小學四年級作文彙編【6篇】

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家整理的小學四年級作文6篇，歡迎大家分享。

小學四年級作文 篇1

上個星期三，我們四年級師生到射陽素質實踐基地進行活動。最有趣的項目要數玩多米諾骨牌。

我們來到了活動室，地上這麼多的骨牌究竟怎麼擺？空多大的距離？這些疑問在我腦中直打轉。玩之前，指導老師做了簡短的介紹：“玩這個遊戲，首先得有耐心，還要有合作精神才能完成。這個項目分成三個步驟：第一步選擇好圖案，第二步耐心地擺，第三步推薦一個人出來推。要注意多米諾骨牌擺的距離，大約半張牌的大小。”

聽了老師的介紹後，我們班分爲兩個房間，男生一個房間，女生一個房間。我們女生分爲四組，我組裏有：徐源、陳奕錦、張倩雅等。我們組選擇的圖案是一個又大又紅的蘋果。這時我自以爲是地想：“這個蘋果有什麼難的，就是一個五角星也難不倒我。經過細緻的分工後，我們開始擺了，我擺的是蘋果上面的一根樹枝。

一會兒，我完成了自己的任務。我就幫本組同學擺。就在快要擺好的的一剎那，不知被哪個“兇手”推了一下，“啪”， 擺好的`多米諾骨牌像一個個英勇犧牲的戰士一樣倒下了。就這樣一次、兩次……到了緊要關頭，又被趙美琳推了一下，又全部倒下了，看着勞動成果化爲烏有，我們束手無策。這時大家按耐不住了，個個在埋怨對方，再回頭看一看趙美琳已經逃之夭夭了。這時我也開始着急了，別的組快要擺好了。老師看見我們急得滿頭大汗，便勸道：“沒關係，失敗再來，只要耐心合作就能勝利！”說完老師便來幫我們，聽了老師的話，我們又鼓起勇氣重新擺。

經過大家耐心合作，我們終於擺成了一個又大又紅的蘋果，我們都選組長徐源來推，看着一個接着一個倒下的多米諾骨牌，大家心裏甭提有多高興。

經過這次素質訓練，我明白了無論做什麼事情，都要經過無數次努力，都要大家耐心合作才能成功。

小學四年級作文 篇2

教室，是我們一生中不可缺少的，我們可以在那裏學習知識。但你有沒有想過——有一間“神奇教室”呢？下面是我想象中的“神奇教室”。

當你站走到教室門口時，門會自動識別身份並打開，進教室後，機器人會通過掃描檢查作業完成情況，如果沒寫或沒帶，它的警報系統會一直響，提示你作業沒寫完，直到你把作業寫完爲止。坐到座位上後，把書包放到相應的位置，按下桌子左上角的紅色按鈕，你的書包就會被收好保護起來；上課準備前，按下桌子左上角人綠色按鈕，課桌右上角的出口處就會像運輸車一樣把你這節課需要的課本和學習用具自動放到桌子上。教室裏的椅子是用海綿製作的`，如果你在上課時做小動作，它就會自動震動，提示你要注意聽講；如果你在上課期間犯困或睡覺，椅子就會給你一下刺痛，讓你立馬由昏昏欲睡變得專心致志；如果你的坐姿不端正，它也會有一下刺痛，時刻提醒着你。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學了，你按下桌子左上角的黃色按鈕，書包就自動出來了；等教室裏空無一人時，機器人就會開始打掃教室衛生，並開啓消毒系統，最後電燈和空調也會自動關閉。

看！這就是我想象中的“神奇教室”，怎麼樣，是不是很酷啊！

小學四年級作文 篇3

你喜歡喝果汁嗎?我特別喜歡。可是，今天我要說的果汁可不能喝。你一定覺得奇怪吧!彆着急，慢慢看。

水蜜桃味果汁

我們的語文老師溫柔，漂亮，和藹可親，所以我把語文老師稱爲“水蜜桃”果汁。什麼?你們不信，那我就給你講講吧。

有一次，我們全班得了全年級“整齊”比賽的最後一名。我們還以爲老師會把我們批一頓，結果，老師不但沒有批評我們，還鼓勵我們說：“沒關係，下次再努力。”

雪碧果汁

我們的數學老師很嚴厲，所以我們暗暗把他稱爲“雪碧老師”。每次老師上課時，那個同學犯錯時，數學老師就會把他狠狠的批一頓。但是，每次上課時，數學老師不是教我們“畫畫”，就是“玩遊戲”，可有趣了!你說我們的`老師是不是具備了雪碧又甜又辣的特點呀!

我們的科學老師很搞笑，做事向蘋果一樣又甜又脆。不信，你看上科學課了，有位同學竟然睡着了。老師走過去並沒有叫醒他，只是在那站着看着他。我們都在心裏猜想：老師會怎麼懲罰他呢?突然，只見老師拿出手機，對我們說：“來，說茄子。”一邊說一邊把照片拍了下來。全班頓時鬨堂大笑，把他吵醒了。等他明白是怎麼回事時，臉紅極了。從此他再也不敢上課睡覺了。

你說，這幾種果汁你喜歡那種?反正，我都喜歡!

