繞彎的數學課作文（通用16篇）

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的繞彎的數學課作文（通用16篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　繞彎的數學課作文 篇1

今天我們上了一節超級繞彎就像腦筋急轉彎似的數學課。

下面是數學老師給我們講的題：有一杯牛奶，樂樂喝了二分之一後，覺得有點兒涼，就兌滿了熱水，又喝了二分之一，就出去玩了，樂樂一共喝了多少杯純牛奶？多少杯水？

首先，樂樂先喝了二分之一的純牛奶，但後來他又兌了熱水，兌完熱水後，杯子裏就不是單純的牛奶了，而是一半水，一半是牛奶的液體。

兌完後，他又喝了二分之一。而他喝的還有他剛兌的水，所以就不太好算了，老師接着往下講。把二分之一換成小數，是0.5，0。5除以2等於0.25，把0.25換成分數爲一百分之二十五，再化簡爲四分之一。所以，樂樂第二次喝了四分之一的水和四分之一的牛奶。二分之一加上四分之一等於四分之三，所以純牛奶被樂樂喝了四分之三。而水被樂樂喝了四分之一……

講到最後，坐在後面的王老師情不自禁地站了起來，問數學老師：“朱老師，我可以發言吧？”“當然，你也是我們中的一員嘛。”

王老師健步如飛地走到了講臺，拿着一支黃色的粉筆，畫了幾幅不太好看的畫，邊畫邊講，最後他和數學老師一起佈置了我們的作業……

　　繞彎的數學課作文 篇2

最近，我們正在學習有關面積的數學知識。每次一接觸新知識，我學起來就總有些困難。

這幾天，一道關於“求灑水車灑水面積”的題，就讓我有些稀裏糊塗。可能是因爲有些同學和我情況差不多，今天數學課上我們張老師重點講了這類題。

只見張老師拿起一塊溼抹布，在黑板上輕輕地一抹，便抹出一個長方形。然後他微笑着問我們：“這像不像一輛灑水車給路面灑上水的情形？”

我們異口同聲地回答：“像！”這時，我突然明白：原來灑水車給路面灑水時，地面上的水就會形成長方形的形狀。

接着，張老師放下抹布，拿起粉筆，將黑板上“灑上水的長方形路面”用5條豎線平均分成6個小長方形，反問道：“這難道不是灑水車6分鐘灑的水嗎？我和同學們會意地點着頭。

最後，張老師又發問了：“誰能在這幅圖上標上‘灑水車每分鐘行駛200米’和‘灑水車的寬度8米’呢？”我一個箭步跑上講臺，在圖上標出了200米和8米。同學們拍手錶示贊同我的想法。

就在這時，黑板上的“溼路面”漸漸地變幹了。然而，灑水車灑水的過程卻深深地留在我的腦海裏。

我敢肯定，這類題再也難不到我了！

　　繞彎的數學課作文 篇3

在我們學校每天學習的學科中，我最喜歡的就是語文課了，因爲語文老師很溫柔，在課堂上還會給我們講各種各樣的故事，這樣的課堂氛圍很是輕鬆，而且學習內容也比較簡單。但是相比而言，我最不喜歡的就是數學課了，一提到數學課，我都有很多的話要吐槽。

我們的數學任課老師是一個很嚴肅的女老師，每天上課鈴聲打響以後，我們全班都靜悄悄的，安安靜靜的等着數學老師的到來，生怕一不小心說話被她看到。數學課上，老師總是不苟言笑，她總是面無表情的對我們說，數學的學習是一種邏輯思維的學習，所以上課的時候一定要集中精力，不能夠三心二意，要不然一步跟不上，就會步步跟不上。我們大家在上數學課的時候，腦子裏總是有一根玄在緊緊的繃着。

有的時候，老師會在課堂上讓我們做課後習題，給我們一定的時間解答，之後就會隨機抽同學上講臺上板書解答過程。每當這個時候就是我最緊張的時候了，我生怕自己沒有做出來題目，然後被老師點名。

