【精華】我的四年級作文集錦9篇

在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的我的四年級作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的四年級作文 篇1

朋友們，你們吃過好吃的板栗嗎？你別看它味道好，可是要摘下來可困難呢？要知道是多麼困難，就和我一起去看看吧！

在我上幼兒園的時候，媽媽經常買熟板栗給我吃。有一次，一位阿姨送了我幾粒還沒有炒的板栗，我把它們帶到了外婆家。外公是個種花、種樹的高手，聽說我帶了板栗種子，便和我一起把種子種在院子裏，種下板栗後，我曾連續多天觀察我種的板栗，但種子一直沒有動靜，隨着時間慢慢過去，我漸漸把這件事給遺忘了。後來板栗發芽了，外公發現了，他判斷這是一棵好苗子，就決定把它養成樹。一年一年過去了，我開始上小學了，很少去外婆家了，也不知道那個被我埋在土裏的板栗已經長成一棵小樹苗了。一年一年過去了，四年級開學了，我和媽媽一起去外婆家，發現院子裏有一棵樹，上面長滿了帶刺的果子，就問外婆這是什麼樹？外婆說：“是板栗樹啊！”我聽到板栗兩個字，突然想起是我小時候親手種下的，我興奮地蹦起來。外公聽了說：“哦，呵呵，原來是你種的呀！來，你去摘下來，我炒了給你吃。”我聽了爬上樹，準備摘幾個下來，但果子上的刺威脅到了我，我馬上把手收了回來。這時，我看見外婆正在晾衣服，我突然想起了一個好辦法，我跳下樹，跑到廚房找了一根比較粗的木棍，又爬上樹，把板栗一個個用力打下來。突然，有一個蹦到我手上，那尖尖的刺，刺得我直叫。終於把樹上成熟的板栗全打了下來，可是我看着這個刺手的小球，不知道怎麼處理，只好小心翼翼的用剪刀把它剝開，裏面就是板栗了。晚上，我把處理好的全部拾起來，慢慢的一大盆。

吃完晚飯，我們大家又一起吃板栗，我吃得最香，因爲我不僅收穫了板栗，更收穫了勞動的辛苦！

我的四年級作文 篇2

我是一個活潑開朗、多才多藝的小男孩。

我喜歡唱歌。我是學校合唱隊的成員，每天早晨，我們都會在毛老師的指導下認真排練。我們像一隻只可愛的百靈鳥，唱出宛轉動聽的歌曲。去年“六一”文藝會演，我們合唱團拿了全縣一等獎。10月份，我們去寧波參加“浙江省中小學合唱節”比賽，拿了全省金獎。我們的努力換來了一次次的成功，開心得合不攏嘴。

我喜歡寫毛筆字。只要你一到我家門口，就會看見門上貼着一副對聯：“祖國與天地同壽，江山與日月永輝”。親戚朋友直誇我寫得好。來到我的“自由空間”，那裏放滿了我的許多“作品”，還有幾張讓媽媽放在欄杆上展覽，可惜有一張被淘氣的小弟弟給撕了，現在想想都覺得可惜。

我喜歡敲架子鼓。到現在爲止，我已經會敲《少年先鋒隊隊歌》的節奏了。每次我坐在鼓前，拿起鼓棒，按節奏敲了起來，簡直帥呆了。大家有空，一定要來聽我敲啊！

我還喜歡畫畫。到現在老師一直讓我畫梅花，我都有一點兒畫膩了，總想讓老師給我換換“口味”。不過，我畫梅花越來越有進步了。

這就是我，一個多才多藝的小男孩，大家喜歡我嗎？

我的四年級作文 篇3

冬天，它傲然挺立，生命力頑強，一年四季常綠，是人們喜愛而又最不起眼的植物——冬青。

冬天，有大雪，漫天飛舞。

大地上覆蓋着一層銀白色的`新衣。許多植物因爲冬天的寒冷而枯萎了。只有它傲然挺立，沿着草坪，圍繞花壇，守護着花草樹木。這是冬青樹。

春天，花鳥爭鳴。

一切都恢復。大地披上了綠色的春裝。泉水叮咚作響。許多花兒又笑了。它生下自己的“小嬰兒”。它看起來更綠。這是冬青樹。

夏天太陽很熱。

它通過了高溫的考驗，充滿了能量。與其他植物不同的是，它並不無精打采。它固守着自己的位置，爲這個無聊的夏天增添了活力。這是冬青樹。

秋天，空氣清新。

冬青依然青翠，生機盎然。

冬青樹只懂得默默付出，只懂得付出，不懂得索取。因爲你，我們的生活一年到頭都充滿了生機。霍莉，我愛你!

