能治病的故事作文

流感的侵襲，讓班裏二十六個孩子不能到校上學。昔日擁擠的教室，一下子變得空落落的，一個個空着的座位背後，都有一個受着病毒折磨的孩子。坐在教室裏的孩子，也有很多也是一直咳嗽，那不絕於耳的咳嗽聲也振着我的胸腔，真的很心疼這些孩子。

班裏缺的人太多，我和張老師決定不在講新課，免得請假的孩子落下課程。還是讓他們在家安心養病爲重。晚上發作業的時候，我特別告訴家長一定不要逼着生病的孩子寫作業，本來孩子生病都已經夠難忍受了，還要受着折磨寫作業，這是不人道的。沒有生病的孩子，我也只是佈置了抄寫三課的詞語，然後讀書二十分鐘，其實孩子們讀書，就是最好地完成語文作業。只是怕家長不理解。

昨天兩節課，第一節給孩子們講了《火鞋與風鞋》的“能治病的小紅帽”和“雨中的長鼻子”，然後剩餘的時間讓孩子們自由讀書。第二節語文課，趁着早晨升旗的時候發的黃澄澄的木瓜，讓孩子們寫了一篇小練筆《我們的收穫節》，絕大多數孩子都寫得很棒。今天，請假的人數只增不減，我還是讓我們的語文課在閱讀中度過。寫了兩課的《基礎訓練》之後，給孩子們講繪本吧。兩個繪本故事《我喜歡書》《蛋糕哪裏去了？》孩子們樂得合不上嘴。尤其是《蛋糕哪裏去了？》是一本無字書，孩子們觀察得可認真了，每一個細節都不放過，的確在講故事的時候，孩子們咳嗽的頻率會小一些。

真的希望故事能治好孩子們的病。昨天在講述《火鞋與風鞋》的“能治病的小紅帽”時，我覺得真的是一種巧合，這本書我已經給孩子們讀過了十章，趕上流感，班裏孩子生病的時候，該讀十一章。在讀到火鞋和風鞋都患了一種病“思鄉病”的時候爸爸說：“這肯定是一種傳染病，我的病情和你一模一樣。”我覺得好像是說班裏的孩子們一樣。

讀到迪姆說：“風鞋！我想我可能是生病了。我的肚子裏好像有一條老大老大的蠕蟲，它要把我的內臟吃空了。”我問孩子們，你們咳嗽的時候是什麼感覺呢？

“嗓子特別癢。”

“嗓子特別疼。”

“咳不出來，又咽不下去，震得心口很難受。”

……

孩子們七嘴八舌地述說着自己的痛苦經歷。

“那你們能不能學者迪姆的說法來寫一寫自己咳嗽時的感受呢？”

孩子們陷入了沉思。一會兒，他們寫下了自己的感受，

張靜：咳嗽的時候，我的嗓子眼裏好像有沙子動來動去。

舒一諾：咳嗽的時候，我的嗓子眼裏好像有一朵小白雲撫摸我，好癢啊！

魏澤：咳嗽的時候，我的嗓子眼裏好像有很小很小的小蟲在撓我一樣，咳嗽時又很痛，簡直無法忍受。

葉文軒：咳嗽的時候，我的嗓子眼裏好像有一條小蟲子在撓我，咳嗽不出來，咽又咽不下去，我要咳嗽得很了，就疼極了。

何欣奕：咳嗽的時候，我的嗓子眼裏好像有很多小螞蟻在撓我。

李子爍：咳嗽的.時候，我的嗓子眼裏好像有一隻只小蟲在在打鬧玩耍一樣，再一咳，它們又開始咬我了，好疼啊！

孔子凡：咳嗽的時候，我的嗓子眼裏好像一條很小很小的蟲子在撓我，還很疼，像針扎進了嗓子眼。

接下來，還是接着他們讀故事。

我有了一個奇怪的發現，好像我給他們讀故事的時候，他們咳嗽的就會少一些。讓他們自由看書的時候咳嗽也會少一些。難道故事也能治病？無論故事能不能治病，我想孩子們忍受着病痛的折磨，精神上要得到一種滿足和享受，能讓他們享受的無異於就是老師讀故事給他們聽。風鞋爸爸靠給兒子講故事排解旅途的寂寞，智慧的風鞋爸爸也是靠故事解開風鞋迪姆的心結，我多麼希望我的故事能緩解孩子們的病痛。

《火鞋與風鞋》《蛋糕哪裏去了》《我喜歡書》一個個能治病的故事，孩子們喜歡，我願意！

祝願生病的孩子早日康復！