四年級優秀作文滑滑板

十月三日一早，爸爸、媽媽帶我去姥姥家。剛一進門，表哥就撲上來說：“我帶滑板了，咱倆出去玩！”我匆忙地向姥姥問了好，就和表哥來到了小院裏。（“撲”這個字用得好，體現了表哥急切地心情。）

“就一個滑板，怎麼玩？”我歪着頭問表哥。表哥想了想，手指在空中一點，興奮地說：“咱們玩繞障礙。倆人輪流滑，看誰一圈下來不碰障礙。”我拍手叫好。說罷，我回到屋裏，管姥姥要了五個礦泉水的瓶子，抱着它們來到表哥面前：“就用這個吧。”說着，表哥從我懷裏拿了三個礦泉水瓶子，我倆在空地上擺障礙。每隔二十步放一個瓶子，縱看擺好的五個瓶子像一隊衛兵站得整整齊齊。

我對錶哥說：“我先來！”說着，我把左腳踩在滑板的前板上，右腳蹬了兩下地。滑板開始緩緩前行。我趕快把右腳踩到後板上，兩條腿交錯着前後擺動，滑板前進的速度越來越快。

眼看就要碰到第一個瓶子了，我右腿往左一使勁，左腿順勢往右一帶，滑板躲開了瓶子繼續前進。第一個瓶子總算是繞開了。沒走多遠，又要撞上第二個瓶子了。我兩條腿快速抖動，右腿朝左側迴帶滑板，左腿向左推滑板，身子後傾。哈哈順利繞過第二個瓶子。繞過兩個瓶子後，我似乎找到了訣竅。面對着站在地上擋路的瓶子，我不再緊張，划着“8”字，輕鬆自如地滑了一圈回到起點。我跳下滑板，驕傲地衝哥哥一努嘴：“該你了。”哥哥上了滑板。他的動作更嫺熟，上來就流暢地在瓶子之間划着“8”字。障礙一個一個地繞過，就在哥哥返回的途中，他一拍胸脯對我說：“我給你玩個新鮮的。”說着，他就蹲了下去。可是，還沒有等他站起來，就撞上了最後一個瓶子。哈哈，我贏了！

就這樣，我倆不知不覺已經玩了兩個小時。姥姥喚我們回去吃飯，我們才依依不捨地離開了我們開闢的遊樂場。但是，我們非常快樂！

西單分部四年級閱讀與寫作班：王晗洋 指導教師：劉永紅

　　豆豆點評：

作者按照“商量——佈陣——我繞障礙——哥哥繞障礙”這樣的事情發展的先後順序寫了一件有趣的事。作者動詞運用得很準確。例如：“踩在、踩到、抖動、擺動”詞語的不同體現了動作的細微變化。

繞障礙，是作者的寫作重點。重點寫“我繞障礙”，描寫得很細緻。例如：“眼看就要碰到第一個瓶子了，我右腿往左一使勁，左腿順勢往右一帶，滑板躲開了瓶子繼續前進。第一個瓶子總算是繞開了。沒走多遠，又要撞上第二個瓶子了。我兩條腿快速抖動，右腿朝左側迴帶滑板，左腿向左推滑板，身子後傾。哈哈，順利繞過第二個瓶子。繞過兩個瓶子後，我似乎找到了訣竅。面對着站在地上擋路的瓶子，我不再緊張，划着“8”字，輕鬆自如地滑了一圈回到起點。”動詞不多，但是配合上心理活動的描寫，使文章生動有趣。