我的作品作文

我的作品作文1

小的時候，媽媽給我報了兒童畫課程，期末時老師總會把作品編成一個合集，媽媽就如獲至寶般將它們一一收藏。

現如今長大了，偶然在櫃中發現了它——這童年的足跡。撫摸着微微泛黃的舊紙，輕輕拂去上面的灰塵，翻開畫冊，宛如降臨童話世界，奇妙而又童趣：在太空發的高鐵，會飛的房屋，還有華麗的宮殿屋宇，畫面充滿了稚氣，生氣的人只用三角眼來表示，開心的人只用笑臉來顯現，我不由自主也跟着笑了，不知是笑自己年幼畫技太差還是興味盎然，畢竟，這是我的創意！畫的顏色豔麗、豐富，意思的表達簡單而明瞭，人物的表情誇張中略顯單調，若是把這些畫置在畫展的展廳中，便是遭人嫌棄的。

我想合上，卻不知怎的充滿不捨，從我打開它的一剎那，腦海深處被塵封的記憶之門也隨之打開了，童年的記憶如清泉一般涌出，老師的鼓勵，同學的歡笑，我的成長，一切似乎歷歷在目。

合上本子，我對這些曾經的作品更加珍惜了……

我的作品作文2

今天，我上樂高課了。老師先讓我們把分揀機做好，然後再讓我們把清掃車做好，最後老師讓我們編程然後一個老師過來幫我們檢查看做得怎麼樣，然後老師說：“分揀機不堅固，得改一改。”

老師先把我們的支架固定穩，然後再把電機固定到上面。我們的課下了以後，我就和弟弟、爸爸、媽媽一塊高高興興的回家了。

我的作品作文3

20xx年的夏天，一個不算炎熱的七月，我拿到了一張通知單，上面寫着“書法報—第六屆全國(江蘇賽區)少年兒童現場書法大賽報名表”。我一看嚇了一跳，這比賽是全省的而且還是現場寫作品的“大賽”啊!全省參賽的人有多少啊!我就是一個小學生，書法也沒有練習不久，能行嗎？現場寫!還是不參加算了!輔導老師葛老師鼓勵我們應該勇敢的參加這個活動，並告訴我們參加這種活動可以鍛鍊我們。下課時發現有好多小朋友的家長都給孩子報了名，其中還有一個三年級的學生也報了名。我想他們可以，我也能行!於是也讓爸爸給我報名了。

我回家纔看了比賽的賽程安排，一看嚇了一跳是下星期天，只有一週時間準備了!可以前考級的時候都可以準備好幾個月呢!吃了晚飯把字帖翻了起來，最後選定了一幅顏體五言對聯的上聯“桂香浮半月”。第一幅字幾分鐘後寫好了，看看不滿意，細細一看，“月”字大小與上文不對。繼續寫，幾分鐘過去又寫好一幅，這回字的大小較好了，可是“香”又和“桂”沒有對整齊，整幅字看起來很不舒服。第三張寫好了正文又不在中間······每一幅字都有不理想的地方，怎麼辦？鬱悶啊!我看我是沒有希望了!

幾天過去了，字還是沒有幾張符合我希望要的，字的筆畫結構總是不好。我都想放棄了!我完了!可是名已經報了，沒有退路了。爸爸鼓勵我：每發現一處問題就是收穫，每解決一個問題就是進步!而且和剛開始寫的字比已經有了很大進步。

一週很快就過去了，現場比賽的日子到了。懷着忐忑的心情參加了比賽，爸爸和媽媽一路上鼓勵我，讓我不要緊張正常發揮就行了，比賽時已經不再考慮能不能獲獎了。

九月毛筆書法班開學了，第一堂課上葛老師宣佈：我們班這次暑期參加的`書法比賽有兩名同學獲得了銀獎一名同學獲得了金獎，獲得金獎的是高雅婧同學。我高興極了!一點小遺憾-可惜不是最高獎：特別獎(哈哈!是不是有點貪心)。

看來只要我們勇於去嘗試，也許會有驚喜等着你哦!

