四年級讀書作文合集八篇

在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的四年級讀書作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級讀書作文 篇1

在讀書節的活動中，我們一9班的小朋友利用閱讀課、課餘時間、雙休日，看了許多有關“奧運知識”的書。今天的閱讀課上，小朋友們紛紛交流了自己閱讀後的感想。

張沁妤小朋友說：“看了北京奧運會火炬在希臘點燃的實況轉播後，我覺得作爲一名中國人我是多麼自豪和驕傲。這次奧運會的精神是——“更快、更高、更強”。說起更快，我就想到了劉翔大哥哥。聽爸爸講，以前田徑項目一直是中國的弱項。但劉翔大哥哥那驚人的一跑，改變了這一切，讓世界對我們中國刮目相看。所以沒有不可能的事情，只要我們自信，自強，所有的不可能都會變爲可能。。媽媽告訴我：奧運的聖火起源於古老而浪漫的雅典，這次奧運聖火要來到同樣古老而美麗的中國北京。作爲一名小學生，我們一定要學習奧運選手吃苦耐勞的精神，相信自己能行，只要努力、積極向上，一定會有收穫。沒有失敗就不會有成功。我想，如果以後再遇到困難，或失敗的時候，我就一定會想起這熊熊燃燒的奧運聖火，來激勵自己不斷進步。”

畢晟小朋友說：“《奧運故事》這本書中講了許多奪得金牌的人，給我印象最深的是許海鋒，他在槍比賽中，爲我們中國贏得了奧運史上的第一枚金牌。比賽開始的時候，他打的並不是太好，可他並沒有氣餒，最後終於贏得了這場比賽。奧運會主席給許海鋒發獎後說了這樣一句話：“今天是中國體育史上最偉大的一天。”看了這個故事，使我明白了，做什麼事兒都不要怕困難。我有時遇到困難就想退縮，今後我要學習許海鋒，遇到困難要勇敢的面對，樹立自信心，認真學習，讓自己和奧運會共同成長，成爲一個讓爸爸、媽媽和老師驕傲的孩子。

四年級讀書作文 篇2

今天我們小記者又有了新的活動，是太倉新華書店的讀書會。一大早，我和我們學校的兩個小記者在媽媽的帶領下來到了新華書店，當到了書店的樓下，我們三個迫不及待地衝了上去，剛到了書店門口，我就感受到書店裏的涼氣和書的氣息，我彷彿聽到書店裏的書在召喚着我，它們都好像再在說：“來呀！快來閱讀我們，快吧我們帶回家”，我想都沒想就衝了進去。我們找到活動區域了，看了一下手錶，時間還早呢！我就拉着我的好朋友衝向了書堆，翻開並閱讀着這些令我走火入魔的書。直到活動要開始了，報社的徐老師來叫我們了，我才依依不捨的放下了那些書。

活動要開始了，我們報社的徐老師先上臺給我們說明今天的活動程序。首先是參觀新華書店。有一個叔叔帶着我們參觀了整個書店還有文具區，因爲我走在最後面，沒有聽見那個叔叔的講解，但是我聽到了小記者們時不時的發出一聲聲感嘆，最後，我們又轉回了原來的位置。接下來，由興新華書店的的一位愛看書的老師給我們講解新華書店的歷史，再進行提問老師問：“20xx年的諾貝爾文學獎的那個人是誰？”有一個同學被那個老叫到了，那個同學回答到道：“莫言”她回答對了。老師又問……這時，有一個老師來了，他先做了自我介紹，接下來向同學們說講述自己是如何愛上這些圖書的，又來告訴我們其實爸爸媽媽禁止我們看的書可以看，那些書雖然爸爸媽媽或老師不喜歡，但那也是好書，因爲這些作者寫這些書有可能是在激勵自己或別人。也有可能是她們不希望孩子變得很拘束，這不能幹，那也不能幹，不準調皮，寫這些書是有他們的一些道理的。接下來那個老師又開始問問題了，他叫到了我的同學，提問道：“同學，你好！請問，你平時喜歡看誰寫的書？"“楊紅櫻寫的。"“什麼書？"“馬小跳系列的書。”“那你還喜歡什麼作家寫的.書？”“曹文軒的”“那你除了《草房子》《青銅葵花》等這些你還看過哪些他寫的書？”“嗯～沒有了。”“哦！沒有了。好吧。請坐。"緊接着，她得到了一份禮物，禮物是一個鉛筆袋，上面印着植物大戰殭屍的圖片，有的男孩子就開始坐不住了，都開始爭先恐後的舉起手來，有的站了起來；有的安安靜靜地坐在坐位上但也高高的舉着手，眼睛只看着老師，眼神充滿了迫不及待。也有的高高的舉着手跳來跳去，好想老師馬上叫到他。我也高高的舉起手來，我想：要是能叫到我該多好啊！可是老師卻說：“今天的活動來要結束了小記者們，我們新華書店給大家都準備了一份禮物。等一下我們大家一起合一下影。”當我聽到這句話的時候，我心想：真遺憾呀！

