寬以待人作文

在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家收集的寬以待人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

寬以待人作文1

你們曾經原諒過別人嗎？又曾經被人體諒過嗎？關於這個話題，在我們的校園，發生過這麼一個故事

星期四，是體育節的單項比賽，同學們個個都努力拼搏，大家都想爲班級爭得榮譽。但是，我班參賽選手胡皓月由於過度緊張，跳繩比賽的時候發揮失常，沒有取得好成績。等他掃興而歸時，全班的同學都氣呼呼的圍了過來，有的瞪着大眼，皺着眉頭朝他指指點點；有的在他面前搖着頭，唉聲嘆氣；有的甚至捂住嘴巴嘲笑他跳得象蝸牛一樣慢胡皓月又氣又難過，可又有什麼辦法呢？在同學們的譏諷下，他傷心的哭了起來。突然，愛打抱不平的王文雨荻站了出來，提出了一個問題：如果換做我們，結果會怎麼樣呢？這個問題把同學們都震住了，一個個你看看我，我看看你，誰也說不出話來。同學們思考了半晌，大家明白了，七嘴八舌的說：胡皓月既然能代替班級參加比賽，說明他已經很棒了，他已經很努力了，天天都練習呢！如果換了我們效果更糟糕於是，同學們紛紛向胡皓月道了歉，胡皓月擦掉眼淚，不好意思得笑了，他很大度的原諒了同學們，因爲同學們也是希望班級能取得好成績。在接下來的比賽中，胡皓月和我們一起，鼓足勇氣，共同努力，挑戰了一個又一個比賽項目，最後，我們全班在體育節中取得了優異的成績。

這雖然是一件小事，但同學們都記住了這樣一句話：寬以待人！

寬以待人作文2

泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。——題記

寬容在我們身邊無處不在，而脫離了寬容的人生好似並無任何意義。如果說刻薄是寒風凜冽的狂風暴雨，寬容何嘗不是抵擋風雨侵襲的雨傘；如果說刻薄是炎炎烈日下的高溫烘烤，寬容何嘗不是帶來清爽舒暢的涼風；如果說刻薄是感冒發燒的病痛折磨，寬容何嘗不是送來關心愛護的藥品。所以說刻薄與寬容則是兩個互逆的境界。

寬容是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一，往往表現出待人寬厚有氣量。與人交往中難免發生磕磕碰碰與過節，擁有寬容則會使自己擁有融洽和諧的人際關係。“人非聖賢，孰能無過”“退一步，海闊天空；讓三分，風平浪靜。”對啊當在合作中與他人產生了矛盾，應主動地站到對方的位置上想問題，體諒對方的情感，以便在理解對方的同時，尋找解決問題的最佳方法。讓人不是怕人，寬容不是軟弱，而是一種博大的情懷，是理解人、富有愛心的表現。“宰相肚裏能撐船”既然事情已經發生，不妨置之一笑，以豁達的胸懷原諒別人。他人無意或者過失地傷害了自己，應不予計較與追究，由衷地原諒、饒恕他人的錯誤和過失；哪怕是他人故意刁難自己，只要沒給自己造成嚴重傷害，對方又表示了歉意，也可原諒、饒恕對方。

海納百川，有容乃大。

看着毫無生機活力的秋天楓葉隨風而逝，在低頭思索爲什麼不容許生命在這個世界上多存在幾時呢？難道我們本就渺小再又不能多貢獻自己的力量，那對世界還有何種價值呢？學會寬容纔不會使自己陷入迷茫與困境，容忍他人是對那個要被容許的人以至於整個世界的寬慰吧。我認爲或許寬以待人乃人生之大道也。寬容是詩，是歌；真誠的詩句最感人，善意的音符最動情。寬容之花多隻在真誠善良的田野裏綻放燦爛。願人人都悉心培植，讓寬容之花開滿心田。

秋在涼風中飄灑，但心莫在秋風中迷茫……人生在世，必然會面對人言冷暖，物慾得失的考驗，這其中，我們必須要時刻提醒自己：最高貴的復仇是寬容。“處處綠楊堪繫馬，家家有路到長安。”

