【精品】四年級景色作文彙總6篇

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的四年級景色作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級景色作文 篇1

吉林月秀公園的景色宜人，吸引了絡繹不絕的遊人。週末，我和爸爸媽媽一起去公園遊玩。

我們全家隨着遊人走到公園的東北角，首先映入眼簾的是橢圓形的噴水池，噴水池的中間是一朵粉紅色的荷花，荷花上站着一隻白色的、仰着脖子的仙鶴，水就是從仙鶴的嘴中噴出來的，噴出的水珠，在陽光的照耀下色彩斑斕，多好像一顆顆彩色的珍珠啊！水珠落到水池裏，又蕩起一圈圈的波紋。雖然仙鶴和荷花都是石頭雕刻的，但它們的形象都很逼真。

噴水池周圍有很多花，五顏六色的月季花競相開放，不時發出陣陣的清香。一陣風吹來，香味更濃了，人們聞到了香味，更感到心情舒暢，都忍不住停住了腳步。

噴水池的左邊是一條紅色的長廊，在長廊下，有的人在下棋，有的人在觀景，也有的人在長廊裏作畫寫生。老人們在歇息聊天，孩子們在奔跑、嬉戲，還有一些年輕人在長廊裏聚精會神的看書。

噴水池的右邊有一座假山，假山是用石頭壘成的，奇形怪狀的。假山上有一個亭子，金黃的琉璃瓦頂，高高翹起的飛檐和鮮紅的大柱子，古色古香的。亭子裏的欄板上畫着精美豔麗的四季花草，有報春的桃花、盛夏的荷花、深秋的菊花、還有傲雪的臘梅，多麼美的亭子呀！

我愛公園這優美的環境，更愛生我養我的家鄉—吉林。

四年級景色作文 篇2

【教學目標】

1、按一定的順序寫出秋天的特點，內容要具體。

2、要注意激發學生熱愛大自然的思想感情，並充分調動學生寫作的積極性。

3、通過引導學生觀察、感受、表達等，培養學生的觀察力和想象力。

【教學重點】

1、引導學生寫本次習作一定要突出秋天的特點。

2、語句要通順、連貫。

【教學難點】

使學生學會“以形傳神”運用比喻、擬人、誇張等修辭手法，把景物當做有生命、有情感的事物來表現，寫出它們的內在精神。

【教學方法】

觀察法

【教學過程】

一、激趣談話，導入秋天：

師：同學們，老師說一些詞語和詩句，同學們猜猜是哪個季節：一年好景君需記，最是橙黃橘綠時（後半句表示水果成熟了）、月餅、大家猜出是什麼季節了嗎？

生：秋天

師：非常好，涼意的秋天雖然已過，但它給我們留下了深刻的印象，今天我們跟隨秋天的足跡，展開一篇寫景的作文。

二、新授

1、寫好秋天的前提是要認真觀察秋天

師：我們要選擇一處自己喜歡的地方作爲觀察點，這個地方的景物到了秋天要有一些明顯的季節變化。同學們都想到了哪些地方呢？

生：田野 果園 樹林 公園

師：恩，這些地方到了秋天都會發生不一樣的變化，那發生的變化需要我們認真觀察發現它的特點。我們要怎樣觀察，才能把它的特點描述出來呢？

生：採用看一看、聽一聽、聞一聞、摸一摸的方法。

師：同學回答的非常精彩。老師板書（眼睛—看 身體—感受涼意手—採摘果實嘴—品嚐秋天（果實）腳—踩落葉 耳朵—聽（落葉、流水） ）同時，我們也可以作一篇簡單的觀察記錄，拍下照片或是完成一幅寫生作品，尋找、記錄秋天的足跡。在我們親近秋天時，一定能感受到到秋天的涼爽，秋天色彩的繽紛，秋天豐收的景象。

2初步掌握描寫秋天景物的方法

（1）學會留心觀察，善於發現別人沒有發現的東西，逐步養成細心觀察的良好習慣。

秋天的顏色——金黃色

（2）觀察一個地方的不同景物時，要按照一定的順序，例如：從上到下或從下到上的順序，從遠到近或是從近到遠的順序，從四周到中央或從中央到四周的順序等等。

瞧!那一簇簇的楓葉多美呀!此時此刻我不禁想起李白(杜甫)“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的詩句，是啊，楓葉像我們的手掌，又似雞爪，葉邊有許多小齒輪似的邊，把別具一格的楓葉襯托得更美了!

