童話寫作指導

童話寫作指導1

結合自己讀的童話故事談對童話的認識和感受。

選擇幾種動物或者幾件物品，以它們爲主人公，想象一下，它們之間可能會發生什麼事，編成一個故事寫下來。也可以寫你續編的小木偶故事。寫出童話的獨特魅力。

同學們，美妙的童話伴隨着我們一天天長大。是啊，誰不喜愛童話，它那動人的故事，優美的語言，總能把我們帶入一個奇妙的王國，給我們帶來快樂，讓我們受到啓迪。現在，讓我們插上想象的翅膀，飛進迷人的童話王國，去體驗創作童話的喜悅。

習作前，同學們不妨再讀讀本單元的4篇童話，回憶一下以前讀過或聽過的童話，想想童話有什麼特點？同學們不難發現，童話是我們兒童文學專有的樣式，語言生動淺顯，有其獨特的魅力。古今中外，童話故事數不勝數，同學們可要多讀多背多想，從中汲取豐富的營養，一定有助於我們寫出精彩的童話故事。寫童話，展現童話的獨特魅力。

１、讓筆下的動物（或物品）張口說話。無論是動物，還是物品，只要進入了童話世界，就具有了人的特點，會說話、會思考、會做事、會哭也會笑。我們可以用擬人的手法，把人的神態、動作、語言、思想安在他們身上。

《去年的樹》就是通過對話展開故事的情節，通過對話寫出了鳥兒對樹的真摯情誼，而課文所說明的道理也在對話中逐步顯現出來。

《小木偶的故事》中描寫小木偶表情的詞語多豐富啊：板着臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、着急、委屈、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、放聲大哭。

2、用點技巧讓童話故事充滿神祕色彩。童話故事中經常採用誇張、擬人、幻想、象徵等方法編織出奇異的情節，充滿着神祕的色彩，說明了某個道理┄┄

《巨人的花園》運用對比的方法使故事的情節變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現出來。

《智慧的女兒》文中智慧的女兒突然而來，飄然而去。她就像有着無窮智慧的導師，指引三個牧童去實踐與發現，最後才揭示幸福的含義。正是這一人物形象，使整個故事變得神祕而有趣。同學們想好了嗎？你選擇了哪幾種動物（物品）？想象故事的起因是什麼？如何發展？結局怎樣？你要說明什麼道理呢？用點技巧，讓故事曲折離奇，生動有趣，定會受到大家的歡迎！

3、抓住特點讓童話故事合情合理。準確把握動物或物品的特點是編好童話故事的'前提。例如，你讓小魚上樹遊戲，卻讓小鳥下塘玩水，他們肯定不能，也不樂意。你把小兔寫成是兇猛的傢伙，而且愛吃肉，卻把老虎說成是弱小的，既不符合自然規律，別人讀了也難以接受。當然，你要打破常規，也未嘗不可。

童話寫作指導2

一、習作內容：

從老師所給的幾組詞語中選擇一組詞語，以它們爲主人公，想象一下，它們之間會發生什麼事，以此編一個童話故事。

（1）鉛筆、橡皮、轉筆刀

（2）拖把、掃帚、垃圾桶

（3）小兔、狐狸、公雞

（4）蜜蜂、蝴蝶、大樹

（5）小溪、江河、大海

（6）鮮花、泥土、花盆

（7）黑板、粉筆、板擦

（8）小貓、小狗、小雞

（9）電腦、電視、電話

二、確定題目：

題目是文章的眼睛，是文章核心思想的體現。因此，根據所選材料的內容，給文章擬定一個恰當的題目十分重要。

1、可以用主人公的名字命名。

2、可以用主人公的特徵命名。

3、可以用文章要表達的中心命名。

三、寫法指導：

1、事情生動有趣，敘述有一定的順序。（把事情的起因、經過、結果寫清楚。）

2、編故事的時候重點段要寫好人物的語言、動作、神態和心理活動的描寫，還要抓住幾處細節進行細緻刻畫，突出文章的中心。

3、展開合理的想像，故事要生動、形象、完整。

4、語言是否通順、流暢，是否用了好詞好句。

5、童話故事最好有一定的意義，包含一定的道理，或者能給讀者一些收穫。

四、瞭解童話的特點：

1、採用擬人的手法，把物當作人來寫。

2、採用誇張的手法，想象大膽有趣。

3、童話裏的事物都有象徵意義。

4、童話裏包含一定的道理。