寬以待人作文3

“寬以待人”一句多麼樸實的名言警句，它真切地告訴我們要寬容地對待別人。

那寬容是什麼呢？惟寬可以容人，惟厚可以載物，寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計較他人。寬容是美德的重要內容，無論是生活還是在學習中，我們都需要寬容。

寬容，在素有“禮儀之邦”之稱的中國，體現的更是淋漓盡致，早在三國時期，蜀國丞相蔣琬就寬容過他的一個部下：當時蔣琬帳下有個叫楊戲的謀士，生來吐字不清，於是就連在蔣琬面前也很少行禮說話。可蔣琬並不怪罪，還說大家要像楊戲一樣，多做事，口才不好沒什麼。楊戲聽了此言，感激不盡，開始更加賣力地爲其獻策。

是啊！蔣琬寬容了楊戲，實際上不也幫助了自己嗎？多一點對別人的寬容，我們的生活就多一點空間。有朋友的相伴，纔會有關愛和扶持，纔不會有寂寞和孤獨；有朋友的幫助，纔會少一點風雨，多一點陽光，在寬容的引導下，我們總能走向一片晴天。

在國外，同樣流傳着這樣一個關於寬容的故事：

有兩個分別叫吉伯和馬沙的人去遠方旅行。有一天，他們走到了海邊，卻因爲一件小事起了爭執，結果，吉伯對馬沙大打出手，馬沙沒有說什麼，在沙灘上寫道“X年X月X日，吉伯對馬沙大打出手”

不久，吉伯的怒氣平消了，他對馬沙說：“對不起，你爲什麼要在沙灘上記下這件事呢？馬沙回答：“我是爲了這件事帶來的不快能被像海水沖走字跡一樣帶走啊！”

容忍就是忘卻。人人都有痛苦，都有傷疤，動輒去揭，便添新瘡，舊痕新傷難癒合，忘記昨日的是非，忘記別人的過錯，時間是最好的止痛劑，學會忘卻，生活纔有陽光，纔有歡樂。

如果天空不寬容，容忍不了風雨雷電的一時肆虐，何來它的遼闊之美；如果大海不寬容，容忍不了驚濤駭浪的一時猖獗，何來它深邃之美；如果森林不寬容，容忍不了弱肉強食的一時規律，何來它原始之美；如果時間不寬容，容忍不了各色人等的一時虛擲，何來它的延續之美；如果宇宙不寬容，容忍不了星座裂變的一時更替，何來它的神祕之美、、、、、、是寬容成就了他們。

讓我們學會寬容，學會以寬容之心包容別人，讓我們的生活更加美好！

由“水滴石穿”想到的

對於“水滴石穿”的故事，我頗有幾分感悟，我想，大家對這個故事都耳熟能詳了。可它講的是什麼？小小的水滴又何以穿石呢？

滴水所以穿石，目標專一是前提。

水滴只有把力量集中在一點，才能把它微小的力量凝聚起來，變得強大。人也一樣，只要先確立一個明確的目標，鼓起自己前進的動力，才能走向成功，相反，若朝三暮四，終將一事無成。

李時珍生於一個貧苦的鄉村家庭，他深知鄉村的疾苦，於是他立志編一本屬於全民的醫藥專著。他走過大半個中國，收集到了許多藥性資料及藥方，並親自採藥和品藥，編著了《本草綱目》了卻了他的心意。范仲淹幼年喪父，可它沒有沉淪在這悲痛之中，通過刻苦努力，他“慨然有志於天下”終於成爲了一代傑出的政治家和文學家。

寬以待人作文4

大家都知道家風家訓是我們中華民族的光榮個傳統，良好的家風家訓會讓我們一生受益。

一天，我在教室裏寫作業。我的好朋友小明突然跑進來，一不小心碰了我的手，我的筆在本子上劃了一條長長的線。我生氣地說：“你這人怎麼沒有長眼睛啊。”她連忙對我說：“對不起，對不起！”我默默地用橡皮輕輕地擦着痕跡，沒有理睬他了。心裏想：“哼，還是好朋友呢！這不是故意害我嗎？這個仇，我一定要報！”