遠遠望去，那些樹葉一叢叢，一團團，一簇簇，像是親密無間的朋友在說悄悄話。紅的似火，粉的似霞，黃的似金，綠的似翠，它們爭奇鬥豔，在陽光下閃閃發光。

（3）突出景物到了秋天都呈現出了哪些特點。例如秋天的樹葉不僅形狀各不相同，還因爲氣溫的變化，呈現出了各種各樣的顏色；秋天枝頭的果實成熟了，從形狀、顏色、氣味等多方面都發生了變化。

例文：A蘋果樹上長滿了漲紅了臉的蘋果，黃澄澄的梨壓彎了枝頭，橘子頂着綠葉，像掛在樹上的小燈籠一般。

B 黃黃的柚子掛在樹枝上，沉甸甸的柚子把樹枝壓彎了腰，好像一個小同學在盪鞦韆一樣。

C 柿子樹上的葉子全都落了，可紅通通的柿子還掛在枝頭，像一個個大大小小的橘黃燈籠，把樹枝都壓彎了腰。

D 夏去秋來,葡萄熟了,大串大串的從葉子縫裏垂了下來.它們晶瑩透明,像是用水晶和玉石雕刻出來的,又活像顆顆巨大的紫色珍珠,個個水靈靈的,看着就使人口水直流.

E大地穿上了一件金黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮豔的楓葉飄落下來，好像是幾隻彩色的蝴蝶在空中飛舞。

（4）描寫景物時還要寫出自己的感受和自己的想象。

秋天的夜晚，金色的月亮像一盞不息的天燈一樣高懸在羣星閃爍的天幕上，把它皎潔溫柔的銀輝灑向大地，使茫茫夜空染上了濃濃月色，使整個田野顯得更加純潔、清幽、恬靜

文中畫“--”的語句就是作者的感受與想象。

（5）注重積累描寫秋天的好詞佳句，並能恰當的運用在自己的習作中，也能使你的文章增色不少。

開頭段欣賞

秋天是多彩的季節，秋天是美麗的季節，秋天是收穫的季節。在我心中，多彩的秋天，早已勝過了潔白的冬天，翠綠的春天和火紅的夏天！炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天來臨了。你知道秋天的色彩嗎？請跟我到田野去吧！

結尾段欣賞

秋天，是一個讓我思念的季節，那院子落葉和我的思念都積了厚厚一疊，可是那飽滿的稻穀，更幸福了我心中的世界。秋天是一個奇妙的季節，處處透着童話般的美麗氣息，處處飄蕩着遊人們的歡聲笑語，處處洋溢着豐收時節的喜悅心情，構成了一幅理想的美麗畫卷。秋天不像春天那樣百花爭豔，芳香怡人；也不像夏天那樣有那麼多的小生靈在歌唱；也沒有冬天那麼美麗。可是，它在我心中卻是最美的。我快樂地叫了一聲：秋天真是太美了，我愛秋天！我奔跑起來，秋姑娘撫摸着我的頭，彷彿對我說：你一定要在每年中學到充分的知識，奔馳在知識的海洋裏．

