【實用】四年級上冊作文錦集8篇

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的四年級上冊作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級上冊作文 篇1

你沒知道嗎？幾十年後，我成爲了一個大名鼎鼎的科學家。發明更多的先進產品，爲人類服務。

我發明了一輛超先進的汽車，是世界上獨一無二的汽車，叫 “超速激光2F ”車。

它用布纖維，納米等材料做成的。有各種各樣的功能，可以方便快捷、安全實用等。真是一輛人見人愛的車呀！

讓我和大家介紹一下吧！

功能一：如果主人要去遊玩的話，不用飛機、火車，就用自己的汽車。只要按一下呀紅色按鈕的話，再告訴一聲你要去什麼地方。“嗖”的一聲，再三秒以下的時間裏，就可以去到啦！神奇吧！

功能二：如果主人喝醉了，又想回家的話，不用怕。包在汽車身上。汽車會根據夜晚的空氣，和主人做一個保護帳，就算車禍，也不用怕。

功能三：如果主人爲停車而煩惱的話，不用怕，它又摺疊功能，按藍色按鈕的話，它會和你摺疊好，送到你的手。既能省地方，又爲人民服務，真是一舉二得呀！你說是不是？

未來的汽車神奇吧， 只要好好讀書，加倍努力，我相信“老天不負有心人”，同學們，讓我們一起努力，夢想總會成真。加油吧！

四年級上冊作文 篇2

我在菜地裏發現了一隻蝸牛，就仔細地觀察起來。

蝸牛背上有一個堅硬的殼，殼上有一圈一圈的花紋。一對明亮的眼睛長在觸角的上面。它是用腹足慢慢地爬行，爬過的地方會留下滑滑的粘液。

看着這隻可愛的蝸牛，我想：它會喜歡吃什麼呢？我拿了許多食物，有菜葉、黃瓜、蘋果、桔子、梨放在蝸牛面前。我發現蝸牛最喜歡吃菜葉、黃瓜，卻不喜歡吃蘋果、桔子、梨。

我對蝸牛產生了濃厚的興趣，就回家查資料，原來蝸牛是陸生貝殼類軟體動物，喜歡陰暗、潮溼、疏鬆的地方；嘴裏有一條鋸齒狀的舌頭，可以咬破厚紙板。

蝸牛真是一種奇特的動物，我喜歡蝸牛！

四年級上冊作文 篇3

晨誦，讓我們貼進大自然。晨誦詩，與自然和季節緊密相連，給我們創造一個美好的意境。就如冰心奶奶讓我們讀她的詩，讓我們懂得去愛世界，愛大海，愛星星……晨誦像一杯牛奶滋潤我們的心靈。

我們所誦讀的詩歌是詩人創作出的藝術結晶。誦讀時，我們不僅可以提高自己的語言水平，陶冶情操，還可以學到語言表達的十八般武藝——修辭手法，能讓自己的作文更好。

其中，我最喜歡朱自清寫的《匆匆》中的一段：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃去了罷：現在又到了哪裏呢？

的確，每天大街上形形色色的人川流不息：都是匆匆來，匆匆去。每天早晨，我總是匆匆的穿好衣服，梳洗完畢，匆匆地趕去學校。大家會認爲，這樣很好啊，省下的時間用處很多。但是，有的時候，多擠這些時間，好像就爲了玩。當我們上課走神時，時間便從我們的手中匆匆溜走，一去不復返了。是他們要從我們身邊溜走嗎？不禁問自己。顯然不是，時間掌握在每一個人的手裏，它對每個人都公平，只是看你怎樣去利用它罷了。

多讀名家散文，會讓你悟出許多道理。讓我們大聲誦讀，給清晨添上活力的一筆！

四年級上冊作文 篇4

姥姥家的門前有一個小院，一年四季都是美麗的。

春天，那一壟壟地整齊地排列着，一棵棵小幼苗整整齊齊地排列着，如同一排排小衛兵正在練習列隊呢。

夏天，好長時間沒到姥姥家了，放暑假的時候，我纔來。啊!我大吃一驚。地裏那些東西都成熟了。你瞧，一棵棵玉米像長了頭髮似的，又像一個小娃娃躲在 葉子媽媽的懷裏，一陣陣晚風吹過，葉子媽媽用那雙溫柔的手，輕輕地撫愛着玉米，催他們早點入睡。一個個大西瓜像個胖娃娃似的，躺在小園裏，一個個茄子披着 紫袍，在練雙槓……

秋天，是豐收的日子。一串串晶瑩的葡萄在發光，它們好像在對我微微笑，菊花盛開了，一朵朵菊花爭奇鬥豔。一棵棵蔥，把自己打扮的很苗條。一個個辣椒 紅紅的，尖尖的。姥 爺逗我，我咬了一口，啊-----啊!辣死啦，辣死了，姥爺呵呵地笑。又遞給我幾粒葡萄，我狼吞虎嚥地吃起來。啊!還是葡萄好吃。

