【熱門】四年級上冊作文彙總10篇

在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家收集的四年級上冊作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級上冊作文 篇1

很小的時候，我就開始搖頭晃腦地念“昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓……”知道了滾滾長江邊立着一座千古名樓。而今，別具風貌的黃鶴樓終於呈現在了我的面前。

緩緩移步樓前，民族風格濃郁的牌樓挺拔兀立，氣勢非凡。那錯落有致的亭臺軒樹古色古香，精巧玲瓏。尤其別緻的是它的題匾：“攬虹”，“嫩川”，“衡雲”還有“凝翠”--哦，小小的亭，你果真能包攬得了那茫茫無際、生機盎然的綠嗎？

主樓迎面一副對聯實在妙極：

出是路入是門，奇樹穿雲，詩外蓬萊來眼底；

登斯樓說斯景，怒江劈峽，畫中天地壯人間。

字是劉海粟大師90高齡所書，蒼勁雄渾而不失雋秀，透出豪爽之氣，溢出由衷之情。

步入一樓大廳，立刻被那濃郁熱烈的氣氛深深吸引。高懸的六方巨型宮燈，透出溫馨的橙黃色光暈那清幽婉轉的笛聲緩緩縈繞……

四年級上冊作文 篇2

一對水汪汪的小眼睛，一張又扁又尖的小嘴。一件黑白相間的大衣，一雙有力的翅膀和一對小腳，湊成了那樣活潑可愛的小企鵝。

小企鵝走起路來擺來擺去，像是一位拄着柺杖，步履蹣跚的老人。小企鵝善於游泳，只見它雙翅一劃，兩腳一蹬，就能遊得遠遠的。

賊鷗大家都知道吧！對！它就是企鵝的天敵，不但吃企鵝寶寶，還偷企鵝蛋呢！而就在那天，這兩個天敵之間就發生了一段有趣的事——

那天，一隻企鵝把自己的蛋放在洞裏。被賊鷗發現了，它“沉思”了起來，心裏打起了偷蛋的主意。在企鵝游泳時，賊鷗飛進了洞裏準備偷企鵝蛋，想不到被警覺的企鵝逮了個正着。它用嘴啄賊鷗的尾巴，用頭頂賊鷗的屁股，用雙翅拼命“拉”賊鷗的羽毛呢。賊鷗怕了，只好“投降”，退了出來，但它還是偷了個蛋。企鵝回到洞裏一數立刻發覺了。只見它立刻趴在地上，展開雙翅，奮力一滑，來到了賊鷗面前要搶回自己的蛋。它把翅膀合攏做了個“討”的動作，那樣子真可愛。賊鷗讀懂了它的意思，把那個蛋還給了企鵝。

啊！你們看，企鵝又可愛又厲害吧？

四年級上冊作文 篇3

我是一個聰明的小男孩，黑黑的頭髮，水靈靈的大眼睛，還有一張能說會道的小嘴巴。

朋友說我是個讀書迷，平常我讀書的時候，一般都讀2個小時，連吃飯的時候我也得看一會兒書，書對我的誘惑力太大了。

爸爸說我是個電腦迷，一玩起電腦，我就沒完沒了，後來我才知道，玩電腦對眼睛不好，要少玩電腦，從此我就每天只玩半個小時電腦。

媽媽說我是個玩具迷，只要一見到好的玩具，我就想把它買回家，媽媽對我說：“你已經長大了，那些都是幼兒園小朋友的'玩具，太幼稚了。”媽媽哪裏知道我是多麼的不想長大啊，那樣我就會有好多的玩具。

奶奶說我是彈琴迷，每當全家人做到一起的時候，我都會給全家人獻上一首，爲他們消除疲勞。有的時候我談得入迷的時候，連奶奶叫我吃飯，也聽不到。

爺爺說我是車迷，從小到大我對車有着濃厚的興趣，不管是什麼車，從學走路的學步車開始到滑板車，再到自行車、汽車。尤其是對汽車，他們的牌子、性能，雖然我還不會開車，但是從理論上我已經知道怎麼駕駛汽車了。