3 回想自己觀察了哪個地方的秋天景色，完成活動一的表格。

4根據秋天景物的特點展開想象，說一說當你看到一片金黃的樹葉隨風飄落下來時會想到什麼，當你看到秋天果園裏碩果累累的景象時又會想到什麼。

完成活動三。

板書設計

觀察秋天： 眼睛—看 身體—感受涼意手—採摘果實嘴—品嚐秋天（果實）腳—踩落葉 耳朵—聽（落葉、流水）

秋天的顏色——金黃色 代表性的事物——玉米、小草、樹葉

找秋天：在田野 果園 樹林 公園 校園

描寫時 抓住特點 突出重點運用修辭具體形象

收穫秋天：抒發真情熱愛讚美

1、 首先從秋天的顏色爲首來寫，這個季節以什麼顏色爲主啊，有什麼代表性的事物，例如玉米小草樹葉等等都變成了黃色。

出示圖片例如：梨樹，蘋果樹，葡萄樹，柿子樹等等對每副圖片進行較爲詳細的描寫，這就需要老師的指導了，從哪些方面去進行觀察，例如：大小顏色形狀味道等等

2、 接着再去觀察田間的農作物例如：稻穀、玉米、高粱等等圖片，教師引導學生把圖畫描寫出來就可以了。

3、 最後在引導秋景給你的感受。

三、小結：這節課的主要目標讓學生掌握按一定的順序寫出秋天的特點，內容要具體，要注意激發學生熱愛大自然的思想感情，並充分調動學生寫作的積極性。

四、板書：

秋天的景色

顏色：金黃色 玉米 小草 樹葉

果園:果香（撲鼻而來）

梨 蘋果 葡萄 柿子

田間：高粱 稻穀 玉米

你的感受：景美 豐收 歡樂 喜愛

四年級景色作文 篇3

家鄉就是遊子所思戀的母親，遠離家鄉也十分思戀故鄉的景色。

因爲家鄉四川就是盆地，土壤十分的肥沃。於就是春天的時候，我出生的那個小鎮總會變成花的天堂。瞧，迎春花開放了，黃色的，嬌小的花瓣好像就是爲春天而生的。迎春花的美麗引來了不少的遊人。你看，圍觀者不僅就是人，蜜蜂和蝴蝶似乎聽了消息似的，都出來採蜜了。那迎春花好像知道有蜜蜂要採蜜的樣子，剛纔還合攏得緊緊的花苞綻開了，蜜蜂和蝴蝶在上面快樂地吮吸着。春雨過後，春筍便冒了頭。一個小小的筍，細長細長的，惹人怪喜歡的。我不禁拔了一個小的，嗅着甜美的土的氣息，心裏別提多美了。

夏天自然也不會輸給春天。看那荷花微微張開的花苞，池上無數蜻蜓飛來飛去，正巧一隻落在那花苞上，正應了詩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的意境。“轟、轟”幾聲打雷，雨也連忙趕了過來。夏雨永遠就是那麼急的，像一個的中年婦人一般。雨就是不同的，春雨總就是帶了幾分秀氣的，下的永遠那麼安靜；夏雨便不同了，下的傾盆大雨，有一股定要行人成爲落湯雞的氣勢，來勢兇猛，卻下不了多少時間，這就就是夏雨的特色。下過雨後，天放晴了，天氣悶熱了，人們都躲進了屋裏不出來，動物都儘量靜止不動。也許這更就是夏天的特色。

秋天就是一個紅色和金黃色的世界。道路上的楓樹的葉子都紅了，好像一個個大紅燈籠，似乎有大喜日子的到來。可不就是，秋天確實就是一個大喜日子。你看，一片金燦燦的稻田裏，農民的臉上露出了幸福的笑容。打穀場裏，打穀聲又響了起來，雖有些刺耳，但也就是秋天的一種樂聲啊。農民的歡笑聲、卡車聲、打穀聲、割麥聲，各種聲音集在一起，匯成了秋天特有的音樂會。

隨着深秋的腳步的漸行漸遠，冬天也悄悄來了。看，雪來了。小雪花一會飄這，一會飄那，真像一個個小精靈。慢慢雪越下越大，鵝毛般的大雪紛紛揚揚，漫天飛舞。不一會功夫，地上就積起了雪，一踩上去，就會發出“咯吱咯吱”的聲音，讓人不禁興奮起來。樹上不再就是綠色的了，取而代之的就是一片銀裝素裹。小孩子都會趁誰不注意，搖樹上的雪下來砸他。被砸的孩子也不氣惱，也一起開心的笑了。誰說家鄉的冬天不就是一個快樂而開心的季節呢！

四年級景色作文 篇4

金秋時節，秋高氣爽，我們迎來了一個豐收的季節。

我們先來參觀“水果的世界”。這裏的水果可真多啊！梨香香的、蘋果甜甜的、橘子酸酸的……這些香甜的氣味，都躲在小雨滴裏呢。

一個個黃澄澄的橘子掛在樹上，像一個個黃澄澄的小燈籠，你擠我碰的。葡萄更是不甘示弱，一大串一大串的掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、淡綠的、暗紅的……五光十色，美麗極了。我被那香味勾住，實在忍不住了，我就摘了一顆葡萄，嚐了嚐，真好吃啊！又酸又甜的，我有嚐了一個橘子，味道也不錯。

我們再來參觀“蔬菜的世界”，這裏的蔬菜也很多有蘿蔔、辣椒、柿子、白菜……

蘿蔔就像變色龍似得一會兒紅，一會兒白，還有青的.呢。辣椒就像麻辣燙似得，非常辣。

我們最後在來參觀“糧食的世界”，你瞧，稻子笑彎了腰，遠遠望去，像金色的海洋，忽然，一陣秋風吹過，這時候的稻子像波浪似的在田野裏頻頻點頭。玉米像一位位勇士站在地上，不怕風不怕雨，用自己的“生命”來保護我們。大豆噼裏啪啦的叫着，像放鞭炮似的。高粱漲紅了臉，行吧自己打扮得漂漂亮亮。