小學四年級作文 篇4

螃蟹大家並不陌生:市場上，走過海鮮攤，就能看到；宴席上，只要有海鮮，大多都有螃蟹。當然上了宴席的螃蟹是死的。那麼，我今天來好好說說我家的活螃蟹。

我想活螃蟹大家也不陌生:黑色的`殼、兩個大鉗子、八個長腿，還“橫行霸道”，這幾乎是衆所周知的了。然而，只要你仔細看，螃蟹就不止這樣了。

螃蟹的殼是黑灰色的，而且殼邊還有一些小刺，活像個威武的大將軍。“盔甲”間還有對小眼睛。眼睛旁邊還有兩隻大鉗子，裏面是倒刺，而且還特別有力氣：可以把一根牙籤剪斷！至於腿，沒什麼好說的，長長的，分幾節，末端有長長的“趾甲”。翻過去，有一張小嘴和螃蟹的臍。

螃蟹的性格很奇怪，它既不像貓一樣溫順，又不像狗一樣忠誠，也不像蟋蟀那樣好鬥，而是好動而嫉妒心強的一種動物。

說它好動，其實是因爲它更喜歡自由。可能因爲一代代都生在很大的水池裏吧，所以它嚮往自由。說它嫉妒心強，是因爲螃蟹很“義氣”。曾聽說過一個小故事：漁民在抓螃蟹時，先弄一個小竹簍，再把螃蟹趕進去，不用蓋蓋子都行，因爲一個上去，其他的螃蟹都會拽着它，不讓它走。結果到最後一個都走不了。

我家的螃蟹更是這樣，所以我不用爲它們操心，因爲一個要“逃生”，另一個肯定“提醒”它要“有義氣”：緊緊地拽着它，不讓它出去，實在是太有“義氣”了，哈哈！

但有時，要“逃生”的螃蟹也會“乘人之危”，趁其不注意時“溜之大吉”，但往往不成功：不是這條腿碰到“守門人”，就是那個鉗子碰到“守門人”。估計它自己也想：爲什麼螃蟹要長那麼長的腿呢？

這，就是我家的一對“將軍蟹”，無論在哪兒都“義氣”！

小學四年級作文 篇5

“幸福”是什麼？幸福就是乾渴時的一泓清泉，苦悶時的傾訴，危難時的幫扶，飢餓時的點心……

鏡頭一

最近考試沒，成績有很大的退步。放學回到家，誰也不願意搭理。媽媽一眼看出我的反常，關切地問：“怎麼了？”我有氣無力地回答道：“考試沒”，我原以爲媽媽又開始對我長篇大論的教育，轉身就想溜。不料她卻說：“沒關係，一次摔倒算是給你一個教訓，下次考試注意就行了，別在同一個地方摔跤”。別說了，一聽這話，我心裏頓時暖洋洋的'。

幸福，就在媽媽溫馨的話語中。

鏡頭二

這幾天我們班開展了“歡慶聖誕節”的活動，那情景真是笑掉大牙了！只見我們班搞怪大王田錦浩，穿一身怪異服裝，拿起掃把當吉他，兩隻腳在地上跳舞，屁股扭來扭去，邊跳還一邊蹦出一句洋文：“HappyNewYear!”同學們隨即笑倒一片。

幸福，就在同學們的盡興表演中。

鏡頭三

又搞聯歡會又慶聖誕，玩得不亦樂乎。這不，樂極生悲，一不小心竟然把腳給扭傷了，這下可好，下操不能去，體育課不能上，只能眼巴巴的看着別人。不過幸好有老師和同學們的陪伴，給我說安慰、鼓勵的話，跟我談天說地。

幸福，就在老師同學的關懷的目光中。

總而言之，統而言之，幸福發生在身邊每一個微小的事物中，幸福就是現在，讓我們一起把握住幸福吧！

小學四年級作文 篇6

爸爸在我眼裏是個多麼熟悉的字眼，他日夜奔波，不辭辛苦，每天起早貪黑的工作。爸爸是一盞明燈，在茫茫黑暗中爲我指明道路；爸爸是陣陣強風，吹散我心靈的疑慮；爸爸還是個指路牌，爲我人生的道路指引方向。

我的爸爸長得十分英俊，烏黑的頭髮，堅定的目光，一張臉方方正正，土黃色的.皮膚，一看就是個正直勇敢的人；強壯的臂膀，矯健有力的雙腿，一看就是個真正的男子漢！

爸爸對我的教育方法是：該嚴格的時候嚴格，該放鬆的時候放鬆。小時候，我挑食厲害極了，我一挑食，爸爸就把飯一蓋，說道：“你不吃說明你不餓，所以我不喂是可以的，等你餓了自然會吃，等你想吃的時候我就不餵了，可別求我哦！”我真嚇壞了，連忙把嘴張大說：“我餓了，爸爸，快餵我呀！”久而久之，我再也不敢挑食了。每次放假，我一做完作業就玩，爸爸也不阻止，其他家長問他爲什麼，他總是說：“做完該做的事，不玩幹什麼？孩子不是機器，適當的自由玩耍還是可以的！”

我的爸爸有時候和我就像兄弟一樣，會和我一起玩兒，但學習上去抓得很緊，像極了“小頭爸爸”。一次，我和樓下同學一起玩“塔坊”遊戲，突然，門鈴響了，爸爸走了進來，我脫口而出：“等一會兒，再玩一會兒吧！”爸爸把臉往左扭了扭說：“繼續吧，我坐一會兒。”我千恩萬謝之後，埋頭玩起了遊戲，可是此着難打，我衝關了兩次都失敗了，關鍵時候，爸爸在背後大聲喊道：“後方用導彈，前方機槍，狙擊支援，我依言而行，果然守住了陣地。我問爸爸怎麼會看我打遊戲，他說：”因爲我等你時間長了，不想坐了，看你打不過去，技術指導一下哦！“說完，他就瀟灑的上樓了。我用崇拜的眼神看着爸爸的背影。

我的爸爸剛強帥氣，對我教導有方，亦師亦友。我愛我的爸爸，長大後，我也要做一個像爸爸一樣的真正的男子漢！