我的四年級作文 篇4

人不可能十全十美，總會有缺陷，但我，卻爲這個缺陷而高興。

我在學畫畫，但看到別人畫的漂亮的畫時，我的眼裏就浮現出了一幅有聲有色的畫卷，活靈活現的，好像活的一樣。我就瞥了一下我的畫，心想：我的畫怎麼畫得那麼爛，別人怎麼能畫的那麼好，那我該怎麼做才能畫得好呢!該怎麼辦呢?……我的腦袋裏浮現出了一大串的問題。那一次以後，我經常在想畫畫畫不好怎麼辦呢?想的我腦袋都快要爆炸了!

但我又想到這麼難看的仙人掌卻能在沙漠中成長，開出美麗的花朵;耳朵聾了的貝多芬卻能創造出悅耳的歌曲;就連這麼微小的生命的多肉植物卻能在土裏生長，那是一個奇蹟!

所以，從現在開始我要從我的不完美中尋求另一個自己，當我再一次去畫畫教室時，我就一筆一筆認真地畫，不一定要跟書上一樣，我有我的創造，把以前不好的地方改正。細細去觀察書上的內容，過了一會一張畫就完成了。我很滿意，因爲我畫得跟別人不一樣，那纔是屬於我自己真正的獨一無二的作品。

或許你在不完美中尋找完美，就會有不一樣的結果，不完美的自己，要樂觀地面對世界。

我的四年級作文 篇5

一天，我迷迷糊糊的坐上大巴便睡着了。

“叮咚，到站啦，”起來一看，驚訝的看到大人、小孩，都歧在一朵雲上面，我找到一個教練問他：“這是什麼地方、他們騎的這些是什麼？”他告訴我說：“這裏是跟斗城，那些是筋斗雲。”

我過疑惑不解的問道這個是誰發明的？其他人聽到我說得話，回答：“當然是聰明的劉昊楊啦！”，我心裏頓時暗喜說：“那他住在哪那他住在哪？”教練回答：“再前面的山頭那座藍色屋子裏”。

我心裏頭打了個主意說：“你可以借我騎筋斗雲嗎？”，他回答道：“可以”。

我說“那要不要學費？”，他說不要只不過買筋斗雲就要錢。

到了買筋斗雲的地方，我看見那裏有各種形狀和顏色的筋斗雲，有粉色、紅色、藍色等等，形狀像南瓜、月亮、太陽等等，我選了一個藍色“獅子”筋斗雲。

過一會兒，我學會騎筋斗雲了，我飛到了藍色的小屋，我敲了敲門，沒人來開門。我看見了一個指紋鎖，我好奇的按了一下，門居然開了。房間裏面有一個人，他驚奇的問：“你怎麼進來了？”然後看了我一下說：“你是過去的我！”然後他又問我：“你是怎麼來到跟斗城的，哦，知道啦你一定是做未來大吧來的吧”。

之後他還帶我吃了未來的零食、水果……

“劉昊楊起牀了”我被一個聲音給吵醒了，起來一看原來是一場夢啊！

我的四年級作文 篇6

我是一個內向、含蓄，平時不怎麼愛說話的女生。我，長了一雙大眼睛，不怎們高的鼻子和一張圓臉。雖然我的嘴比較大，但我卻從來不善於言辭，不太和同學們在一起交流。因此，就讓同學認爲我是一個孤僻的男生。戴了一副厚重的眼睛，有些“書生氣”。

從小學起，我和同學的交流就不怎麼多。喜歡“獨來獨往”的我，總覺得孤獨、寂寞。但在我的身邊，也有三、四個摯友，我也只是跟他們的交流比較多。老師每學期給我的評語上，總寫我踏實、穩重，內向似乎也成了我的優點。

但由於我的內向，是我在課堂上發言也不怎麼積極主動。雖然，有時的我心裏知道問題的答案，但總是沒有勇氣說上來。當老師叫我發言時，我也總是一緊張半天說不上來。老師雖然也曾批評過我，但從小到大，我總是不能戰勝自己，在課堂上去發一次言。內向也成爲了我學習路上的一塊障礙。

進入初中，我內向的性格依然沒有改變。剛上初一，見到的都是全新的面孔。內向的我，也不怎麼敢去跟同學說話。下課時，同學們在一起三五成羣的聊天、談論，而我卻安安靜靜的坐在凳子上，一句話也“不敢”說。中午，在宿舍裏。其他的人都在互相介紹，認識，只有我獨自在一旁安靜的看書。同學們都誤以爲我很孤傲，也不敢跟我說話，使我很苦惱。

哎，我的性格爲什麼這麼內向？……在同學眼中，我總那麼孤傲、清高，不善與人交流。但在家長老師的眼裏，我卻是一個不會讓他們操心的“乖男孩”。內向的性格，給我帶來苦惱，也給我帶來讚賞與他人的誇獎。但不論它給我帶來了什麼，我就是我，誰也無法改變。