我覺得我不喜歡上數學課最重要的原因還是我數學成績不好，我還是要努力學習才行，一定要讓自己愛上數學。

　　繞彎的數學課作文 篇4

當！當！上課了，大家都紛紛跑進了教室，這節是什麼課呢？啊！原來是數學課啊！

我在所有科目中，最喜歡上的課就是數學課了，我喜歡數學課的原因是因爲，我原本就對數學這個科目比較有興趣，當然！這科的成績也比較好，另外還有一個很重要的原因，就是因爲我的數學老師，我喜歡她的的原因可不是因爲她很漂亮，或者是她功課出很少喔！是因她的'教學方式，她喜歡以有趣又不隨便的方式來上課，常常會跟我們玩一些有趣的小遊戲，但在玩樂的過程中，也不忘隨時告訴我們一些數學的小技巧，當她發現有些人開始因爲覺得枯燥乏味而想打瞌睡時，她會開始將數學引用到一些生活的小趣事上，等到同學都恢復了精神，纔開始繼續上課。

因爲老師的教學態度。方式，讓我逐漸與數字成了好朋友，也因爲老師的努力，在我有不瞭解的題目時，願意仔細的講解給我聽，直到我瞭解了爲止，老師~辛苦你了。

雖然每個人都有自己的喜好，很少有人能每個科目都喜歡，但是也不能因爲不喜歡就放棄了那一個科目喔！因爲如果你從小學就開始討厭某個科目，長大之後，會變得愈來愈難，你也會更加厭惡這個科目，最後，我要告訴大家，不管是什麼樣的科目都要努力，纔會成爲一個好學生。

　　繞彎的數學課作文 篇5

今天上午有一節數學課，我們班大部分的同學都很喜歡，但對我來說這不是數學課，就像是即將降臨的“災難”。

“叮鈴鈴”，伴隨着一聲清脆悅耳的鈴聲，上課了。當數學老師金老師邁着大步進教室說要講昨天的家庭作業時，我就更加不安了。這是爲什麼呢？那是因爲我昨天的家庭作業有好幾道不會，都是空白一片。而且金老師有一個習慣，在講作業時，會提問題讓同學們來回答，如果回答不出，那就得聽批評，誰讓他們上課不聽呢。當然我承認，我那次上課出神了。時間一分一秒的過去了，終於，到了我不會的那一題。我的心砰砰直跳，彷彿馬上要跳出來似的，我一直都在默默地念着，千萬不要叫我回答問題，千萬不要。不知道上天是不是有耳朵，金老師真的沒叫我回答，不過也沒叫任何人回答，因爲金老師把答案寫了在上面，讓我們自己對照。

終於下課了，我暗暗感嘆——這真是一節“危險”的數學課啊！不過，我也暗暗和自己說：“我不能再這樣‘危險’下去了，對不起自己，也對不起所有關心我的人。”

　　繞彎的數學課作文 篇6

在我的課堂印象中，有生動的語文課，有趣的數學課，好玩的科學課，可我最喜歡的還是這節公開課——數學了，同學們興奮至極。

上課了，數學老師帶着笑容走進了教室，對着同學們問好，總結學過的知識，我們坐得端端正正，細耳敬聽，生怕破壞了這美好的開頭。

老師咪開了眼睛，提出了第一個問題，“怎樣才能知道二零一零年的一月一日是星期幾呢！”

同學們開始議論，七嘴八舌，有的說：“提醒一下我們吧！”有的說：“告訴我們二零零九年的最後一天是星期幾，繼續算下去，就知道了呀！”

老師笑了笑，告訴了我們二零零九年的最後一天是星期五，下個環節就要當一回日曆設計師了。老師的話讓同學們發人深思，於是，老師讓同學們打開了祕密信封，我的提示是的7月1日是星期四，另一個裝着日曆卡，我們作好了的日曆卡，還沒有化妝，只聽叮鈴鈴，就下課了。

“時間怎麼過得這麼快。”我心裏想。雖然這堂課一眨眼功夫就過了，不過，我還是很高興，因爲又學到了一點新知識。

　　繞彎的數學課作文 篇7

我，愛上了數學課，因爲數學課的知識深奧、學而有趣。我覺得數學課就是數字知識的海洋。

媽媽指導我的數學非常帶勁兒，還特意上新華書店給我買了幾套“奧數書”，書裏面的知識淵博吸引了我，我非常喜歡，媽媽每天都輔導我做上幾頁試卷，喜歡動腦筋，熱愛學習的我因學習成績優異被老師選拔上了數學小班長。下課後，老師對我說：淅淅你以後就是數學小班長了，要經常幫助同學們一起學習進步啊！記得每天早讀下課，都要去收回小組長手裏的作業。

