關於小帆船的作文（精選5篇）

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的關於小帆船的作文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小帆船作文1

每當要打開冰箱門的時候，總能看到門上貼着的一艘小帆船。它全身都是用木頭製成的，船底上塗滿了紅白相間的顏料，顯得樸素又可愛穿身上支起了三四根長短不一的小木棍，每一根木棍上都縫着三片雪白的布片，那就是船的風帆啊。船內還有幾條小細繩和幾張小小的板凳，遠遠看上去就和真正的小帆船沒什麼區別。

每當我看着它時，總能勾起我一個美好的回憶。

那是一個週日，天氣非常晴朗，我和姥爺肩並肩的走在奧帆中心的木棧道上。我一會兒看看遠處正準備出航的遊艇，一會兒又瞅瞅平靜的海面上海鷗在恣意飛翔。我的心情也十分舒暢。

我們繼續向前走，忽然，我看到了路邊小攤架上擺了一艘迷你木帆船。一見到它，我就愛不釋手，把它拿在手裏左瞧瞧，右看看，從頭到尾打量了個遍。它就像是沒收了我的目光不肯還給我一樣，我就那麼傻傻的蹲在那裏一直把玩着。越看越想買，於是我拉了拉姥爺的褲腳，又看了一眼我心愛的帆船，姥爺看懂了我的心思。“怎麼啦？是不是看中那個小帆船了？”我點了點頭，姥爺也拿起了帆船打量了一番。“嗯，好，買一個！”說着，就把帆船遞給了我，付了錢。我高興的合不攏嘴，歡歡喜喜地捧着心儀的小帆船，仔細地撫摸着它。那一刻，它好像比黃金還要寶貴。

在回家的路上，姥爺叫住了我。他緊緊地握着我的手語重心長的對我說“今天我給你買的小帆船雖然不名貴，但是它卻代表了一種精神。你看，帆船出海，遠航，在無邊無際的大海上航行，隨時能遭受各種各樣的考驗，有風雨，有暴風，但是隻要有堅定的信念，正確的應對方法，它就能乘風破浪，勇往直前。困難在它眼裏就只能是‘若等閒’。我給你買這艘帆船，就是希望你能和帆船一樣具有不怕困難，乘風破浪的精神。你要和帆船一樣堅強，不能因爲一點小挫折就停滯不前，就灰心。要勇於拼搏勇於前進！”我用力地點了點頭，看着姥爺堅定的目光，我又看了一眼那揚起風帆的帆船，我明白了姥爺說的那一番話。

小小的帆船，可貴的精神。姥爺的話飽含着深深的期望，它一直激勵着我。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”我會勇往直前的！

　　小帆船作文2

“叮鈴！叮鈴！”煩人的鬧鐘又響起來了，我一骨碌起牀向鬧鐘拋了一眼，“天哪！八點十分了，我的作文培訓班上課要遲到了！”二話不說，我趕緊衝出門外。

到了培訓班，只見同學們個個面帶笑容，再看看他們手上，空易拉罐、毛線、雙面膠等各種各樣的東西，我猛然想起，哎呀！這節課是情境課啊！可我忘記帶製作環保浮力帆船材料了！誒，真是禍不單行！我沮喪地坐到位置上，看了看我的同桌，他的桌子上“光禿禿”的，我心想：壞了，估計他也沒帶！可沒想到他猛地拿出袋子，大聲對我說：“我就知道你沒帶。”“幸虧他帶了！”我心中的大石終於落下了！

開始製作小帆船了。首先，製作船身。我們要將三個空易拉罐粘在一起，這步簡單，我和同桌一馬當先，拿着雙面膠小心翼翼地貼上去，三下兩下就搞定了。接着，最難的挑戰來了，要用橡皮筋將筷子固定在易拉罐上。我和同桌互相配合，打算先將橡皮筋纏繞在筷子上然後再去固定易拉罐，可是這步怎麼都固定不好，我們疑惑不解，只好去請教芒果老師了，芒果老師說：“只要在綁皮筋時多綁幾圈就緊啦！”聽完老師的話，我和同桌恍然大悟，連忙做了起來，不一會兒我倆就把易拉罐的兩邊固定好了，看着半成品，我心裏美滋滋的。

接下來，製作船帆。我拿出五顏六色的卡紙畫了一個等腰梯形，接着將它小心翼翼地剪了下來，心想：叫它什麼名字呢？嫦娥號、神龍號，還是致遠號？最後我和同桌將它命名爲“神州號”。同桌在船帆的上下兩側各紮了一個剛剛好的小孔，用提前準備的筷子穿過小孔，一個船帆就做好了。