我的作品作文4

“恭喜邱心怡同學的科幻畫《餐廳智能機器人》榮獲第二十屆鄭州市金水區青少年科技創新大賽科幻畫二等獎”， 老師在講臺上高興地向大家宣佈，教室裏響起了雷鳴般的掌聲，在大家羨慕與鼓勵的眼神中我接過了獎狀。老師和同學們紛紛向我祝賀，我高興極了。 回到家，我看着手中的獎狀，心裏感慨萬分，這幾天的努力沒有白費。總算驗證了那句話：有努力就會有收穫。

我的這副畫的主要內容是通過智能機器人來減輕餐廳服務員的工作負擔。剛開始畫的時候，我比較擔心，不知道自己能不能畫好，擔心掌握不好角度和尺寸，擔心能不能把我心中所想的畫面準確地表達出來。幸運的是，經過老師的輔導和自己的努力，圓滿地完成了這副科幻畫。我的畫評上了二等獎,這其中有我努力的結果,但是,更少不了老師對我的指導、家長和同學們對我的鼓勵。所以，在這裏我向我的老師與父母和同學們表示感謝!從這次繪畫中我找到了自信，體會到了什麼叫“有志者事竟成”，也體會到了要想畫出一副好的作品，必須要有一雙善於觀察的眼睛，豐富的生活體驗和豐富的想象力。我很喜歡畫畫，覺得畫畫非常有趣，看到喜歡的動畫人物、景色都想畫出來，不過我學繪畫的時間比較短，很多東西還畫不好，所以我以後會更加努力的！

我的作品作文5

我可以毫不謙虛地說，在我們班裏，我的書法是最漂亮的。可是倒黴得很，在校書法比賽中，在我精心書寫的作品快要“完工”時，我那討厭的同桌碰了一下我的右手腕，咳，我的大作立即被“毀容”了！

我十分生氣：“幹嘛呀你！你看你看，我辛辛苦苦寫的字，被你這麼碰了一下，就毀了！現在，書法比賽的結束時間馬上就要到了，如果拿不到好名次，你說吧，怎麼辦？”同桌滿臉愧疚：“對不起，對不起，我不是故意的。要不，我把我寫的給你？”我斜了他一眼，哼了一聲說：“就你那破字，根本評不上獎，給我，我還不要呢！”正跟同桌生着氣呢，“叮叮叮……”的鈴聲突然響了起來——書法比賽結束了！

監考老師說：“請大家把參賽作品送到我這兒來！”沒辦法，我只好硬着頭皮把那份弄髒了的作品交給老師。就在遞給老師的那一瞬間，因爲還是咽不下那口氣，我向老師抱怨同桌破壞了我的作品。心想，怎麼着也要讓他被老師“呲”一頓。沒想到，老師不但沒有批評他，反而嚴厲地對我說：“你覺得你這樣做對嗎？你這樣一味地把責任推卸給別人，抱怨別人，卻沒有認真審視自己，更沒有去寬容別人的無心之舉。我一直看你在指責別人，而沒有用僅有的一點時間去把塗改的地方修改一下，你覺得自己處理得很好嗎？”

老師的批評猶如一盆涼水，對着我當頭澆下，我的囂張氣焰頓時灰飛煙滅，心中不由得產生了愧疚和悔恨。走回到座位的時候，我鼓起勇氣對那位同學說了聲“對不起”。

是的，雖然我的作品被毀了“容”，但老師的話語卻像是世上最好的清潔劑，把我的內心擦拭得無比澄淨，澄淨如一面鏡子，時時映照着我內在的容顏，不容污染，拒絕毀容……

我的作品作文6

星期四下午的美術課上，我做了一個立體紙貼畫，取名爲“森林裏的小意外”。

那天晚上寫完作業，我看着它，彷彿看見了藍天下的樹林裏有一隻小鳥在快樂地飛着，突然“砰”的一聲槍響，小鳥一頭栽倒在草叢中。一隻蟬發現了小鳥，連忙叫來了兩隻小蝸牛，想把小鳥擡去醫院，可是蝸牛和蟬太小，擡不動小鳥。於是，他們請來了青蛙醫生，青蛙又帶來了助手大蝸牛。它們仔細查看了小鳥的傷勢，用棉花蘸着消毒藥水把小鳥的傷口上的污血處理乾淨。接着，青蛙認真地給小鳥做手術，大蝸牛也在一旁打下手。做完手術，它們把小鳥的傷口包紮好,讓小鳥住院治療。