有一次，老師讓我上臺給大家講一道豎格子題。我首先在黑板上面畫了一個正方形，又在正方形的正中央畫上十字，然後我問了問同學們，這一共有多少個正方形？同學們都說是四個，我說錯了，錯了，你們說的四個小正方形是獨立的，還有一個大正方形呢？這下同學們明白了，老師誇我講的真好，還對同學們說，你們要向淅淅媽媽學習呀，老師表揚我那一瞬間，我開心極了，心裏感覺美滋滋的。

熱愛思考，樂於鑽研數學知識的我，愛上了算數，愛上了數學課，更愛上我的數學老師，我立下志願以後一定要好好學習，天天進步，不辜負老師對我的栽培和期望。

　　繞彎的數學課作文 篇8

六（3）班的同學們穿着整潔的校服，戴着嶄新的紅領巾，齊刷刷地站立在走廊上。當上課鈴聲一響，便邁着整齊的步伐大步跨下樓。瞧瞧，這架勢絕不亞於北京升旗手，走得有模有樣，不一會就到了二樓的會議室。

開始上課了，老師先要我們介紹自己的名字，一位女同學發了言，可聲音太小了。我也舉了手，很榮幸被老師點中，我大聲說：“我叫凌超凡”老師微笑着着示意我坐下，我不由得害羞了一小會，可不一會兒又恢復了常態。

老師提出的第一個問題時，我又舉起了手，很不幸的是，由於對定義理解錯了，我回答得不對，我垂頭喪氣地坐下去，心想：這回臉丟大了！臉上紅一陣白一陣的，心中真不是滋味。這一堂課可是全程錄像呀！接下來老師提的幾個問題我都會，也有十分的把握，但是我就是沒有勇氣再次舉起我的手來！哎，我真該好好預習的，以爲會了，偏偏在這卡了殼了，還是沒改我“浮躁”的老毛病呀！

老師那有趣的教學方法，使我們遨遊在數學的海洋中，我們真正地做到了在問中學，在學中問。同學們個個興趣盎然，積極發言……

可能由於太快樂的緣故，我們覺得一眨眼就下課了！這真是一堂有趣的，令我終身難忘數學課呀！

　　繞彎的數學課作文 篇9

在上學期間，一週有五天我是在學校裏度過的，每一天都有截然不同的課程。這些課程裏有語文課、數學課等課程，雖然有這麼多的課程，但我最喜歡的還是數學課。

我記得在一節數學課上，數學老師在黑板上寫了一道算術題，這可把我們都給難倒了。誰知數學老師一定要讓我們把這道題做出來才能下課，於是我們全班同學都陷入在瞭解題的困難裏。下課鈴響了，可是數學老師卻絲毫都沒有想要下課的意思，我們只好繼續解題。我們中有些人慢慢地變得不耐煩了，於是有些人就說出答案來，希望能早點下課，可是答案都是錯誤的。又過了一會兒，上課鈴響了，數學老師這才笑着說：“這道題根本沒有答案！”我們停了，都有些氣憤，但數學老師卻嚴肅地說：“我這樣做可能是和你們開了一個玩笑，但我之所以這樣，只是希望你們能夠意識到，所有的事情不是都有答案，有些事情要你們自己去判斷。好了，現在繼續上語文課。”在語文老師進來之前，教室裏迴盪着數學老師的話。

數學課，不僅僅是教給我數學知識，還有要讓我們打破慣性思維，讓我們擁有創新的能力。

數學課真得很有趣！

　　繞彎的數學課作文 篇10

下節數學課，困得很。一點不想上，一點興趣也沒有。枯燥的讓人打呵欠。

說到這，你該奇怪了，今天不是高考嗎，你們怎麼還上課。原因很簡單，學校在蓋樓，不佔用我們的教室，所以理所當然的，我們不放假。老師天天吼着，要期末考試了！可是我看了日曆，還有整整三個星期。我真是哭笑不得了，爲什麼這些老師都這個樣子！天天上着這麼枯燥的課，說着什麼要考試了！我都不想再去管了，什麼時候纔可以真真正正休息一次。

