高中作文突破障礙超越自我

突破障礙超越自我

——我的一次做惡人的經歷

事情發生在週中的二年四班學生立定跳遠測試，按照慣例，在帶領學生慢跑，做完準備活動後，考覈開始，我負責裁判及記錄成績。每個同學都躍躍欲試，爭先恐後的想展示自己的實力。

完成男生的考覈後，女生考覈開始，第一個女生順利的完成測試，而且成績還不錯，一米八五，同學們都報以熱道爲什麼，就是不會跳，一站到起跳線後我就緊張，渾身都不會動了。”我微笑着對她說，你嘗試一次，不管成績好於壞，都沒關係，只需要你嘗試跳烈的掌聲，我也看到了她高興的笑容。女生的第二個同學名字叫周杰，當我喊到她名字的時候，在人羣后，及不情願的走出來一個面容白淨的女生。她出來後就帶着哭腔對我說：“老師，我不會跳。”不會跳？平常上課的時候看她的表現也不像不會跳啊！“你爲什麼不會跳？”我問道。她說：“老師，我也不知一次就行。但她還是不肯跳。這可怎麼辦？？對於一個初中生來說，不能完成一次立定跳遠，這可是個天大的笑話。於是我把她叫到起跳線後，讓她嘗試向高跳，她很輕鬆的完成了，但當我讓她再次嘗試向遠跳的時候，她又選擇了退縮。這就是她的一個心理障礙!我必須要幫助她突破心理的這個障礙，於是，我讓她先去一旁自己練習幾次，又把其他同學都叫到跟前，讓他們配合我幫助周杰同學突破心理的這個障礙。我們商定後，馬上行動起來。

我先是把周杰叫了回來，讓她站在起跳線後，然後對她說：“今天可是考覈，如果你不能完成的話，可是沒有成績的，要是沒有成績，期末的考評可是要受到影響的.啊！”顯然她又些着急了，但還是沒有勇氣跳出來。這時，她後面的同學開始討論起來，有的同學說：“你到底跳步跳，不跳就下去，別影響我們考覈好不好，你不要成績，我們還要呢？”有的同學說：“周杰可真是個笨蛋，連個立定跳遠都不會”。面對着同學們的議論，她的眼圈都紅了，淚水馬上就要奪眶而出了。帶着祈求的目光看着我，問我，老師，我不跳，我棄權可以嗎？此時的我。確實是有些不忍，但爲了讓她突破內心的障礙，我必須要狠下心，做一回惡人！於是，我對她說，不可以棄權，你以爲考試的權利是什麼？隨便說棄權就可以棄權的嗎？今天你必須跳，否則，我就一直在這等，直到你跳爲止。你後面的同學都沒能考試，責任可都需要你承擔的啊！你自己看着辦吧？她看我這麼堅定，覺

得沒有退路，於是又對我說：“老師，你讓同學們都轉過頭去，我在旁邊跳，可以嗎？”我看她似乎有了鬆動，一想，乾脆就一鼓作氣，不能留餘地。於是，我更加堅定的說：“不行，今天你必須在這跳。沒有任何讓步，你也不要再將任何的條件。”她的眼淚奪眶而出，我說：“哭也沒用”。沒人會因爲淚水而可憐你，只有鄙視！我想，此時的周杰，心裏一定非常的恨我，但爲了幫助她，我必須做一回惡人！此時同學們又再她的身後議論紛紛，她真的時被我們逼上了絕境，此時的我還真的擔心她承受不住這樣的刺激。心裏也爲她捏了一把汗！

時間就這樣一分一秒的過去，就這樣僵持着，馬上就要下課了。但我還是用堅定的目光看着她，沒有一絲的鬆懈，傳遞給她的依然是那麼絕決的態度。只見她擦乾了眼淚，站在了起跳線後，深吸了一口氣，做了非常充分的預擺，一躍而出，一米六！！！！同學們立刻想起了熱烈的掌聲和歡呼聲，我高懸着的心也終於放了下來。此時的周杰同學，回過頭，看到自己的這次飛躍，再也控制不住自己內心的情感，大聲的哭了起來?和同學抱在了一起。此時的我，告訴自己，我成功了。下課後，同學們告訴她，我們是怎麼設計，用激將法把她逼的無路可走，迫使她完成這次跳躍的。她知道後，特意的跑到了我跟前，擦了擦眼淚，深深的鞠了一躬，大聲的說了句：“老師，謝謝你！”聽着這句再簡單樸實不過的謝謝，我的心裏無比的高興。一種前所未有的成就感在內心油然而生！

小哲理，大智慧；小成績，大飛躍。一米六，一個及其渺小的立定跳遠成績，但對於我的學生周杰來說，卻是人生的一次大的飛躍。一次質的飛躍，一次或許影響她一聲的飛躍！一句簡單的謝謝，卻是我聽到過的最動聽的對我的“肯定”，我盡到了職責，收穫了成功，我會更加的努力，去收穫更多的“謝謝”！