唉！活動要結束了，我們都很想再在這裏看一會兒書，享受看書的樂趣。可是在媽媽的催促下不得不離開了書店，我們都很希望下次再來參加讀書會。

四年級讀書作文 篇3

雖然已經是六年級了，學習相對來說比較緊張。但是，讀書依然是我和孩子們學習生活中的一件大事。這學期一開始，我們就把假期中讀的《草房子》又溫習了一遍。俗話說，你有一種想法，我有一種想法，一交流，每個人都會獲得兩種想法。爲了讓學生有更多的收穫，我帶着孩子們開展了《草房子》的讀書交流會。

交流會之前，我讓孩子們根據自己印象最深的內容自編一道測試題。孩子們的測試題出乎我的意料，他們的能力真的不可小覷。我精心挑選了一些測試題，根據難易程度分了兩類。

萬事俱備，只欠東風。我們懷着激動的心情迎來了讀書課，也迎來了這次讀書交流會。我們這次交流會以小組爲單位進行角逐，共分三個環節進行。孩子們聽了，都躍躍欲試。

第一個環節是必答題。這個環節的題目比較簡單，即便如此，每回答出一道題，本組成員的臉上就會大放光彩。

很快，就到了第二環節——搶答題。你看，我只要一開始讀題，每組的搶答員就會眼睛一眨不眨地盯着我，並做好隨時搶答的準備。只要聽到我說“開始搶答”，他們就會用最快的速度舉起手來。有時快的幾乎是同時舉起，我們只好再搶答一次。有些難度比較大的題，一旦搶到機會，孩子們就會緊鎖眉頭，快速思考着。而有些沒搶到機會的孩子因爲知道答案，一邊焦急地看着我，一邊盡力把手伸的很高，似乎在說：“老師，叫我。”等到搶到機會的那組孩子回答正確，全組的孩子們纔會長長的鬆一口氣。有時也回答不出來，他們便惋惜地互相看看，但是不灰心，下次機會，他們是不會輕易放過的。

最後一個環節是風險題，答對了加分，答錯了扣分。但這絲毫不影響勇於挑戰的孩子們。這一環節，我出的都是開放性的題目，如：禿鶴因同學們的嘲笑便在體操匯演中故意亮出光頭，影響了比賽。對這種做法，你怎麼看？爲了讓孩子們能互相交流起來，我讓其他孩子來評價回答的怎樣？在評價交流中，孩子們有了正確的認識：嘲笑別人的缺陷是不道德的；報復只能雪上加霜；用實力證明自己是對待嘲笑的最有效的辦法等等。

隨着下課鈴聲的響起，我們的讀書交流會也接近了尾聲。優勝組的孩子們歡呼雀躍，其他孩子則不甘落後，期待着在下一次交流會上大顯身手。

活動後記：這次交流會，我讓孩子們自己出題，使學生變被動爲主動。我把交流和比賽融爲一體，激發了孩子們的積極性。大部分孩子都參與其中，都有所收穫。如何讓更多的孩子樂於交流？如何能讓孩子們通過一本書在知識、做人等方面收穫更多？這需要我們繼續去摸索。

