【必備】四年級下冊作文300字錦集九篇

在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家整理的四年級下冊作文300字9篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級下冊作文300字 篇1

知道是誰的決定，今年過年不回家鄉，我、姐姐、老媽和舅舅一家三口在虎門——這座寂靜的小城湊合着過。

年三十早上，舅舅與老媽忙着年夜飯，其他人則拿着手機玩。中國的新年不就代表了團團圓圓嗎？這時的我感受不到，感覺到的只是已被電子產品佔據了的.世界的那份冷漠與淒涼。

表姐帶着舅媽的女兒從河湖趕來，一進門除老媽與舅媽上前去迎接，其他人也只是寒暄幾句罷了，便又開始玩起手機來。表姐把兩個紅包拿出來說：“來，給你們倆。”我接過紅包說：“謝謝。祝工作順利、事業有成！”表姐像沒聽到一樣，找了一個位置坐下也開始拿出手機來。

上帝啊！你爲什麼要給人類創造出這般害人的東西。如今，電子產品已把人類的情感佔據，電子產品如小偷一般偷走了人們臉上正常的傷心、悲哀、快樂——這彷彿只有在們全無微信時才能看到。我不禁暗暗嘆息，嘆這世界的冷漠。

這個春節，無歡笑，無快樂，有的僅僅是冷漠與無奈！

四年級下冊作文300字 篇2

從前，我捉了一隻蚱蜢，因爲好玩，便將它扔到了蜘蛛網上。蚱蜢被絲纏住了，可它卻張開了翅膀，毀壞了網，逃了出來。我又將它捉住，不耐其煩地一次又一次地將它投上蜘蛛網，可蚱蜢一次次幸運地逃脫了，累得筋疲力盡。在它一次次的逃脫動作中，可見它有多麼強的生命意志力呀！儘管它活不了多長時間了，但還是這麼珍惜自己的.生命，努力克服一個個困難。看到了這一幕，我不禁想起了自己：

一次，我被《輕鬆15分鐘練習》中的一道題目難住了，心想：就空一題，老師明天也會講得，而且是同桌改的，絕對沒有風險於是我便將書本合上，無聲無息地走到書包旁，正準備將書放進去，媽媽突然說：揚帆，你的作業拿來給我檢查一下。我極不情願地遞給了她。媽媽一眼就看到空着的題目，說：你還有一題沒有做啊！我小聲地說：我不會。媽媽說：不會要想啊，怎麼能空着呢？，我撅起了嘴巴，說：明天老師反正要講答案的，算了吧！媽媽語重心長地說：有一份耕耘纔會有一份收穫，快過來！在媽媽的再三堅持下我只好仔細思考了起來，沒想到一會兒就想出了答案。

想到了這兒，我的臉已成了一個紅蘋果。我下定決心：以後碰到困難不能退縮，一定要努力克服。

四年級下冊作文300字 篇3

大自然是那樣的美麗壯觀，大自然撫育了千千萬萬的小生命，也撫育了我們。我們要愛護大自然。

聽!小溪那“嘩嘩”的聲音，是大自然在唱歌，她用風兒當小提琴，拉出了一段美妙的`音曲，她用樹兒當沙錘，還喚來一羣小昆蟲，來參加她的演唱會!

如今，大自然媽媽再也沒有以前那樣美麗動人了，人類那些粗魯的，不文明的行爲，讓大自然媽媽變得越來越醜了，人們亂扔廢棄電池，塑料袋，垃圾

人類的工廠一直冒黑煙，毒氣，都讓大自然媽媽喘不過氣了。黑煙把她碧綠的外衣變成了黑色，年復一年，日復一日，大自然身上傷痕累累。

大自然原來那碧綠碧綠的眼睛，現在變成灰濛濛的了，她必須帶上眼鏡才能看清楚東西了。

大自然哭了，天上飄出一朵朵雪花，小河都被凍住了!大自然生氣了，太陽惡狠狠得烤着大地。大自然嘆了口氣對人們說：“請你們愛護環境吧!這樣不僅傷害了我，也在破壞你們的家園呀!