好想回三年級，幹什麼都行。最起碼可以放假，沒有政史地生，有也不用考試，考試也不用記在報告冊上，記在報告冊上也不用登在電腦上，登在電腦上也不用排名次，排名次也不會被老師嘮嘮叨叨，唧裏歪來，討厭的要死。

爲什麼時間過得這樣快，一點也不公平，讓這種難以克服的冗長之感久久揮之不去。壓力好大，現在哪有一個學生不聰明，不聰明也是裝出來的。壓力好大，我有時特別想哭，什麼時候纔可以真真休息一次。哪怕就一次，讓我死也瞑目了吧！

　　繞彎的數學課作文 篇11

丁零零，丁零零，上課零響了，在操場上的人，千軍萬馬地跑向他們各自的教室。

我們班上的是數學課。陳老師像往常一樣走向教室，鞠了個躬，說：“同學們好！”同學們立刻站起來鞠了個躬，齊聲說：“老師，您好！”同學們的話剛說完，老師站到講臺前，說：“你們猜猜，今天要學什麼？”每個人都紛紛舉手回答。陳老師：“那我就揭曉答案吧！今天要學的是釐米和米。”

首先，老師給我們每人發一張標籤，說：“從鞋底到我的那裏是一米呢？”同學們爭先恐後地舉手回答，有的人說：“陳老師的一米在裙子邊。”有的人說：“在胸邊。”還有很多很多……老師說：“我來告訴你們吧！”原來在陳老師的腰邊。

下面，陳老師給我們一個任務，量一量自己的一米在哪裏。同學們前後四位一個組，開始量了起來。測量完畢，李思恬和王舜宇都碰到臉，我們看了都想笑。

老師說：“下面，同學們兩隻手臂伸開，量一量１米是哪裏到哪裏？”同學們紛紛拿出自己的軟尺量。有些人在衣服的袖子邊上，在些人在袖子的中間，還有許多許多……

今天的數學課真好玩，也鍛練了我們的眼力。我猜那節數學課，同學們也很開心吧！

　　繞彎的數學課作文 篇12

早自習結束了，又聽完了那沒有意思的紅領巾廣播，哎！誰讓今天是星期五呢！

鈴――鈴，一陣響聲過後是我最喜歡的數學課。老師推開了沉重的大門，邁着堅定的步子，向前走着，因爲我坐在第二桌，所以可以看見老師額頭上冒出了密密的汗珠。

老師走到了講臺旁，說：“今天我們學習方向與位置。”同學們想：爲什麼老師連最基本的“上課”都沒說呢？

這節課，老師說：“目前，我們學習了哪八個方向呢？”“東、南、西、北……”同學們異口同聲地回答到。

我們笑着看老師，老師也看着我們。突然，老師叫到了我的名字。我想：難道老師發現我看漫畫了？我猛地站起來，剛要向老師認錯，老師就把我叫到了前面，讓我畫東偏北41°方向，400米處。哎，一場虛驚。

我回到座位上想到：我可不能再看了，但漫畫書好像磁鐵似的吸引住了我的心，總是情不自禁地向下看。

鈴――鈴，一陣響聲過後，老師說：“下課。王鏡諭同學請到辦公室來一下。”老師首先和藹地讓我坐了下來，對我說：“我知道你上課看漫畫書，沒有沒收，是因爲我昨天晚上也因爲看書，忘記了備課……”

老師在我離開辦公室前說：“記住，玩物喪志。”

　　繞彎的數學課作文 篇13

今天是3月6日星期六，也是這個學期開學以來興趣班第一天上課。

本來預定是上語文課，不料由於王老師有事，由賈老師先上數學課。賈老師一進門，便將“卷霸”發給我們每個人。下面立即反映出不滿的聲音，但隨着賈老師的的眉頭一皺，教室立即又變得鴉雀無聲。當賈老師寫下了我們要做的二份試卷時，我嚇得當場暈倒：一份B卷、一份期末試題！抱怨聲又一次不可避免地爆發了，可不一會就平息了。經過了一個寒假，我們的頭腦早已生鏽，哪裏還記得去年的“陳年往事”？因此，這份試卷做得格外艱難。中途，賈老師喊了幾個人去辦公室，大概是爲了數學競賽的事吧。這時，我身邊的胡屹東再也忍不住了，發起了牢騷：“王奔，你說這是哪檔子事？你聽過哪個地方的興趣班有一上來便考試的嗎？還是何老師教我們的好，他……”這時，許鑫也終於按奈不住了，他接過了話碴，也跟着說：“是呀！還是何教師民主，以前每次比賽都是功夫見真章（考試），可現在倒好，完全都是老師自己選，難道我們的實力比他們差？”可牢騷歸牢騷，作業還是一定要做的呀！於是我們幾個人都埋下了頭，奮筆疾書。