看着我的作品，我不由得想：過不久，小鳥痊癒了，又能在天空中自由飛翔了。

我的作品作文7

“疼死我了！疼死我了！不要再擠壓膿汁了！”弟弟狼哭鬼嚎。調皮的弟弟前幾天摔了一跤，左腳的小腿上受了傷，擦破皮，流了不少血。由於天氣炎熱，再加上傷口處理不當，肌肉裏生出了不少的膿汁，爸爸小心翼翼地幫弟弟擠壓膿汁，可弟弟就是疼得受不了。我和爸爸看了都很心疼。

怎樣才能既吸出膿汁，又能減輕弟弟的痛苦呢？電視上正在播放醫生在給患者抽血，採集血樣，看着患者的鮮血緩緩地流入注射器裏。我靈機一動，假如我對注射器稍加改裝，那麼，弟弟腿上的膿汁就可以抽出來，既減少了疼痛，也更加衛生，避免再次造成細菌感染。

我把我的想法告訴了爸爸和媽媽，我的爸爸和媽媽對於我的想法給予了大力的支持和幫助，並提供了後勤保障，幫我購買了幾根注射器和注射管，找出家裏的萬能膠供我使用，指導我如何安全有效地使用萬能膠，並幫我拔掉注射器上的針， 排除了安全隱患。

我把發明的拔吸器拿到學校，請老師加以指導。老師肯定了我的想法，並根據我的思路，協助選題，協助確定開題框架，對我精心輔導，提出了寶貴意見。老師建議我使用兩根注射器一根大，一根小，增強空氣壓力，可以提高吸膿汁的效果。老師還運用自己的知識對這次製作進行了大量的補充：建議我增加拔吸器的使用範圍，還可以吸毒液，還可以對教具進行改造，當做拔罐。在老師的幫助下，我改進設計方案，完善了模型。

我把小發明取名爲“醫用外用拔吸器”，它具有以下優點：避免手直接接觸傷口，再次造成細菌感染；只要輕輕拉動大號注射器的針柄，就能吸出膿汁或毒液；受力均勻，不會出現用手擠壓的疼痛；受風了疲憊了，特別是現代人頸椎、肩周都不怎麼好，拔上幾個罐真的很緩解；造型小巧輕便，易於攜帶並使用；

以廢棄用品作爲材料，環保實惠；所用材料不易損壞，可長久循環使用；可以吸毒汁，吸膿汁，還可當拔罐。

我的小發明被推送到市級科技創新比賽，終於得了二等獎囉！

我的作品作文8

星期天媽媽帶我去做陶藝了。

我選是白瓷泥，那裏的老師說比陶瓷泥質量好一些；首先要先和泥，邊加水邊用手掌和，就像和麪一樣，要用很大力氣的；然後在一個轉盤上面放上一些和好的白瓷泥，左手邊轉，右手用一個平底木錘邊敲，右手不能擡太高，敲得要均勻，差不多厚度有6毫米，就可以用圓規（專用的）畫出你所想要的底盤大小了，去掉 其他的泥，這時就要用手掌搓出好多細條，先在底盤周圍一圈塗上膠水（專用的），再把搓好的細條沿着周圍一圈沾好，就這樣一直沾到你想要得高度就可以了，一件成品就基本上完成了。

我一共做了3件，一個碗是我用的，碗底還寫了“祥森”兩字（媽媽寫的）；還有兩個茶杯，是給爸爸媽媽用的，帶手把的那種（手把是老師幫我做的），一個杯子的身上寫了日期：20071202；另一個被子身上我做了好多圖形，有心形、圓形、還有一個嘴的形狀。那裏的老師說，先放兩天，等他們徹底幹了，再給他們上釉，放在1000度的高溫下燒製，這個過程大約要3個星期，到時我就可以看到我親手製作的作品了。