四年級讀書作文 篇4

我有許多可愛的夥伴，但我最喜歡的夥伴是書。在我的成長過程中，書成了我唯一的親朋密友。她一直伴隨着我的成長，伴我度過了傷心與孤獨，快樂與憂愁。

小時侯，當我看到別人拿着書讀，心裏特別羨慕，總是想能有一大堆屬於我自己的書。終於，在我3歲生日時，爸爸送給了我一本夢寐以求的書。那是一本有趣的《童話故事》，雖然裏面那小螞蟻般的字我一個也不認識，但是那些栩栩如生的圖畫，看了之後也讓我感到心滿意足。

在書的陪伴下，我慢慢長大。雖然她給我的成長帶來了很多快樂，但有時它也會給我惹麻煩。

有一天，我放學回到家，把書包一甩，拿出我心愛的書便看了起來。媽媽因有急事在院子裏叫我了一聲又一聲，我都沒聽見，結果把媽媽氣得闖進來吧我狠狠的訓斥了一頓。雖然當時覺得有些冤，但還是把書緊緊地抱在懷裏，恐怕媽媽一是怒氣未消把書給扔了。

在長期與書爲伴的日子裏，我積累了許多好詞佳句，作文水平與日俱增。每當我看到作文本上大紅的“優秀”和爸媽豎起的大拇指時，心裏就像樂開了花，真是多虧了書這位老師指引我不斷進步。

還有一次，朋友約我去他家玩，無意中我發現了一本喜歡的作文書便看了起來，誰知我這一看，把要和朋友一起玩耍的事拋到腦後去了，朋友竟把我丟在了他家裏獨自出去了。書真是我的精神食糧，能讓人忘掉所有的事情。

書就是這樣，伴我成長。讓我從無知到有知，從稚嫩逐步走向成熟。我愛書，我讀書，我快樂！

四年級讀書作文 篇5

讀書破萬卷，下筆如有神。”從遙遠的古代的開始，勞動人民便開始提倡讀書，並有數百首詩詞來告訴人讀書的好處。那麼，讀書到底有什麼好處呢？

蘇聯有回諺語：書籍是瞭望世界的窗口。讀書首先就是爲了擁有豐富知識。一本好書中，記載着有關生活、科學等多方面的知識。要獲得這些知識，首先就得讀書。

我們的時代，是信息時代，一切都飛速地發展着。倘若一個人在這信息時代中不讀書，不學習，腦子中只保留那僅有的一點小聰明，我想，即使這個人天資聰明，很快地他也會被人們所拋棄，被社會所淘汰，被時代所遺棄。

明朝的許仲琳說過：“井底之蛙，所見不大，螢火之光，其亮不遠。”不讀書，不知道當今世界的發展形式，不知道國家的政事，豈不是：“螢火之光”？

古人云：“讀書學禮。”讀書的另一個好處呢，就是爲了培養人們品德高尚，知書達禮。英國培根曾說：“書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它以小心翼翼把珍貴的貨物送給一代又一代。”古代名人們的優良傳統思想，如敬老愛幼、珍惜時間、不恥下問等，都被後人記載在書中，自然，讀了它，領悟其中的道理，能應用，就將成爲一個道德高尚的人。不管是中國還是外國，都出過不少名人，而這些名人的故事，他們的勤奮、刻苦，也都編成了是。一讀，多少也對自己有所影響。

雖說讀書的好出之多，但再好，世上不愛讀書的人還有很多。如我表哥，自幼厭學，如今到了工作年齡，卻由於書讀得很少，四處碰壁，找不到工作，後悔也來不及了。真是“書到用是方恨少，事非經過不知難。”

愛讀書吧！它是知識的源泉。

四年級讀書作文 篇6

書可以使人變得聰慧，書可以陶冶情操，書是我們人類進步的階梯。書是知識的源泉，“知識就是力量！”讀書是我最直接、最迅速地吸收新知識的途徑之一。在我讀書的過程中，有苦、有甜、有樂，然而這各種滋味都需要我親自的去體會。