興趣班中的數學課——慘！

　　繞彎的數學課作文 篇14

在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無數顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個個階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙。

那是我九歲的時候上二年級，有一次，上了一堂數學課，在課堂上，老師講了正方形，長方形，我想這些一定是生活中的小常識吧，我又想這一定很有意思，很有趣味吧？

我又向周圍看，尋找各種圖形，我看到了桌子是長方形，方向盤，太陽，汽車輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當我看到這些圖形時，心裏別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發現了一個新的大陸。

正是這堂數學課，開闊了我的大腦，增加了我的點滴能力，它就像一把金鑰匙打開我數學知識百科的大門，讓我更加難忘，更加熱愛數學知識大百科，讓我更加崇拜數學。

點評：在一個人成長的經歷中有很多難忘的課，而作者能抓住一堂數學課來寫，寫出了自己的收穫，把這堂課比作是一把金鑰匙，比喻的多麼貼切，這篇文章之所以寫的好，很重要一點就是想象力豐富，所以學生在寫作文中要大膽想象，想象力是很重要的。

　　繞彎的數學課作文 篇15

今天11月8日，“全國五地名校教學觀摩研討會”在我校舉行了。全校都放假了，唯獨我們四年級3班和4班還要上學。這是爲什麼呢？因爲有兩位數學老師要給我們上公開課。

第一節課是由我們總校的位惠女老師上的。位老師可是河南名師，還是我們現在用的北師大版數學教材的分冊主編呢！

位老師的課題是“商不交的規律”。剛開始，我還有點害怕和緊張，因爲有很多攝像頭在“盯”着我們！到了後來，我被老師的講課吸引，漸漸融入了課堂，還回答了好多問題呢。慢慢就忘記了盯着我們的“眼睛”……

中午，由於有很多外地老師在我校吃飯，飯菜自然豐盛得多，一樓還是自助餐呢！宋老師還因爲我上課時發言積極，獎給我了一串羊肉串呢！

下午的那節課，是由來自深圳市大新小學的胡老師。他是深圳市優秀教師、廣東省一級骨幹教師、廣東省優秀教師。他給我們講了分數的知識，帶着我們舉了很多例子，還做了一些實驗，給我們上了一節“有趣”的數學課。

這一天的兩節精彩的數學課，真讓我難忘啊！

　　繞彎的數學課作文 篇16

又一次榮幸的被選去代表學校參加活動。週六，我們班全體同學都起個大早來到學校，乘車去參加“千課萬人”活動。

這次上課的老師是北京中關村小學的施老師。施老師像個和藹可親的媽媽，戴着一副粉框眼鏡，我們剛見面就一點也不感到陌生和害怕。

今天這堂課的主要內容是“遊戲上的概率問題”，目的是要讓我們想出一個辦法，讓兩個玩遊戲的人贏或輸的可能性一樣，都是50%。這個問題又難教又難學。

在課堂上，爲了讓我們更加深入的理解概率問題，施老師還特地用樂高搭了一個學具，這個學具最頂部有一個槽，剛好能放進一顆彈珠，到了下面有一個分叉，可以讓彈珠自己隨機選擇走哪條路。每個分叉下面又有兩條分叉通道……每組投下10顆彈珠，最後統計出兩邊的彈珠數量。於是我就懂得了，彈珠多的一邊概率高，少的一邊概率低。哈哈，我們一下子就學會了！原來這就是概率啊！

我心裏暗暗佩服：“這就是名師厲害的地方，這麼難的知識一點就通！”

通過這節課的學習，我又增長了許多知識，而且還得到了名師的指導和表揚，心裏美美的，很有滿足感。