喜歡上了讀書。每次都看得津津有味的，有時還抱着書就睡着了。

貪吃的蠶

咀嚼着書香，慢慢的長大。上了小學，我更是變成一隻貪吃的蠶。那些幼稚的“小人書”繪本。已經遠遠不能滿足我貪吃慾望。我就纏着媽媽陪我去書店買書，就這樣，大批的經典書籍進住我家，裝滿書櫃。我更是一頭鑽進書海。它像一個無底洞，吸引着我。

《魯濱遜漂流記》他孤島上生活了27年左右的時間，要自己打獵、捕魚、自己種稻；當我們遇到困難時，總是放棄，或是避開。可魯濱遜面對困難毫不畏懼，他自己想辦法，利用自己身邊可利用的一切，改善自己的現境。《愛的教育》讓我懂得了愛使我們能快樂健康地成長，愛給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的。《三國演義》我百看不厭。尤其對諸葛亮敬佩有加。他精通三韜六略，胸中藏戰將，腹內隱雄兵，善於神機妙算。只可惜他沒有統一中華，復興蜀漢，這當是他一生的最大憾事。做人就應該能屈能伸，不要爲一點小事斤斤計較，做人要有大丈夫的風範!《假如給我三天光明》海倫的一生，是在黑暗中度過的，卻給人類帶來了光明的一生。她用行動證明了人類戰勝命運的勇氣。幸運的我們，擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學習環境、優秀的老師……讓我明白了珍惜一分一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜。

破繭成蝶

時光雕刻經典，閱讀塑造成長。

閱讀，讓我從文學佳篇中，感悟道德的力量，審美的力量，藝術的力量，語言的力量，滋養着我精神生命的成長。

閱讀，陪我度過美好的童年，還將陪走向成長的歲月。就像蠶寶寶啃食桑葉那樣，慢慢地啃，慢慢地品，靜等化蛹成蝶的那一天。我努力着、期待着……

篇五：靜等花開

生中有許許多多不一樣的橋，如果你沒有身臨其境的走過去，嚐盡箇中滋味，就永遠沒有一個評判別人的處理方式。換個方式說，人在江湖，身不由己，亦是這個道理。

亞米契斯在《愛的教育》中，父親曾對小安利柯說道：我們對於衰老不幸、殘廢、勞動、死亡和慈愛的母親，應表示敬意。無論所見的是盲人，是佝僂病人，是孤兒或是棄兒，都要想到我眼前通過的不是別的，是人間的不幸與慈善。如果那是醜陋可笑的殘廢者，裝作沒看見就好了。

重歸現實，你又是否爲你殘忍的做法懺悔。“小悅悅事件”接連發生，你是否會爲現在的你、現在的中國悲哀。

人間有大愛，大愛在人間。這些大愛不止止是曝光在熒屏前面的事件，人不能單純的活在這個世界上只爲了自己那些等待的哀怨愁悶也應化爲寬容和理解。

誠然，等待確實浪費時間，浪費生命，但然有些時間你可以選擇與他賽跑，而有些時間是需要你沉澱的。

公交車上，等幾分鐘或許對你來說至關重要，可你又有想過那些殘疾、貧窮、落後的人嗎？

活着就有意外，它總會形影不離的藏匿在你身後，你沒有辦法徹底消滅它，誠然，在險境中別人拉你一把，讓你覺得你還沒被世界拋棄，那種從地獄重回人間的日子，是多麼令人大快朵頤啊！

從另一方面來說，寬容是贈予人類最美好的品德。天地是我們人與人之間相互擁抱、朝夕相處，我們亦將沒有罪惡、沒有悲傷、沒有死亡，想來那是多麼美妙的事。

靜等幾分鐘，花又開了，比以往色澤明豔；樹又盛了，比以往繁茂；天又晴了，比以往更是晴朗。你一天比一天與人爲善，愛別人，更與他們同命運呼吸。當你走完一生的時候，還有另一個美好的世界等待你，你可以在那個世界過着幸福和神聖的生活。因此，放下哀怨，靜等花開，？0；不能想象，你會有多快樂。

讓我們寬容別人，理解別人，永遠與人爲善！讓神聖之花永遠開在我們心裏，開在我們高貴的靈魂裏，我們只需靜靜地等着，靜靜地等着就好……