四年級下冊作文300字 篇4

十一長假裏爺爺奶奶帶我去了南山角下的秦嶺野生動物園遊玩，我們一進門就看見了一座山，流着瀑布，完全和我小時候來時看到的不一樣，漂亮多了。

我們首先坐上了那裏的遊覽車，沿途我看見了頑皮的猴羣；留着長鬍須的山羊；長着長長犄角的羚羊；身上揹着兩座山的大駱駝；笨重的黑熊；以及穿着黑白條紋衫的斑馬；脖子很長很長的長頸鹿；可愛的袖珍小鹿；獸中之王大老虎；潔白的美洲虎……讓人目不暇接。接着我們下車去了水族館，表演開始啦！一隻小海獅在歡迎我們，教練把三個圓圈扔到了水裏，小海獅敏捷的把三個圓圈套在了自己的.脖子上，教練又請來了一隻小海獅，他們兩個同時跳到了牆上的球上，厲害極了！大家不停的鼓掌，此起彼伏。我們還去了博物館，裏面有很多的動物模型，爺爺給我照亮很多照片。在這些動物裏我最喜歡白天鵝了，因爲它很美麗，羽毛潔白如雪，彎彎的脖子有漂亮的曲線，它們身姿優美的在水面上有的飛舞，有的悠閒地游泳，顯得那麼高貴典雅。

我非常高興，因爲我喜歡小動物們，它們給我留下了深刻的印象

四年級下冊作文300字 篇5

“綠遍山原白滿川，子規聲裏雨如煙”。這個週日，我們一行人去了鄉村大嶴，飽覽如詩如畫的鄉村美景。

這裏的風景真令人着迷：一大片一大片的油菜退下了金黃的冠子，露出了密密的嫩綠的莢。仔細看，嫩綠的葉尖上沾滿了晶瑩的.露珠，好似正準備高空跳水錶演。麥田穿上碧綠的長袍，不甘示弱，一個勁兒的往上躥。偶爾，幾隻小鳥飛進油菜叢中，“嘰嘰喳喳”地叫着，好像在唱“初夏到了！”

門前，經常會路過一些家畜。鵝大踏步地在場地上走來走去，人來了，也毫不畏懼，反而展開翅膀，讓我們看看它潔白的羽毛。有時雞也跑來湊熱鬧。母雞率領着小雞，在樹林中覓食。母雞有時回頭看看，生怕把一隻小雞丟掉。

下午，我們拿起鋤頭、鈀子，到竹林挖筍。到了竹林，在茫茫竹海中，竹子縱橫交錯。有的被颱風打斜了，但還是努力地生長着，真是“千礳萬擊還堅勁，任耳東西南北風。”我們找啊找啊，終於找到了一棵冒出頭的竹筍，我們拿出鋤頭、鈀子就挖。可惜，挖出來的筍是爛的！我們又找了很久，一棵都沒找到。真掃興！

天色已晚，我們戀戀不捨地回了家。鄉村真美啊，真希望再一次來鄉村大嶴！

四年級下冊作文300字 篇6

唉，又考砸了！

拿着剛發下來的成績單，我能做什麼呢？靜靜的坐一陣吧，可教室裏的那幾位佼佼者一直在喋喋不休地議論着自己的分數。“不說不行嗎，煩死人了。”我在心裏已經不止一次的咒罵着那些可恨的“怪物”。“不就是九十分嘛，有什麼了不起！”說是這樣說，可自己也多少次夢想不就是那個“九十分”的得主。

走在回家路上，我又犯難了，回家怎麼給爸爸解釋呢？“這次題目太難了，好多人沒考好，我下次會努力的。”“有好幾道題的內容沒學過，老師說了，考不好不怪我們。”……有一大堆理由，全都用不上，因爲連我都不信，何況爸爸呢？

回到家，我拖着沉重的步子走到了媽媽面前，媽媽足足看了我半分鐘的時間，怎麼還不向我開“大炮”呢？不會是暴風雨前的`平靜呢？我靜靜地等着媽媽的“判決”，她卻出奇的冷靜，接着什麼也不說，就專心做我喜歡吃的菜。一切都那麼平靜，像什麼事也沒發生過，我想，她是對我心灰意冷了吧？天知道，我多想媽媽能罵我幾句啊，你可知道，這種沉默不捱罵更難受呀！

