【實用】四年級成長作文彙編6篇

在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家整理的四年級成長作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級成長作文 篇1

很多家長認爲：“孩子只要刻苦地勤奮學習，就能提高學習成績。”

真的是這樣嗎？在我看來，其實是一個誤區。我認爲：只有讓孩子在學習中體會快樂，才能使孩子有學習興趣，才能充分激發孩子的學習動力，才能使孩子快樂地成長。比如，給孩子學習中設立一定難度的學習題，並激發孩子自行解決，使之在學習中享受解決難點的喜悅。

表哥表嫂在外地工作，由於工作關係，孩子週歲後由奶奶帶。孩子入學後，我這個當姑姑的自然成了表哥孩子的代理“媽媽”。表哥的孩子--芳，她很聰明，學習成績良好，老師佈置的作業很快就能完成。爲此，孩子常常飄飄然。

孩子需要充分的肯定和表揚，是孩子成長的陽光雨露，使孩子認爲自己生活在一個和諧的環境中。有一次，芳做完家庭作業後，我出她出了幾道思考難題。芳看了一眼，說：“姑姑，我不會做。”我知道，這幾道思考題是有一定難度。但要引導她、培養她的學習興趣就不得不採用此方法。我說：“芳，你沒動腦筋就說不會做？多半是你不想做。”她說：“姑姑，真的感覺難。”我假裝怒道：“拿去，動動腦筋，姑姑相信你一定能做出來。”芳沒有辦法，在我的威逼下無奈地接過題……過了10分鐘，我看芳沒有動筆，就給他一點點提示。芳凝目靜思一會，突然象是若有所悟，抓起筆在草稿紙上迅速計算。一會兒，她大聲喊道：“姑姑，姑姑，我做出來了。”我衝她笑笑，高興地說：“做出來了？告訴姑姑，有什麼感覺？”芳說：“好爽，好高興呢！”我點點頭肯定道：“是的，學習就是這麼有趣啊！”芳快樂地說：“謝謝姑姑，我明白了。”

孩子需要表揚和鼓勵，是孩子喜歡學習的根本動力，使孩子認爲自己生活在一個快樂的學習環境中。但是，許多家長認爲自己的孩子不夠聰明，學習不認真，反映慢，學習無方法等，作爲家長，經常以這種思維批評和指責孩子，結果造成孩子更不喜歡學習。有一次市裏組織作文競賽，芳回家就說：“姑姑，這次作文競賽，我不想參加。”我驚詫地問：“爲什麼不想參加？”芳紅着臉說：“不一定能拿到名次，全市比我行的人太多。”我輕笑着說：“姑姑看過你的所有作文，姑姑認爲芳行的，你的作文寫得非常的棒。並且，去年你參加全國的作文競賽還得了獎，只要你再下點苦功，肯定比上次的成績更好。”芳說：“好，姑姑，我試看。”

作文競賽前夕，芳分類看作文書，認真寫各種類型的作文。每次寫完都拿給我看，看後，我一個字不改，只是鼓勵他，“寫得很好，再努力，這次作文競賽肯定能獲一等獎。”作文競賽成績下來，芳果然獲得了一等獎，並把這個消息迫不及待地告訴我。我問她這次獲獎有什麼感受，她說：“心裏樂滋滋的。”

孩子需要適當的挫折，是孩子認清學習的方向，給孩子一個健康的學習環境。孩子有了一點成績就做容易驕傲，認爲周圍的人比自己差，瞧不起別人，從而停止不學，所以作爲家長應該給孩子適當的挫折，並要他們對照，從中找出原因。家長恰當好處地加以引導，使之更加努力向上。記得有一次，芳數學考試得了100分，作文寫得也不錯，但老師規定的課文沒有背，這就是芳不肯上進的表現。發現這個問題後，我不她獎勵“紅花”，也不帶她出去玩，並且提出警告，芳發現了問題，也更加認真讀起書來。這時，我又找芳談話，告訴她：“你不背書，同學就會超過你……”這方法真奏效，結果她在一天內，背完了老師要求背的2篇課文。