這就是我，一個對什麼事情都感興趣的我。今後，我一定爲我愛好和興趣，努力的學習，增長知識，做一個更加完美的我。

四年級上冊作文 篇4

這周算是倒黴透了，因爲我們英語第一單元考試，很難。

這周我們進行了英語第一單元考試。老師發試卷的時候，我既高興又緊張，高興的是我終於可以看到自己的勞動成果了，緊張的是如果過很多不會做考得很差怎麼辦？啊，試卷發下來了。我們開始閱卷十分鐘，閱卷的時候，我發現有好多題不會做，這下慘了。我想。十分鐘很快過去了，我們開始做了。首先進行聽力部分，第一題比較簡單，聽了錄音我就毫不猶豫地下了筆。到了第二大題，我一看傻了眼，我在這題中竟然有三小題不會做，哎……我深深地嘆了一口氣。後面的幾道題也不簡單，但我也馬馬虎虎地做了。到了筆試部分，我一看第三大題，我火了起來，差點說話了，可我的理智使我忍住了我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。眼看時間快到了，於是我緊張地把試卷做完了。這時我再倒回去做第三大題，我左思右想，冥思苦想都沒有想出來。“鈴鈴鈴”，糟了，鈴聲響了，不管了，蒙吧！於是我就蒙了一個答案。試卷已經被收上去了。這次肯定連九十五分都考不上了，我想。

我這周的天空真是烏雲密佈，倒黴透了！希望下週我的天空能夠晴空萬里，再也見不到烏雲的蹤影！

四年級上冊作文 篇5

我是一名小學生，一名酷愛旅遊的小學生，我去過許許多多的地方。像河北，山東，青島，北京，舟山等等。我印象最深的是號稱彩雲之南的雲南。雲南的地形是山區，有名的是秀山，大家想不想聽我介紹嗎？就讓我慢慢道來。

玉溪秀山歷史文化公園，位於雲南玉溪通海縣城南隅，峯頂海拔20xx米，是玉溪地區重要風景區之一。

秀山公園經歷代修建，構成了三元宮、普光寺、玉皇閣、清涼臺、萬壽宮、鬥天閣、涌金寺、白龍寺等古建築羣。

秀山之秀在於綠，茂密的林木把整座山掩蓋得嚴嚴實實。山北麓翠竹萬杆，山坡上杉木展秀密林間灌木叢生，野花點點；面奇鬆參天，杉慄蔥翠；山南松林似海，濤聲如吼。種類繁多的花草樹木，一年四季爭榮鬥豔，各寺院中也是：花木扶疏，蒼柏森森，綠杉撐天。，更有歷代墨客騷人、學者名宦之吟詠，使秀山成了“匾山聯海”和碑林。至今保留在秀山的匾聯碑刻有200餘副，這些匾聯碑刻，洋溢着詩情畫意，書法均屬上乘之作，使詩、書、畫與景和精美的建築珠聯璧合。有空的話。大家可以去那裏玩一玩。我可以做大家的嚮導。

四年級上冊作文 篇6

一天傍晚，小明和爸爸到河中心打魚。

剛剛到河中心，他們看見了一條很美的美人魚。美人魚以腰部爲界，上半身是美麗的女人，下半身是披着鱗片的漂亮的魚尾，整個軀體，既富有誘惑力，又便於迅速逃遁。她們沒有靈魂，像海水一樣無情；聲音通常像其外表一樣，具有欺騙性；一身兼有誘惑、虛榮、美麗、殘忍和絕望的愛情等多種特性。那條美人魚昏倒在水裏，身受重傷，小明和爸爸看她可憐，好不容易把美人魚弄上船，累得氣喘吁吁、大汗淋漓。

小明和爸爸把美人魚救醒了，美人魚把他們當成了壞人，便製造了旋渦，想害他們。他們正好會游泳，逃出了旋渦。美人魚的傷還沒好，被小明和爸爸救了。美人魚害了小明和爸爸，他們很生氣，把美人魚裝進了袋子裏。上了岸，小明問美人魚：“爲什麼害我們？”美人魚說：“因爲你們是壞人。”爸爸生氣了：“如果我們是壞人，還會救你嗎？”美人魚想了想說：“不會。可是你們爲什麼把我擡到你們的船上？”因爲我們要救你呀！小明笑着說。美人魚也笑着說：“小明，我們能成爲好朋友嗎？”小明點點頭：“當然能。”就這樣，小明和美人魚成了最好的朋友。