上晚自習時，我看見他在認真地作業。我覺得機會來了，就故意拿着作業去問班長，走到他身邊，使勁碰了他一下。她的筆在書上劃了一道深深的印跡，我幸災樂禍，然後不懷好意的說：“對——不——起！”此時她也生氣了，對我喊了起來：“你這人真小氣，我只是不小心碰了你一下而已，你卻故意來碰了我。”於是，我和她爭吵起來。放學時，我沒有和他一起回家去。

回到家裏，媽媽看到我無精打采的樣子。媽媽關心地問：“今天考試了嗎？”我搖了搖頭。“那在學校了與人吵架了吧。”媽媽又問。我便把事情的經過一一告訴了她。媽媽和藹的對我說：“今天的事，就是你做得不對！”媽媽撫摸着我的臉語重心長地說：“如果想要別人搭理你，你就要去道歉，要學會去寬容別人，這樣別人纔會接納你、寬容你的。”

這天晚上媽媽的話在我耳旁縈繞。第二天上學去，我便早早的在路上等他，見他來了，我變小聲得對他說：“對不起，請原諒我吧！”我把準備好的一個小禮物送給了她。他看着我我漲得通紅的臉，對我說：“對不起，我也有錯”，聽了他的話，我喜出望外。

是呀！只有寬容別人，纔會得到別人的寬容。這句話永遠不會忘記。

祁門縣古溪學校五年級方智怡

寬以待人作文5

親愛的媽媽：

您好！每戶家庭有屬於自己的風氣和精神，如：禮讓，獨立。我們家亦是如此，只不過我家的風氣與別人家的不同，您一直告誡我的不是獨立，不是禮讓而是隱忍。

隱忍，起初我誤以爲就是懦弱、膽小的表現。因爲是您的告誡，我一直處處忍讓，忍打，忍罵。一開始在幼兒園的生活極爲簡單，只是同學之間的小打小罵，我簡單的忍忍也就過去了，當然我有時忍不住也會惡作劇一下。

可是到了小學，我發現我的脾氣也隨即變大了，內心的隱忍完全不能擋住我的暴脾氣。因爲多年來隱忍帶給我的教育，在遇到事時我總是會覺得這是自己懦弱無能的`表現。直到我完全不能控制住我自己的情緒：怒吼、狂躁、怒罵……尤其是別人對我盛氣凌人、咄咄緊逼時，我就會情緒爆炸，對別人拳腳相加。最後的結果，必然是請您來學校幫我善後。

所以那段時間，我是孤獨寂寞的，並且隨着愈加嚴重。我不知這是好是壞，但是內心告訴我，我的每一次吵架後並不開心、並不快樂。在回家的路上形單影隻，無人陪伴……衝動讓我失去了朋友。

直到去年，一位同學快速衝出教室不小心撞落了我的筆盒，還沒等我發火已不見去向。我心中正莫名來火，找他去理論，本來我正想上前教訓他，不想他跑來說：“對不起，剛走得急。” 起初的我，認爲“隱忍”就是“躲避”，就是“膽小和懦弱”，其實，這是一種“氣量”，一種“寬容”。那時我才真正明白，原來，這纔是您真正要教我學會的。

媽媽，謝謝您！我將以此爲做人的準則，嚴於律已、寬以待人。以君子容人之量和每一位同學相處，相信以誠待人必然會受到同學的尊敬和老師的愛護。

祝

一切都好！

您的兒子：xx

20xx年8月30日

寬以待人作文6

那是三年前的事了。

這天中午，我順手將喝剩的開水倒下樓去。只聽見樓下一聲“哎呀”，我朝下看，糟了，我把水倒在校長的頭上了。只見校長擦掉頭上的水，向上看了看，不聲不響地走了。

“哎呀，完了完了完了，你什麼人不好倒，偏偏要倒在校長的頭上。都怪你這‘臭手’……”我的心裏緊張得要命。

下午第二節是校長的思想品德課，我的心裏像有十五隻吊桶打水一樣，七上八下安定不下來，一直在想着校長會怎麼批評我。我偷偷看了校長一眼，校長正微笑着給我們講課呢——他還是那樣的和藹可親。看來，他不會罰我了。可一想起他那溼淋淋的狼狽相，我又怕起來。

