高考作文寫作的基本要求

基礎等級是高考對寫作的基本要求，它包括以下降項內容：1、符合題意；2、符合文體要求；3、思想健康，感情真摯；4、中心明確，內容充實；5、結構完整，語言通順；6、書寫規範標點正確。下面就學生作文中可能存在的問題着重談以下三點

一、準確規範。

“準確”是我們要準確把握話題的主旨，要看清度量的解說與要求，話題材料中的每一句話都可能有許多深刻的內涵。如2003年作文題中，“我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認識的正誤深淺有沒有關係呢？是什麼樣的關係呢？”這句話有於我們把握題旨。而“直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。”這句話能大大拓展我們的寫作思路。“規範”是指書寫規範、標點規範、文體規範等。尤其是文體要規範對於大部分考生來說，我們提倡寫作典範的記敘文和議論，千萬不要出現“四不像”的文章。

二、內容充實。

就記敘文而言，“內容充實”就是要求記敘文要素完整，人物事件具體實在，有惟妙惟肖的描寫，有含蓄深沉的抒情。學生作文中最容易犯的毛病是隻有長的敘述，沒有精彩的細節。就議論文而言，“內容充實”就是要求議論要素明晰，有鞭辟入裏的分析，不能以“論點+論據”的形式結構全篇。相當一部分學生寫作中遇到的最大問題是無話可說。高三學生應該關注社會，多讀書，廣泛儲備寫作素材。多找一些話題來思考：如人才、教育、環境、資源、網絡等，平時有積累、有感受，考試時就有話可說。

三、感情真摯。

“感情真摯”的具體要求是：第一，合乎實際，合乎整理、合乎自然。第二，感情充沛，格調健康不低沉。第三，字裏行間流露的感情要直抒胸臆，要與文章的主旨保持高度的一致，不是外加上去的，不是無病呻吟的.，不是無限拔高的。大部分得分較低的記敘，除了語言貧乏、結構混亂的文章外，往往是那些無病呻吟、胡編亂造、穿靴戴帽的文章。我們應該寫自己熟悉的生活，有獨到的生活體驗更好，一般不提倡編寫那些缺乏生活經歷和閱讀體驗的故事。所謂寫真實，並非單指寫真人真事，而是要把筆下的形象寫得真實可信，不能想當然地編造情節。

材料：司馬遷忍辱活下來，完成了《史記》，受到人們的稱讚：“不食嗟來之食”的“餓者”犧牲了生命，至今受到人們稱譽。現在的年輕人也總愛談自己的人生價值。請以“人生價值”爲話題，寫一篇文章，文體自選，題目自擬，不少於800字。

例文：存在即價值

從兒時的不知天高地厚到現今的謹小慎微，面對新環境時的措手不及和受到挫折時的妄自菲薄，讓人迷惑，甚至對自己的存在產生了懷疑，“我爲什麼要活着？”“活着有什麼意義？”

看過劉墉的一篇文章，其中寫道：在一次許多國家參加的長跑競賽中，跑在最後的是一位不知名的小國選手，途中許多運動員因爲得獎無望而中途退場只有他努力中完了全程，當然成績不甚理想。事後許多人問他爲什麼要堅持跑完，要知道參賽的那幾個超級大國的選手都是長跑中的高手，妄想奪得名次簡直是人說夢。但那位小國的選手卻說，我跑不是爲了名次，而是爲了向世界證明我們的存在。

我們也許並不出衆，沒有驚人的天才；也許並不偉大，沒有機緣巧合成爲英雄；甚至並不怎麼完美，仍然擁有這樣那樣的毛病，但我們存在，我們在努力地生活，活出自己的風采。那位小國的運動員雖然沒有得獎，卻向世人證明了牌子的價值自己的存在，同樣我們也可以，就算不出衆，不偉大，不完美，仍可以因自己的存在而感受到價值。

一切的意義都建立在“存在”二字上，“我思故我在”說的很好，可“我在故我在”我更喜歡——從世間的每一個人每一朵花都有自己的存在價值，雖然許多人看見的僅僅是存在而沒有價值，但那是有的。

每天清晨，當我睜開眼的一剎那，聽見鳥兒的歌鳴，看見一縷朝陽灑落在窗前，擡頭雖是家裏白色的天花板，卻依然有着一種感觸。我明白今天我還可以在這人世間呼吸，聞聞這裏人情的氣息。存在，有一種幸運的價值。摻着百味又平平淡淡的價值，卻是最樸實又最莊嚴的價值。

向未來展開燦爛的笑臉，因爲我們擁有最多的就是未來；向現在張開自信的雙臂，因爲我們將寫下更好的過去；世界將因我們的存在感到無比自豪，因爲存在的價值是巨大的，是比“曾經存在”的歷史和“將要存在”的將來更富有價值的“存在”。

點評：宋代大文豪蘇東坡曾說：爲文以反常合道爲趣。給人最深的感受是一種現實生活的理趣。作者不選用空洞的理論來居高臨下地論述人生價值這個大話題，而是選擇競技中的弱者作爲思維的觸角，巧妙地引出自己對人生的命題及呼吸在鳥鳴、陽光和天花板的現實世界中的感受，顯得真切而新鮮，合理更合情。