這就是我——一個內向的女孩。

我的四年級作文 篇7

一所校園，一處文化。

生活在綠意盎然，文質彬彬的金水區文化綠城小學，我的內心是無比驕傲和自豪的。我愛我的校園，愛她不可複製的美貌，愛她充滿智慧與美麗的頭腦。

我們的智慧校園由低年級校區和高年級校區組成，很是氣派。高大聳立的教學樓，一排南北排列，一排東西排列，整齊劃一，每每讓路過的人讚不絕口。

一進校園門口，首先映入眼簾的就是五彩繽紛的花壇。一朵朵，一簇簇花兒彷彿是一個個小精靈在歡迎同學們的到來。

緊接着迎面就是一個大操場，橢圓形的操場任憑同學們盡情跳躍，歡呼，釋放最具活力的美好童年生活。籃球筐在操場的兩邊，它們像兩個盡心盡職的巨人一樣守護着操場。下課的時候，同學們紛紛跑向敞亮的操場，有的學生在上面奔跑，有的學生在上面抖空竹，有的同學在上面踢足球，還有的同學在上面在做遊戲……學校有一個廁所，外表看起來像別墅一樣，廁所邊上圍滿了花，漂亮極了。

我們校園的社團也不少，有紙飛機社團，葫蘆絲社團，英語社團，閱讀社團，書法社團等。我最喜歡英語社團，因爲我們在社團中不止光學習，還會進行許許多多有趣的事情。

我們的智慧校園課外活動更是豐富多彩。學校定期舉行漢字聽寫大賽，爲同學們認識更多的漢字搭建良好的平臺，還每年定期還舉行“空竹比賽”運動，“河南特色豫劇戲曲”走進我們校園等活動。這些活動拓展了我們的視野，增強了我們的體魄。

這是我的既富有智慧又美麗的校園，一片欣欣向榮、充滿活力的校園，我怎能不愛我的智慧學校呢？

我的四年級作文 篇8

俗話說的好“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀書不僅能開闊我們的視野，還能提高我們的寫作水平。

從懂事以來，書——成了我最好的朋友。隨着我年級地升高，書架上的書也越積越多，有必讀的，也有選讀的。每天晚飯後，我都會花半小時時間在書房中與我的書朋友相伴。從一年級時的《小豬唏哩呼嚕》到現在的《三國演義》等，每當看到精彩的片段，我都會忍不住多看幾遍。特別是好詞好句，還會摘錄到我的小本子上。只要有空餘時間，我會翻開我的小本子，仔細回味一下，也是別有一番風趣。

正因如此，我愛上了寫作。老師爲了激發我們的寫作熱情，給我們每個同學發了一本閱讀存摺。每看完一本書，每發表一篇文章，我們的存摺上的數字也在不斷地提升。值得一提的是——《淺草週刊》，這可是我們班優秀作文的集結。特別是頭版頭條，每次週刊發下來，我都會看關注這期的頭版頭條是哪位同學。《淺草週刊》上發表作文最多的同學，還可以發表個人寫作專刊。至今爲止，共有3位同學發表了“寫作之星”個人專輯，我也榮幸位列其中。

在校第五屆讀書節活動中，我心懷彩虹般的夢想，採擷一路閱讀的奇葩，最後在幸運女神的眷顧下，有幸榮獲“校十佳閱讀之星”的榮譽。我將珍藏這份閱讀贈與我的禮物，繼續牽着她的手，一起漫步在叢林中，讓沁人的書香滋養我這小人兒蓬勃成長！

我的四年級作文 篇9

放學了，回家的第一件事就是做家庭作業。我從書包裏拿出書，鉛筆盒，寫字本放在學習桌上。我習慣的把檯燈打開，不亮啊？媽媽，我的檯燈爲何不亮了啊？媽媽走來認真地檢查了開關按鈕，還把插座從新插好，還是不亮啊，難道是燈壞了？媽媽一邊找原因一邊說。

這時媽媽到客廳裏打開燈的開關，唉，原來是停電了啊！那可怎麼辦，還要學習啊。媽媽不知從哪裏找到兩支燭點上了，真好看。爸爸爲此還給供電局打了電話，問了停電的原因，說是一個小時後送電。既然這樣，媽媽說先玩上一會吧，等電來了在學習吧。媽媽把點亮的燭放在了餐桌上，我呢，自然也離不開它了。

一開始是靜靜的看，接着我深吸一口氣在慢慢的吹向小火苗，讓它隨着我的吹動擺來擺去的，真好看！後來我又用餐巾盒裏的紙去摸火苗，這下可完了，火馬上着了起來，紙巾還和紙盒連着呢，嚇得我喊媽媽，媽媽，快點啊，着火了，媽媽一看連忙拿了一塊溼毛巾又撲又蓋的，火終於被媽媽撲滅了。紙巾盒也被燒了個大洞，桌布也有了大洞，這下該我挨訓了啊……媽媽一臉的生氣，只是說：嚇着了嗎？很危險吧？以後你千萬不能這樣做的啊！！