秋天帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌，我愛秋天！

這篇文章寫了秋天豐收的景象。文章開篇點題，中間部分寫了果園、菜園、田野等地的豐收景象，結尾總結全文。作者通過生動、形象的語言描寫，使讀者有身臨其境的感覺。

四年級景色作文 篇5

外公的家在鄉下，到外公家是我最快樂的時光，因爲我又可以去去尋寶了。

看到外公站在門口等我們，我撲向外公的懷抱，外公笑得合不攏嘴，和藹可親的鄰居也笑着和我們打招呼：“小明回來看爺爺啊！長這麼大了呀”“嬸嬸好，伯伯好。”鄉下人好有人情味，待人很和善，我好喜歡這種關懷與溫暖。

我最喜歡爺爺帶我到鄉間散步，他會教我認識許多動植物的名稱，認識各種昆蟲。看！一羣白鷺鷥跟在耕耘機的後面，啄食剛翻鬆土裏的小蟲，一下子飛起，一下子又排成一排，真是有趣。聽！一羣小鳥停在電線？U上“啾！啾！啾！”的合唱着，像五線譜上的音符，悠揚的歌聲響徹雲霄。放眼望去，一片綠野，碧草如茵，繁花似錦，映襯着藍天白雲，美麗的景色直撲眼底。鄉村真像千變萬化的神？女郎，不同的季節，不同的時間，總有不同的景象。

我喜歡住在鄉下，雖然沒有都市那麼便利，但鄉下的的空氣新鮮，無噪音，很寬廣，活動空間大，保有大自然的原貌，讓人心胸跟着開闊起來，鄉下人樂天知命，不與人爭，大概是跟所住的環境有關吧！天大地大，心胸也寬大。

我永遠記得那碧綠的草原，記得那五彩繽紛得花朵，鄉村的美，令我難以忘懷，但令人更回味的是——一羣純樸的人濃濃的熱情！

四年級景色作文 篇6

原野上落葉飄零，叢林中繁花落盡，而城市的樹木依然蒼蔥，路兩邊綠草如茵，點綴在冬青叢中一簇簇月季花毅然在冷風中搖曳着、綻放着，火紅的、淡黃的、粉紅的、純白的，色彩繽紛，豔麗無比，給人以暖暖的感覺。

白楊樹挺拔向上，蔥綠的葉子中開始有泛黃的樹葉點綴着，似乎僅僅是初秋的感覺。路邊的法國梧桐黃葉多起來了，風起處，飄落了幾片，也只是秋風掃落葉的意味。街心公園裏的龍爪槐，頭上還頂着那奇形怪狀的綠色帽子，顯得還是那麼精神抖擻;一棵石榴樹，已滿樹的金黃，稀疏的葉子中還點綴着幾個漲紅了臉，開着口笑的石榴，好像在爲人們的思想境界的提高而高興。

馬路右面的洋槐葉已落盡，乾枯的枝丫顯得蒼涼，而左側的國槐還一如既往地鬱鬱蔥蔥，顯得精神抖擻，似乎在展示着中國人的氣魄，中國經濟的持續高速發展。

一個大型超市的門前，一些退休的老人一大早就排起了長隊，等着購買白菜和大蔥。儘管現在中國社會物質生活日益豐富，新鮮蔬菜一年四季都能買到，可經歷過艱苦歲月的老人還是保留着那些悠久的傳統習慣，過着樸素的日子，他們不辭辛苦，冒着早晨已顯寒意的冷風，站在那兒排着隊，爲漫長的冬季儲存白菜和大蔥而等待着。

騎車穿行在馬路上，不時有穿着前衛的時髦女郎擦肩而過，惹來行人的注目，她們大多身穿長裙，腳蹬長靴，披着灑脫的風衣，凸現出婀娜的身姿，漂亮的秀腿，給初冬的城市街頭帶來一道亮麗的風景。

寫冬天的優秀作文5篇_關於冬天的作文 一個老太太推着三輪車有點蹣跚的走着，車上是腿腳更加不便的老伴，他們邊走邊說着什麼，面帶着微笑，沒有一點對生活的哀怨，這纔是“執子之手，與之偕老”的真實畫面，我想這也許這就是我們年輕人所要追求的幸福吧。

以一顆平常之心，感恩之心，感受着大自然的美麗，感受着社會的美好。今年的初冬沒有寒冷，心裏是柔柔的、暖暖的感覺。