下面，安裝船帆。先在船身中間的易拉罐上扎一個孔，然後把船帆插入孔中，再用毛線將船帆固定住，這樣我們的帆船就大功告成了，這一步對於我和同桌來說真是張飛吃豆芽——小菜一碟啊！

最後，我們來了一場帆船大比拼！瞧，高暢澤的船結構富有創新，肖宇的船形狀與衆不同，真漂亮！我和同桌也不甘示弱，擺起了POSS拍了張照片。老師讓我們將船放入水中，“浮起來了！“我高興得手舞足蹈。爲什麼船能浮起來呢？老師說：“因爲易拉罐是鋁做的，很輕，而空罐子裏面有空氣，空氣比水輕，所以帆船可以浮在水面上。”

聽了老師的話，我們恍然大悟，沒想到喝過的易拉罐也可以變廢爲寶啊！文/陳子睿

　　小帆船作文3

我創新，我快樂，我可以變廢爲寶。

有一天，我和爸爸、媽媽每人喝了一罐加多寶，正好家裏有做賀卡餘下的一些卡紙，我還撿了一根木筷子。我想了一想，可以用這些東西做一個小帆船。說幹就幹，我拿出雙面膠和一把剪刀，還有一卷線。我先把三個易拉罐用雙面膠粘在一起，然後再在三個易拉罐的表面上粘上雙面膠，再剪下來一大片卡紙貼在三個易拉罐的表面。接着在卡紙和易拉罐的中間打一個孔，不能打透，再把那根筷子穿進孔裏。在木筷上纏上線，再把線分別綁在船頭和船尾，這樣就把旗杆固定住了；再用卡紙剪出一個大梯形，在上面和下面各剪一個跟筷子粗細大小差不多的孔，用手輕輕的握成一個弧形的樣子，這樣就把船帆做好了。最後把帆穿進筷子上，再固定一下，把帆塗成彩色就大功告成了！

我把小帆船放在魚缸裏，我彷彿看到了一片汪樣中的一葉小舟，那片小舟乘風破浪，猶如一個勇猛的勇士在跟一羣猛獸搏鬥。看着我的小帆船，我的心裏禁不住開心起來，我小心翼翼的把小帆船放在儲物架上，看上去就像一個精美的裝飾品，真開心呀！

我以後要多做一些這種手工藝品，這樣可以鍛鍊我的動手能力，還可以裝飾屋子，讓環境變的美起來！

　　小帆船作文4

我是一條小帆船。行駛在廣闊的海面上的我，不會爲突如其來的暴風雨而感到驚慌失措，我會與其抗爭，奮鬥到底，最後衝出險阻，繼續向前駛進。

在我讀四年級第一學期的期末考後的頒獎典禮上，學校領導點名那些成績優秀的同學上臺領獎。因爲是先請分數高的同學上臺領獎，所以我很期待學校領導儘快唸到我的名字。可是學校領導一連唸了四五個獲獎同學的名字，都沒有我，我有點失望。同學鼓勵說：“別灰心，你也許就在後面。”然而我等到學校領導唸完最後一位獲獎同學的名字後，我的心徹底低落了——我沒有聽到我的名字。

我回到家裏，爸爸媽媽問我成績，我一聲不吭，對於我這十名開外的成績，我哪敢向爸爸媽媽彙報啊！我趴在桌子上，桌上的一本《魯濱孫漂流記》引起了我的注意，我翻開了它，津津有味地看了起來。當我看完它時，我明白了——裏面的主人公魯濱孫在流落荒島時，沒有對生存失去信心，而是在荒島上造房子、養山羊、抓烏龜、養鸚鵡、種稻穗……爲生存做努力。而我，遇到挫折和困難就想輕易放棄，這和有着堅強意志的魯濱孫來比的話，簡直大相徑庭！因此，我要堅強，不能因爲一點兒小事而退縮和放棄。

在我學游泳的時候，我便已立下了誓言——要帶着魯濱孫那種永不放棄的堅強意志來學會游泳！媽媽陪我在游泳池裏苦練，反反覆覆，我始終抱着一個信念，那就是永不放棄！在堅定的信念下，我終於學會了游泳。

我是一條小帆船，前面有更多的順風與逆風在等着我，但我毫不畏懼險惡的逆風，因爲我懂得如何掌握我的舵，張我的帆，使我在逆風時仍向前駛進。“風愈大，愈能吹帆。”“小小的船不能用太大的帆，過大的風則會傾翻我的船。”這些話像指南針一樣，指引我成爲一條成功的小帆船。