四年級上冊作文 篇7

一天，我從電視上知道了明天將會出現一個美麗的奇觀——日偏食，非常高興，並做好了各種觀看日偏食的準備。

第二天，大約八時左右，我和媽媽就已經早早地走上了陽臺，準備觀看日偏食，這時的太陽還是圓圓的，像一個大火球一樣，高高地掛在天空中，發出耀眼的光芒，照耀着大地，衝着我們微笑，四周仍是非常光亮。太陽好似害羞了一般，從身旁扯下了幾片雲朵，遮住了圓臉蛋，過了一會兒，又重新在雲中探出頭來。八時十分左右，忽然，我聽見了遠處不知誰在大叫：“日食開始了!”便擡頭仰望在天空。只見天上飄着幾塊灰濛濛的雲彩，太陽在雲彩中忽隱忽現，太陽的右面缺了一塊，好像被人“吃”了一口一般，缺口還在逐漸擴大，而周圍沒有像剛纔如此光亮，還在逐漸地變暗。到了九時二十分左右，太陽已經被月亮遮去了一大半，宛如一條彎彎的小船，在藍天上航行。這時，媽媽和我開起了玩笑，說：“你看，天上有一彎‘月牙’。”太陽照射出的光非常微弱，使得周圍都暗了下來，猶如傍晚一般。大約十時四十分左右，太陽慢慢地開始復圓，過了一會兒，又變成了初虧時的樣子，周圍的光線又亮了許多，到了最後，又完整地露出了紅紅的臉蛋，繼續把陽光賜予大地，周圍的光線也亮了起來。

今天，我有幸地看見了這難得一見的日偏食，日偏食這一美景真是蔚爲壯觀，我愛這美麗的日偏食，更愛這奇妙的大自然。

四年級上冊作文 篇8

今天，熊老師帶我們演了兩齣戲。

第一場戲，人物：黑娃、店主、保安。

十年前的黑娃去“時尚達人”商店，走向前，看見一件西服問店主：“老闆，這件衣服幾塊錢？”店主打量了一下黑娃，理直氣壯地說：“什麼幾塊錢，你個土包子，這件衣服進口的，要好幾十萬呢！”“幾十萬？”“三十萬，怎麼了？”黑娃聽了張大嘴巴。“啊！這麼貴啊。”說完黑娃把手伸進口袋，“哎呦哎！老闆，我的錢包丟了，幫我找找吧。”店主掃視了一下地上，沒見什麼包。說：“你——包——哈，哈，哈，我看你根本沒有錢，你這個騙子！保安！拉出去！”說完，保安過去把黑娃“蹦”的一聲扔在了門外。黑娃爬起來，惱火地看了店主一眼。

第二場戲，人物：黑娃、店主、保安。

十年後，黑娃的的樣兒沒變，可不一樣的是他的腰包鼓了，打扮得光亮時尚了，又逛了一次“時尚達人”商店，店主看見了十年前的黑娃，大吃一驚。連忙上前說：“貴賓快坐，來來來。這幾天哪兒發財了？哪發財了？”黑娃嚴肅地“嗯嗯”吭了兩聲。店主忙給他介紹身邊這件服裝那件服裝！現在黑娃有了幾個億，可神氣了，“安靜！全給我打包！”店主打完包，算着錢，“一億零六百七十二萬零九百二十五八毛六分！”黑娃大方地一出手一億五。店主樂了，拿了錢手舞足蹈。正當他高興時，突然想，我以前爲什麼要對黑娃那樣呢？

人，一定不要以貌取人。

四年級上冊作文 篇9

寫作目的：

1、可以是續編童話。

2、也可以自編一個童話。

3、語言通順、生動，故事有情趣。

教學時數

二課時

第一課時

習作指導： (同時學習我的發明，日積月累)

教學過程：

1、學了這一組課文，又聽了同學的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。

2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻?

A、可以是著名的大型風景區，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區。

B、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園(校園的)一角。

C、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

3、你準備怎樣去寫呢?回憶我們學過課文，以及上節課同學們的介紹，對你有何幫助?