冬天，厚厚的雪鋪滿了園子，沒人到那裏玩，我可以躺在那裏打滾，印腳印，一點也感覺不到冬天的寒冷。

我愛姥姥家的小院，因爲它給我帶來了，陣陣歡笑。

四年級上冊作文 篇5

一、引言導趣，激發情感

孩子們，第六單元的那一個個充滿人間真情和愛意的故事撥動了我們愛的心絃，打動了我們的心靈。（杭州的小錢得了白血病，是誰獻出了骨髓，挽救了他的生命？卡羅納失去了母親，有誰給他關心與安慰？）今天，我們再來欣賞一幅感人的畫面。

二、看圖想象，激活畫面

1、指導看圖

師：你看到了什麼人？

師：小姑娘與老奶奶是什麼關係呢？你們是怎麼知道的？（勝似親人）

2、理解題目

師：“勝”的意思是……（勝於、超過）“勝似親人”就是不是親人，卻比親人還親。

3、理解圖意

（1）仔細觀察畫面，老奶奶正在幹什麼？

（學生可能會說，老奶奶正摟抱、撫摸着小姑娘）

（2）老奶奶爲什麼要摟抱、撫摸着小姑娘？請仔細觀察畫面，好好想一想？

（學生可能會說，因爲小姑娘幫助老奶奶洗衣服，老奶奶感謝她。）

（3）事情可能發生在什麼時候？（可能，也可能……）

（4）小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？洗衣過程

（課件出示：想一想，小姑娘是怎樣幫老奶奶洗衣服的呢？）

4、指名反饋

（師相機追問：小姑娘一拿起衣服就洗嗎？小姑娘正在洗着衣服，我們又彷彿可以聽見傳來……（聲音）；我們又彷彿可以看見小姑娘臉上……；同時，小姑娘洗衣服時心裏會想些什麼呢？）

5、提出要求，試寫片段

師：同學們都能根據畫面，展開豐富的想象，把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程想得很具體。由於時間的關係，我們不能讓每位同學將自己的想法，在這裏一一交流，那麼趕緊把它寫下來吧，下面請拿出作文草稿，寫一寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程，當然，在寫之前，請先看看屏幕上的寫作要求。

（課件出示要求：

①用上“先……再……然後……接着……最後……”等表示先後順序的關聯詞把小姑娘洗衣服的經過寫清楚。

②選用“詞句寶庫”裏的詞，把小姑娘洗衣服的動作、聲音和心理活動等寫具體。

詞句寶庫：

動作描寫：系 背 蹲 浸 擦 搓洗捶打 刷 漂擰

聲音描寫：嘩嘩譁嚓嚓嚓唰唰唰

心理活動：呀，這些衣服可真沉。老奶奶年紀這麼大了，

洗衣服多累呀！可我年紀輕，有的是力氣。

細節描寫：細細的汗珠滲滿了額頭

溪水濺溼了小姑娘的布鞋

師：看清楚了，那就趕快動筆吧，看誰寫的又快又好！

6、試寫片段講評

A、出示一生作品

師：趕快來看一下這位同學寫了些什麼！（投影展示）

（師引導學生注意起因、經過、人物的動作、表情、對話有沒有寫清楚。）

生評，提修改建議，師評。

B、展示另一生作品

師：再來看一看這位同學的成果！（投影展示）

生評，師評，共同修改。

7、過渡

師：當小姑娘洗好衣服，回到院中將滿滿一簍衣服被單晾好時，老奶奶回來了，老奶奶見到眼前的這一切又會怎麼感謝小姑娘呢？

請你再次看圖摟抱情景

8、你能否用上詞句寶庫裏的好詞好句，把接下來發生的事說具體呢？

動作描寫：

小姑娘：晾雙手不自在地絞着圍裙。

老奶奶：顫顫巍巍地走了出來

擡起手用袖口擦了擦眼角，

摟在懷裏輕輕地撫摸着愛撫地拍拍

滿是皺紋的臉緊緊地貼着小姑娘的白嫩紅潤的臉蛋。

神態描寫：

小姑娘：不好意思地低下頭嘴巴抿着

小姑娘的兩頰飛起了紅雲洋溢着快樂的笑意。

老奶奶：眼角有些溼潤了

臉上的皺紋舒展開來，像一朵盛開的菊花。

語言描寫：

小姑娘：您說哪裏去了，幫您做點兒事是應該的。以後，我還要

幫您做更多的事呢！

老奶奶：你真是個好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的

女兒還親哪！我該怎麼謝你呢？

孩子，總是讓你忙着，奶奶真過意不去！謝謝你

三、畫外聯想，豐富內容

1、圖前想象

師：課上到這裏，老師有一個問題不明白了，老奶奶爲什麼是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？

指名反饋。

師：老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂於助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什麼事情呢？

指名反饋。

師：嗯，小姑娘對於老奶奶來說，真是不是親人，勝似親人啊！老師覺得可以把這些內容放在我們習作的最前面，也就是剛剛寫的片段的前面，作爲故事的起因。板書：背景介紹，平時關係如何？