孩子的教育，是個系統工程，教育和引導孩子沿着正確的方向成長是老師、父母一個持之以恆的工作，特別是在孩子世界觀未定向的時期，更是如此。而教育孩子的方法和手段是多種多樣，因爲孩子的個性化差異，環境化差異。就要因材施教，有所放矢，讓孩子在快樂中學習，肯定中前進，挫折中成長，就一定會成爲祖國的有用之材。

四年級成長作文 篇2

從走上講臺的那一天起，就告訴自己：和學生一起成長，是的，從教十餘年來，學生在變，教材在變，但始終不變的是自己一如既往的學習勁頭，正是自己這樣不懈的從不間斷的努力學習，纔是自己一步一步的成長起來，由鄉村走到市裏，由單薄都豐厚。

閱讀着，快樂着。

始終本着這樣的信念指導自己，老師就是讀書人。所以，我一直快樂地閱讀着，不僅在閱讀上給學生做個榜樣，更重要是給自己的人生塗上厚重的亮麗的底色。有書陪伴的日子是幸福，我就是在這樣教師幸福的體驗中行進着。

常常因爲時間關係，白天工作忙一些，讀書只能在行進在黑夜裏。不是當萬家燈火亮起時，而是夜已很深，萬家燈火俱已滅，周圍靜悄悄的，書桌前有點昏暗的檯燈下，我仍舊饒有興趣的癡迷的行走在書籍的字裏行間。

我們的讀書是功利性的，這是不可否認的，讀書是爲了更好的教學。從《給教師的一百條建議》到《教師的20項修煉》，從《每天學點教育心理學》到《教師的九堂必修課》，從《56號教室》到《一線教師》，從《論語》到《學記》，從《小學教學》到《教學研究》等等，都是這樣圍繞這自己的需要黑夜裏一頁一頁翻過的。視野在書本的翻動中開闊，觀念在一字一句的閱讀中更新，心靈在反覆的咀嚼中得到震撼，思想在合上書本的一剎那得到頓悟。

閱讀，不僅僅是一種生活，更是一種積存。

反思着，收穫着。

教育是需要思考的，教育是行進在思考中的。學而不思則罔，思而不學則殆。是的，在閱讀、在學習、在工作中，我是一個思考者，思考着一切和教育有關的話題。思考，讓自己的思想更豐富，思考，讓自己的思想更深刻。

一名教師的成長首先得益於他不斷的反思，反思自己的教學行爲、反思現行的教學模式、反思身邊的教學現象。有所思必有所得，有所得必有所成。做教育的有心人，做教育的上心人，時時留心觀察，處處用心思考。思考讓自己在教學的路上，越走越遠；尤其是在課堂教學上讓自己有了大的提高和攀升。告訴自己做個睿智的教育者，做個教育的思考者。

反思，不僅僅是一種狀態，更是一種積累。

寫作着，成長着。

一個優秀的教師，是在不斷學習閱讀、反思中成長的，一個優秀的教師是善於寫作的，把所思所得付與筆端。行進在閱讀、反思的旅程中，我有養成了隨手記錄的好習慣，以期讓自己學會寫作，學會做一個真正意義上成長的老師。是的，寫作讓自己成長的步子邁的更大走的更快。

常常深夜，剛剛放下手中書籍，又開始爬行在鍵盤之上，記錄自己腦際一閃而過的靈感。常常剛下課，走進辦公室，急忙打開電腦，書寫下課堂上與學生碰撞的火花。正是有了這樣的習慣，才得以讓自己的一些想法得以保存，才得以讓自己思考的更加深入。兩次被校訊通博客評爲教師博腕，多篇文章發表。喜歡寫作，一如喜歡閱讀和思考，已然是自己生活的一部分，給自己的專業成長不斷助力。