今天我太高興了！

我的作品作文9

今天我們上了一節美術課，老師讓我們帶橡皮泥。爸爸昨天晚上給我買了三十色的橡皮泥，我非常高興。

上課的時候，李老師給我們說：“想做什麼就做什麼。”我最喜歡漢堡和UFO（飛碟），我拿出了橙色的橡皮泥做了兩片面包，紅色的橡皮泥做了肉餅，綠色的橡皮泥做成蔬菜，你們知道白色的是什麼嗎？哈哈，白色的當然是沙拉啦。這個時候我突然想起了動畫片裏的海綿寶寶，它跟海王神比賽制作蟹黃堡的時候，海王神一下子就做了一千個漢堡，很歷害吧。可是海綿寶寶才做好了一個，裁判大喊一聲：“停止！”雙方都停下了，該到讓大家品嚐漢堡的時候了。海王神一下子就把所有的蟹黃堡都給震到大家的手裏了。大家剛品嚐了一口，然後齊聲說：“好難吃啊好難吃啊！”海王神說：“怎麼可能，看看這個小傢伙才做了一個小漢堡，我來品嚐一下。”海王神拿起來的時候，看到漢堡上有一個笑臉，他感覺很有食慾，他馬上一口就吃完了。他剛吃完就眼睛一亮，說：“這怎麼會這麼好吃，我現在宣佈，海綿寶寶獲勝！”所以我就在我的小漢堡也做了一個笑臉，希望給大家帶來歡樂！接下來我又做了一個UFO，這個比較簡單，先用紅色的橡皮泥捏成兩個半圓，再用綠色的橡皮泥把兩個半圓合在一起，然後用藍色和白色的橡皮泥裝飾它，這樣一個可愛的UFO就做成啦，你們喜歡我的作品嗎？媽媽說我做的真棒！

晚上寫完作業，我又拿出了我的橡皮泥，製作了一串葡萄，同學們，你們看我的葡萄成熟了嗎？

我的作品作文10

火紅的太陽燒着大地，熱得小狗都吐着舌頭。我纔不怕呢！因爲窗外的小夥伴正在招呼我過去。

“耶！玩沙子去啦！”我像剛出籠的小鳥“飛”向沙堆，手裏拿着工具笑咪咪的。

我問小明：“喂，小明，你們都怎麼玩？”

“我在堆一個小島。”小明笑呵呵地回答道。我見了，心裏大喜：太好了，下一個小夥伴會做什麼呢？

小剛大嘴都翹到耳朵根了：“我在堆一座城堡呢！”我也跟着他翹嘴巴。

“我在堆一羣海鳥，你呢？”心靈手巧的小紅關切地問我的心裏打算。

小剛、小明也問：“是呀！你要做什麼？”

“瞧！我的作品馬上就好！”我拿起鏟子把沙堆先挖出連綿起伏的線條。再把他們圍在沙圈裏。得意洋洋。

“我堆了一座大山，山下有一個小島、一座城堡，有三個小孩養了一羣海鳥，怎麼樣？我聰明吧？”我自作聰明，但又信心滿滿地問。

“高，太高了。”小剛站起來對我豎起了大拇指。

“你真聰明。”小紅用妹妹甜美的聲音讚揚我。

“師父，受徒兒一拜。”小明對我演起了戲。在朋友的讚揚下我有點飄飄而然了。心裏對自已自戀起來：天才呀！天才呀！我真是天才呀！

白雲姐姐正朝我微笑，風兒阿姨正撫摸着我的臉夾，太陽公公收起了電熱毯。這一切似乎都在鼓勵我，表揚我。陽光漸漸地黯淡下來。在媽媽一而再，再而三的呼喚中，我才抹着汗水依依不捨地離開發小山、小島、城堡，一羣海鳥和三個小夥伴們……在夕陽的餘暉下，結束了這快樂、充實、美好的一天。我哼着小曲走在回家的路上，餘暉送我到了家門前。