終於盼到了放學，我背起書包下了樓，在校園裏又碰到了校長。就在我將要與他擦身而過時，校長叫住了我。“完了完了，今天這頓批評是肯定逃不了了。”我低着頭，跟着校長走進了校長室。“看你上課魂不守舍的樣子，能告訴我發生了什麼事嗎！”校長笑着問我。看着校長那親切的臉，我把中午的事和我的擔心全都說了出來。沒想到，校長還沒聽完就笑了起來：“你這個傻瓜，你又不是故意的，我幹嗎要罰你呀……記住，在我們的生活中，一定要做到嚴於律己，寬以待人啊。不過，你可真得改掉那隨便亂倒東西的壞習慣呵！”說着，我倆都笑了。

雖然事情已經過去三年了，可是校長“定要嚴於律己寬以待人”的教導我一直牢牢地記在心裏。是呀，如果我們人人都能對自己多一點嚴厲，對別人多一點寬容，我們的世界將會變得多美好呀！

我要感謝校長，是他，爲我上了這麼難忘的一課，是他，讓我學到了在課堂上永遠也學不到的東西——寬容。

寬以待人作文7

我呆坐在公交車上，補課的星期天心情似乎總是煩躁的。車窗外飄着冷雨，夾雜着冷風。我伸了個懶腰，擡眼望了望窗外的天，一如既往的陰霾……

窗外的路人都行色匆匆，打着傘，低着頭。熙熙攘攘的街道變得冷清了。擁擠的車輛匆匆地疾馳而行……莫名其妙地讓我想到厚重的歷史，繁華褪盡過後必是蕭條，而蕭條背後往往卻只剩人心叵測、世態炎涼了。

車上越來越擁擠了，摩肩擦踵。我坐在車上，心裏默唸着歷史政治課上老師要求我們強記的知識點，打發着無聊。一個初三學生的時間，若不珍惜，是很容易從指間滑走的。

默唸中，一位中年男子撞在了我的身旁。我身體晃了一下，扶了扶眼鏡，這才發現公交車上的擁擠已到了“前胸貼後背”的程度……

“小夥子真不好意思，你看這車上擠的……”他連忙賠不是，像一個犯錯的孩子。

“我們要寬容對待他人，原諒他人所犯的小錯誤，欣然接受對方誠摯的道歉。”——思想品德課本上的一句話清晰地浮現在我的腦中。

“沒關係。”我朝他露出了個淺淺的酒窩。我透過鏡片看了他一眼，一個文質彬彬的男人。白淨的臉上一塵不染，擦得鋥亮的皮鞋。

物理書上寫的，透過眼鏡看到的是虛像。

“你能把位置讓給我嗎？你看我一個男人帶個孩子也不容易。”他指了他身旁的女孩子一下，女孩嘴上叼着一個奶瓶。

“1939年3月15日，英法採取綏靖政策。希特勒宣佈實行徵兵制。”歷史課本上的一句話。

“嗯，可以……”我遲疑了一下，然後嘴角擠出了四十五度的微笑。

我剛起身，他就坐下了。他也許不知道，凳子還是熱的……

“捷克地區也在不久後被德國佔領。”歷史課本上的。

小女孩好像有點不高興，鬨鬧着，他沒有再理我，哄那孩子去了。我自打沒趣，有些後悔。

車上愈來愈擁擠了。這車上的人有增無減。我連喘息都有些困難了。又一陣擁擠，一位耄耋之年的老人……

“您沒事吧？”

“哦，哦……”

看着她老態龍鍾的影子在公交車上晃晃悠悠，我的心中竟衍生出了一種莫名的痛。風燭殘年的身影似燭火搖曳……

我清晰地記得，在老人的身旁正是那位中年男子。

我沒說話只是冷冷看了他一眼。然後把頭扭向了窗外陰霾的天。透過窗，霧濛濛的，飄着細雨，古浮橋上氤氳着水霧，兩岸是柔美的垂柳。籠罩着古宋城的氣息。

“我們要寬容對待他人，原諒他人所犯的小錯誤。”

“1939年9月1日，德國進攻波蘭。9月3日，英法對德宣戰。二戰爆發……”