寫作，不僅僅是一種存在，更是一種積澱。

鍛鍊着，進步着。

注意自己基本功的練習和提高，每天或課間、或批改作業後，我都認真的練習鋼筆字，每天一頁，每學期都要寫厚厚的一本。放學後，我仍舊站在講臺上在黑板上寫寫畫畫，今天一首古詩，明日一句名言，既積累了自己的文學素養，又着實練習了自己的粉筆字。寫給學生看的，一定是自己最好的字。

常常早早到校，走進教室，和學生一起晨讀；常常興致勃發時，唐詩宋詞、經典散文也高聲誦讀幾遍，是興趣，更是爲了練習自己普通話。嚴格要求自己，寫規範字、說普通話。

努力提高自己的信息技術素養，積極參加各種培訓活動，在使用中提高自己，鍛鍊自己。從一個對電腦知識一無所知到不斷提高不斷精通，靠的是自己不斷的努力和學習，靠的是認識上的重視，行動上的落實。

爲切實提高自己的教育教學能力，在努力提高教學基本功的基礎上，積極參加各種公開課研討課活動，通過鍛鍊，提升自己，通過交流，提高自己。

十餘年不變的是源於心底成長的熱情，培養學生的同時，成長自己，助推學校的同時，成就自己。很清楚，自己仍舊在成長的路上，仍舊需要更多的努力和激情，自己所做的仍舊是不斷的積澱自己，厚積之下，讓自己成長的更快一些！

四年級成長作文 篇3

蘑菇是我們生活中不可缺少的美食，但是大家知道它們是怎樣長出來的嗎？我第一次親身體驗了蘑菇的成長！

哥哥家是養菇專業戶，上週給了我幾個蘑菇菌包，他告訴我蘑菇喜歡生長在陰涼、溼潤的地方，我就把它們養在了洗手間。

剛開始，我很好奇蘑菇到底是從那裏長出來的呢？中間嗎？可實際上，蘑菇是從紮緊的菌包兩頭擠出來的！我感嘆，菌絲有多麼頑強的生命力啊！剛剛長出來的小蘑菇白白胖胖，像是一叢像帶着小帽子的珊瑚，太可愛了！晚上睡覺前，我給它全身衝了一個冷水澡，保持溼潤。

第二天一早，我驚訝的發現小蘑菇變得形態各異，有的像草帽，有的像小傘，有的像小花朵，有的像花骨朵兒！我太佩服小蘑菇運足力氣瘋狂生長的勁頭了！爲了關心呵護它們，我繼續噴水。

第三天還沒起牀，我就迫不及待地去欣賞蘑菇的千姿百態。小蘑菇們掙脫了黑暗的壓抑，發生了幾何級膨脹壯大，長成了真正的大蘑菇。它們有的細長挺拔，亭亭玉立，宛如害羞的美少女；有的矮矮平平，扁頭扁腦，猶如神祕的小矮人；有的粗壯均勻，體態健壯，好像健美的大力士。它們沒有影像中多彩的外衣，只有一身白衣或素黑，但這正是我們舌尖上的美味。

這就是我親手養成的蘑菇。媽媽爲了記錄我的喜悅，已經圖文並茂分享到了微信朋友圈。感謝生命的強大，美味的伴隨。

四年級成長作文 篇4

我已經是一名四年級的學生了，四年的學習和生活讓我學到了好多我幼兒園學不到的本領，回顧這些收穫都是因爲我身處一個充滿愛、充滿生機的陽光環境所取得的。

我有一個充滿陽光的校園，校園裏房屋整齊，窗明几淨，環境優美，隨時可以看到勉勵自己的警句。到處是生機勃勃的景象，在這個環境裏，我們可以專心致志，嚴謹認真地學習，取得一個又一個優異的成績。

我所在的班級是一個充滿陽光的四（5）班。我們班的同學團結友愛，互相幫助，雖然只有35人，但卻人才濟濟。有的同學成績優異，有的同學唱歌、跳舞一絕，有的體育水平一流……同學們的才藝、友誼、關愛，相互滋潤，茁壯成長。