　　小帆船作文5

還記得嗎？老師，我們是在一個多風多雨的季節裏相識的。從那以後，我學會了寫詩，學會了思索，學會了長大，尋找大海的蔚藍。

小時候，經常做一些色彩斑斕的夢，夢中最多的是海，湛藍湛藍的；還有用巧克力紙疊成的小帆船，火紅火紅的。學校不遠處有一條小河，傍晚放學後，我總到河邊去，把疊好的小船逐個放到河水中，看它們悠哉悠哉地飄向遠方。

"大海在什麼地方？"幼稚的我天真地問爸爸，"倩倩，順着小河的流水一直走下去，你就會找到大海。"

於是，在十五歲的一日，那個有雨的日子裏，我開始沿着小河堤去尋找那夢寐以求的大海，看一看兒時放走的紅帆船是否還在，彎彎的小河好長好長，沉重的疲憊拖住了我的雙腳，雨水淋溼了我的衣裳，夢中的大海變得渺茫。也許是迷路了，或者並不想找到歸途。我，站在小河邊，看雨水把小河的夢擊得四分五裂，留下的是深深的思索。臉頰上流的不知是雨水還是淚水，我彷彿停止了一切思維。就在這時，我的頭頂出現了一片晴空，猛擡頭，望見了你那雙深情的眼睛。

你問我從哪裏來？到何處去？我說，我是個迷路的孩子，在尋找大海！我幫你找大海，從你的眼睛裏，我讀出了真誠。

後來。我逐漸發現了你的祕密：每天對着河水傾瀉着詩的靈感和訴說一個深沉的故事。我悄悄咀嚼着你耶蔚藍色的詩句，並聆聽你那紅帆船的故事。從那以後，我失落在小河裏的夢開始復活。並且知道你有個大海一樣的`名字，知道你是一位有好多講不完的故事的老師。我們經常來河邊。你還是尋找靈感，我還是尋找大海。我還偷偷告訴你我童年散落在草叢中的項鍊……你也告訴我了，由於畢業分配你主動要求到農村教書，她撕碎了你送給她的紅帆船。從此，小帆船在您的記憶中顛簸。你俯身耕耘這片荒蕪的土地，讓渴盼的眼睛盡情領略知識的甘露。

你二十五歲生日那天，我疊了一隻最漂亮的紅帆船給你。"給！我替她還你。"您接過小船，笑了。"小傻瓜，你還不懂。"你從衣兜裏掏出一支蠟燭，放在小船中央點燃，然後把它放到小河裏，小帆船隨着流淌的河水飄遠了，燭光仍在一閃一閃的。"它能飄到大海中去嗎？"我望着你那憂鬱的雙目。"能，一定能！"是的，我還不懂你的故事，但我知道，紅帆船是離不開大海的。

你知道的真多。老是聽不夠曹雪芹的《紅樓夢》，魯迅的《徬徨》、《吶喊》，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》……從你富有的書庫中，我取走了這些名著，也取走了你一顆期盼的心。後來才知道，這爲我的寫作奠定了堅實的基礎。您又開始教我寫詩了，從詩詞中的豪放派到現代詩中的象徵主義，但丁的《神曲》、莎士比亞的《十四行詩》……在詩的天國裏，我象"醜小鴨"在慢慢學步了，練啊，寫啊，你不知疲倦地批改着。

每次我的詩發表後，您總是和我一起疊好多的小船，到河邊去放，我們盡情地說笑，不再有老師，也沒有學生，你彷彿回到了十年前。那段美麗而純真的日子叫人終生難忘。我很想用自已的彩筆，描繪自己的大海。但總也塗不藍，因爲我捧起了一本書，一本讀不完的書—無字的教科書。您教我怎樣用自己的眼睛觀察世界，如何識別真、善、美與假、醜、惡，你用自己的經歷告訴我：生活不都是晴天麗日，也會有陰風暴雨。

感謝您，老師。在我尋找大海的路途中遇到了您—一葉紅紅的小帆船，您使我不再赤手空拳，不再迷戀寧靜的港灣，不再害怕海面上掀起的巨大的波瀾。您輕輕爲我解纜，我瀟灑地說一聲"再見！"然而我分明看見一縷用真誠編織的純潔情感在你我之間。老師，我會是一葉小帆船嗎？如今，三年過去了，我從蔚藍的大海上找到了自己的方位。那個天真與幼稚的我不見了，但我留下了您給我的一切，您的叮嚀，您的期盼……那葉紅紅的小帆船。

老師，永恆的記憶！

呵，大海又是一片蔚藍，海上飄來了一葉小帆船，火紅火紅的……