2、圖後想象

師：是的，這麼一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，她們以後的生活將會是什麼樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?（指名說）

指名反饋。

師：說的真不錯，我們可以把它放在習作的後面，作爲故事的結尾。

板書：結尾

師：此時此刻，你最想說些什麼呢？

點睛之筆供你選：

人間處處有真情，真情時時暖人心。

這可真是不是親人勝似親人。

多少令人感動的一幕呀！

多麼感人，多麼美好的畫面呀！

板書：點明中心。

3、取題

師：這麼感人的一個故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，你認爲還可以取什麼題目？（《感恩》《親如一家》）

四、整合結構，開始習作

1、師：現在，讓我們來梳理一下寫這個故事的完整結構：

作文提綱：

1、背景介紹，平時關係如何？

2、這一天發生了什麼事（通過動作、神態、語言等把情節寫具體）

洗衣過程 摟抱情景

3、結尾，點明中心。

2、師：根據以上的寫作提綱，老師讓你們回去把這篇故事完成好，有信心嗎？

四年級上冊作文 篇6

20xx年向我們招手走來，20xx年向我們道別“回家”。新的一年來了，我有一個美好的願望。

20xx年裏發生過一件不幸的事情，四川8.0級的`大地震，震壞了好多樓房，震毀了一個城市，震走了人們的財產，還帶走了許許多多人的生命。但是，我們互相團結的心，是永遠也震不碎的。交通阻攔，無法通訊，不能及時趕到救援，都阻止不了我們的愛心，只要有愛心，就像北極的冰蟲，走到哪裏，哪裏的雪就融化，暢通無阻。我希望能實現的願望就是：讓四川的兒童過一個既溫暖又快樂的春節，不讓他們再爲生命中和氣溫變冷而憂傷，我只希望讓他們快樂起來，讓悲傷和憂愁從他們的生活中走出去，快快樂樂的生活。我還想告訴他們，過去的事情就過去了，不要再想了。我相信你們一定再會有一個幸福美麗的家園。

祝汶川的人們幸福快樂的生活，不再哭泣，讓快樂永遠掛在他們的臉上！

四年級上冊作文 篇7

啊！半月灣的風景真美呀！ 半月灣是平靜的，四周靜悄悄的。我站在柔軟的沙灘上，向遠處望去，茫茫大海，水和天合爲一體，都分不清是水還是天，正所謂“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。” 浪濤像頑皮的小孩輕輕拍打着礁石，濺起珍珠般的浪花。有時像是玩累了，安安靜靜，微波粼粼，水面一片金黃。每年夏天，遊客從四面八方趕來度假，就像現在這樣，有的堆沙堡，有的陽光浴，有的在水中嬉戲，海風送來一陣陣香味，還有在這裏燒烤呢！ 到了晚上，海上引航燈一閃一閃，漁夫哼着小曲，划着小船回來了。勞累了一天的人們紛紛來到這裏休憩。孩子們燃放着

焰火，夜空中綻放五光十色的禮花，還有那一盞盞的孔明燈，慢悠悠地飄着，飄着無論白天晚上，海灘上到處是歡聲笑語，半月灣真是熱鬧非凡啊。

四年級上冊作文 篇8

週五任老師告訴我和孫嘉偉主持下週一的升旗儀式，我倆非常的高興，也非常的緊張，因爲這是我第一次在全校師生面前主持這樣的隊會，因爲只有高年級的同學纔有機會主持這樣的隊會，沒有想到這次任老師推薦我，4年級上冊作文400字。

利用週六週日在家準備了一番，今天到校，我和孫嘉偉彩排了一次升旗儀式的主持。時間過的真快，馬上就要升旗，全校師生站在大操場上，我倆站在後臺，突然，校長說沒電了，怎麼主持呢?王老師整頓了紀律，我和孫嘉偉互相看了看，此時他心裏一定和我想的一樣，怎麼會這樣呢?好不容易主持一次校隊會，還讓我們碰上沒電了，真有點倒黴。我倆站在臺上，只能高聲地主持這次隊會，我知道，我們的聲音在後面的同學可能聽不到，但我們已經盡了最大的力量。

真的有點遺憾，甚至有點傷心，本來想把最好的一面展現給老師和同學們，可是因爲沒有電，什麼也改變了，但願下次也別出現這樣的情況。

媽媽的話：我也很爲睿有點遺憾，可是這也是沒辦法的事，孩子精心的準備一下全改變了，週末可在家和我主持了幾次，她說，班上的同學根本聽不到他們說些什麼，我只能鼓勵他、安慰她，告訴他沒關係，這也不是誰的不對，也許以後老師還會給你機會的，這才心裏稍稍好些。其實我也知道，能輪上一次也不容易，全校只有五六年級才能主持，一個年級每個班都要輪，睿剛上五年級就有一次這樣的鍛鍊機會，已經很好了，有時候遺憾也是一種美，這樣的情況下一樣能鍛鍊人，我相信孩子會慢慢認識到的。