唉，弄不清這是今天到的第幾次嘆氣了，我的心已經被“烤”亂了、“烤”累了！躺在牀上我第一百零一次在心裏發誓，下次一定考好！

四年級下冊作文300字 篇7

上週五放學後，陽陽哥哥約我去操場打球。剛走下樓梯，我們發現地上有一隻黑乎乎的小東西在跳動，陽陽哥哥大叫一聲：“壁虎！”他三步並做兩步，往前一跳，左腳重重地往地上一踩，興奮得大喊：“抓到了！抓到了！”

我狂奔過去，果真是隻壁虎，此時，這可憐的小東西正在使勁地掙扎着，我把手裏的礦泉水瓶遞給哥哥，說：“快，把壁虎裝進這裏吧。”陽陽哥哥剛彎下身子，壁虎藉機跑了，等我們反應過來，它早已不見蹤影了，它終於躲過了這一劫。但是由於陽陽哥哥太用力了，導致壁虎的尾巴斷了。我們呆呆地看着這條還在顫動的尾巴，相對無語。

“壁虎是益蟲，其實我們不應該傷害它的。”眼前的尾巴讓我有些傷感。“是呀，都怪我一時糊塗。小壁虎，對不起！”陽陽哥哥朝着壁虎逃離的方向喃喃自語。

這場景，讓我不由自主地默唸起杏林子在《生命生命》這篇中的話語：“我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”是呀，壁虎寧願丟棄尾巴也要保護自己的生命。小小的'動物尚且知道生命的珍貴。那麼我們人類就更應該好好珍惜生命了，只有這樣，我們才能爲人類社會創造出更多的價值啊！我明白了，我要做一個熱愛生命的人！

四年級下冊作文300字 篇8

大自然是人類的老師，它有着讓人類受益無窮的啓示。

我有一次外出畫畫，我要畫高樓大廈，可是畫出來的樓房歪七八扭;我又畫巨大的松樹，可是葉子去不會畫;我要畫草地上的螞蟻，可是他們又到處亂跑……我非常氣憤，急得哇哇大叫。這時我發現了一隻蜘蛛在織網，我就細心觀察起來。只見蜘蛛不停的爬來爬去，吐絲跳躍。眼看網就要織成了，樹上卻滴下一滴水把蜘蛛的網弄破了，蜘蛛停下了，它傻着眼看着自己破爛不堪的“成果”。可是蜘蛛很快又振奮起來重新織網，一張網又漸漸地成形了，蜘蛛織得更快了，很快，一張大網便在風中飄舞起來。

我看到蜘蛛這種精神很受震撼，便又開始畫起來，很快，一張城市的“肖像畫”便展現在我的眼前，我很高興，這都是蜘蛛的功勞呀!同時我也明白了：只要堅持下去就一定能成功。蜘蛛的`這種精神讓我受益一生，我一定要記住這個信念!

我相信大自然給人類的啓示不止這一件，我還要發現更多大自然的啓示!

四年級下冊作文300字 篇9

我們應該熱愛生命，生命是有限的，但是爲人民服務是無限的。

古往今來的學者，對人的價值各有精闢的見解。德國的歌德有句名言：你若要喜愛你自己的價值，你就得個世界創造奇蹟的價值。法國的盧梭也曾告誡我們:人生的價值，是有人決定的。我認爲還是日本的乃木希典說得更確切：做出人的認爲不可能之大事，乃人生至高樂.

當生活的`磨練使我深刻體會到:人生的價值是奉獻而不是索取，是拼搏不是享受。這是少年兒童做人的標準，是至高之樂的大事。

記得有一次，我陪着母親去郊外散心。深藍的天空，像倒映的湖水;清新的空氣，似醇的芳香。一不小心腳滑了一下，我的身體失去了平衡母親要掉了下來，我用自己的身體擋住了母親，但是下巴流血了。

這時我才體會到人生的真正價值。