A、可以用方位、時間等順序來構成文章，讓人讀來視野清新。

B、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。

C、聯繫“我的發現”。我們一起去聽聽小林小東的發現。你有何發現?(受到的啓發是把畫面呈現於腦海中，用生動形象的語言把它寫出來)

4、要寫一手好文章，離不開平時詞彙語句的積累。出示“日積月累”。

A、看看下列這些詞句對你有何幫助?自由讀，指名讀。

B、你發現了什麼?(每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色)

C、最喜歡哪一組?爲什麼?在哪兒運用比較合適?

D、你在哪兒也看到過這樣特別的句子?試着說幾句。

e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。

5、作文，教師巡視指導，及時解決學生的難題。

6、作後修改，用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作，默讀皆可)。

7、寫作文。

第二課時 作文講評

教學過程：

1、若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。

2、認真傾聽後交流。可以提意見、建議、欣賞、補充。 着重留意：

A、句是否通順恰當。

B、語言是否準確精妙。

3、聽取後，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小組交流修改)

4、欣賞佳作。(實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”)

a、以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。

b．也可以學生自由朗讀，你從中學到了什麼?(教師引導學生用欣賞的眼光去發現優點)

c、可以四人小組組成“評審團”，派代表發言。

優秀習作欣賞：

猜不透的五彩池 五彩池之所以叫五彩池，是因爲它的水裏麪包含了各種各俗人礦物質，接受了太陽光的折射後，反射出了幾種不同的顏色，使湖水顯得格外不同。 順着石階一步步走上去，便可以看見一個個沙坑奇蹟般地顯現在眼前，它們一層疊一層，每一層有好幾個沙坑，把各種顏色的水分開，讓人更好地看出這湖有幾種顏色。更讓人吃驚的是，彷彿這一坑坑的水不會向四周流動，讓沙坑如同碗一樣把它們裝好。 到了五彩池的高處向下望去，整個五彩池雖然被沙坑分成了好幾塊，但沙坑已經看不清楚了，五彩池立馬成爲一面完美無缺的五彩大鏡子，映照出大自然的美貌。 一進入深夜，五彩池便幽靜了下來，月亮的背影浮現在五彩池的水中央，這會使你心中再現那美麗的民間故事——猴子撈月。微風拂過，柳梢在風中飄舞，從遠處望，就好像在給五彩池撓癢癢，泛起的波紋就像五彩池發出的笑聲。一不留神，你可能就會被這美麗的夜色迷住。 聽導遊說，初春時節，幾朵櫻花飄落，落在了五彩池的水面上，微風一吹，花香被帶入了你的鼻中，你會想，這五彩池是不是噴了香水，咋那麼香呢？不是，這都是大自然鬼斧神工的傑作。 啊，美麗的五彩池，你真讓人難以猜透！

四年級上冊作文 篇10

在我們的世界裏不是缺少快樂，而是缺少會發現快樂的眼睛。在課間裏，就算只有幾條身有毒素的小蜈蚣也給我們帶來了不少的歡樂。在昨天大課間的珍貴的25分鐘裏，沒有升旗儀式，在這段時間我和葉鈴一直在車棚的木樁那兒看蜈蚣，玩蜈蚣。

昨天上午第二節課後，葉鈴跑來對我說：“我在木樁旁邊發現了蜈蚣！”我們馬上跑到那兒，葉鈴她拿起一根細樹枝，在縫那邊撥弄了幾下，一隻蜈蚣出來了，看它那瘦瘦的身子，好像一根發黑了，長黃小斑點的麪條。“麪條”在木樁上慢慢地蠕動着，身子扭來扭去，就像在跳着舞蹈。仔細地瞧它幾眼，發現它那無數條細得不能再細的小腳在幫助蜈蚣爬動。我覺得蜈蚣很可怕，但我以前卻從未見到過，這次也想開開眼界，我也拾來樹枝，壯着膽來“幹掉”它。

我用樹枝把它挑下來，又用力壓蜈蚣，擡起來，咦！還活着哩！葉鈴也來戳它，但這“麪條”怎樣戳都不死。最後，葉鈴費了九牛二虎之力才把“麪條”截斷，我以爲這蜈蚣已經一命嗚呼了，實際上還沒有，不到三分鐘，它又動了。

真是一隻擁有頑強生命力的小動物啊！