有這麼一個陽光團體是和我們的陽光老師分不開的，我們班的老師個個認真負責，爲我們的學習耗費了她們的心血，她們的辛勤勞動就像春蠶在編織理想的絲線，她們的汗水在培育着茁壯的新苗。

生活學習在這麼一個陽光的環境，有這麼多陽光老師的教育，我一定會和大家一樣，好好學習，鍛鍊身體，在陽光的沐浴中茁壯成長。

四年級成長作文 篇5

時間過得真快，一轉眼，我已經小學四年級了，想起我的成長過程，經歷了酸、甜、苦、辣。

清楚的記得，我兩歲多時，因爲爸爸媽媽工作繁忙，把我送進了幼兒園，當時，因爲我還太小，都是老師餵我吃飯，我每次看見大哥哥、大姐姐們的拿筷子、拿碗時的樣子，我就坐在旁邊觀察，便試着多次的模仿他（她）們的'樣子，慢慢的就學會了拿筷子、拿碗、自己吃飯。

很快地我進入了小學生活，小學一年級、二年級時，我每當看到同學們寫的字體，都非常羨慕他（她）們的字體，也希望自己可以寫好字體，就在暑假期間，我讓姐姐幫我買一本字帖，我就每天在家裏一閒着就練一下字，一年時間，我的字體雖然不算特別好，可總算進步了一點。

現在，我已經小學四年級了，懂事了，每天都看見爸爸媽媽很忙，星期六、星期天時也要工作，我就在星期六、星期天時學習刷碗，之後我就幫爸爸媽媽刷鞋、刷碗、拖地、掃地、擦桌子……幫助爸爸媽媽幹活，幫爸爸媽媽減輕一點負擔是一件非常開心的事，等爸爸媽媽回到家後，看見乾淨、整潔的家開心的笑了，看到爸爸媽媽笑，就證明了我的辛苦沒有白費。

這幾件事證實了“歌德”寫的一句名言：“要成長，你必須獨創才行”！

四年級成長作文 篇6

我家有一株漂亮的牽牛花，他又高又大又老，是全班最大的一個。

還記得他小時候，比全班任何一個植物都落後，小小的芽，嫩嫩的莖，連葉子都沒長好。可人家的植物都長出葉子，開始準備繞了。那時候我都快急死了，差點就要把它扔掉了。可是我還是每天給它澆一點水，希望他快點長大，終於有一天……

那一天下午，我放學回家，發現我的牽牛花已經長好了葉子，開始繞了。我又高興又興奮，連忙捧起牽牛花，跑向奶奶指給她看，奶奶看見了，也驚訝的說：“真的呀！”。這時候的我，可別提多高興了。這一天晚上我都高興的沒怎麼睡覺。

自從那一天，牽牛花開始繞時，他就越繞越長，竹竿兒都快沒位置給他繞了！牽牛花每天都繞一大段，十幾釐米的竹竿兒，它三天就繞完了，而且它的葉子也越來越大，最大的有我半個手掌那麼大。它的葉子形狀，也十分特殊，有的上面有一個尖頭，兩旁各一個尖頭；有的上面一個尖頭，兩旁各兩個尖頭，還有着一個尖頭都沒有，它的葉子上全是毛茸茸的刺，越大越刺人。

牽牛花的花是紫色的，大小和葉子差不多，它的樣子是喇叭形的，十分漂亮。

牽牛花的花苞也是很漂亮，先說說它的小花苞吧，小花苞的樣子是上尖下圓。它的顏色不是紫色的，而是綠色的。她小巧玲瓏，讓人看着就十分喜愛。可大花包就不一樣了，它又大又美，跟花朵一樣，只是花瓣沒展開罷了，這時候的花苞已經有紫色的花瓣了，剛開始的“小綠衣”也變成了它的“褲子”，這時候的花苞就是令人期待的了。

花朵是牽牛花中最引人注目的了。有的像害羞的小姑娘；有的像即將一展歌喉的歌星；還有的像漂亮優雅的女郎，十分美麗，令人喜愛。

牽牛花是我最喜歡的植物之一，它美麗，它豪放，它可愛，我愛它。