假如讀書我只是爲了應付考試，整天都埋於書堆中，被迫苦心研讀，我想這時候，可能所有書本的名字在我心中，不是討厭就是厭惡。在這種情況下，那我讀起書來真是苦不堪言啊！

可數學，我想大概是世界上最叫人既愛又恨的科目了吧！但它卻最能使我領略讀書的苦與樂。每當我被一道道複雜的數學題弄得焦頭爛額時，卻仍不得其解，那時的我心情必是心煩意亂的。可是，如果我在用功刻苦鑽研下，答案一旦被我解了出來，臉上便是一番番眉飛色舞、喜形於色的形象。是啊！仔細想一想，假如我沒有開始的焦頭爛額，又怎能會有後來的眉開眼笑呢？

後來我悟出了一個讀書的道理來，只要我力求讀好書，讀講真理的書，傳知識的書，陶冶靈性的書，賞心悅目的書。總之只要我選擇最有價值、最適合自己需要的讀物，我就會從書中學到許多不少的知識。如果我僅侷限於課本的書，那我就是死蟹一隻！要想自己的知識更豐富，我就得要到書海中去多遨遊，提高我的知識水平。同學們你們不妨也試一試吧！

所以，我們不要因爲有時嚐到了讀書的痛苦，而放棄讀書。只要我們堅持努力，只要我們有勇往直前的精神和信心，我相信讀書一定能使我們走向通往理想的光明大道，而且還會令我們感到其樂無窮，幸福無比。

四年級讀書作文 篇7

在我的小書房裏，有一整架圖書，我每每獨自摩挲大小不一的書時，聞吸飄飄蕩蕩的書香味時，心中總是充溢着一股歡欣與愉悅，取出一本，慢慢翻閱，怡然自得。恰似飢餓時，突獲一碗香噴噴的炒豆絲，狼吞虎嚥，立即消滅掉的念頭瞬間迸跳出來，傾刻又被清醒的理智斥退的無影無蹤。怎麼學習《西遊記》中的八戒吞人蔘果時那樣囫圇吞棗，毫不知覺呢？還是平聲靜氣地那樣細嚼慢嚥。讓人回味無窮、流連忘返。

古人讀書有“三味”之說。即“讀經書味如稻樑；如史味如餚饌；讀諸子百家，味如醯醢”。無其一法感受到如此精湛，但是也癡書切切，非同尋常。孟德斯鳩的說法愛好讀書，就能把無聊的時刻變成喜悅的時刻，我深有體會。

記得小時候，一位朋友拿了一本《百家姓》與一本《水滸傳》到我家，我當時就已經六年級了，盼盼卻說我看不全上面的字，我們爭執了好一會兒，最後，一人一本。我如獲至寶，愛不釋手，拿着鐵至寶與我的老師——字典到安靜的地方去讀書。

吃完晚飯，我回到臥室，讀那本我永遠也讀不完的書，我被那裏面的人物與武打片段所吸引，看着看着就進入了夢鄉……

當我早晨還沒起牀時，媽媽就已做好了早飯，我起牀後，媽媽告訴我，說我昨天夜裏說什麼夢話，我問媽媽說什麼了，媽媽說：“不要摸我的書。”我想：這下可完了，媽媽從來不讓我夜裏看書時間過長，媽媽如果昨天夜裏看見我的檯燈未關，上面又放着一本書，我說不定會被怎樣呢？媽艱卻說：“以後晚上不要看書時間過長，知道了嗎？”我笑着點點頭。

邊讀書邊反省，興趣愈加濃烈。於是越發渴望好書，一旦獲得心願，興奮久久，歌之舞之。正如東坡先生所言：“此心安處是書鄉”。

四年級讀書作文 篇8

每個人都有自己的讀書感言，那麼我也來說一句吧，“書猶清水，一天不讀書就像一天不喝水。”

如果有一天書和你分離了，你就會感覺心空嘮嘮的。望着那空空的書架心裏很不是滋味，一天不讀書，真的就像一天不喝水一樣。那些書再次出現在書櫃上的時候，你是那樣的如飢似渴，猶如一塊乾燥的海綿，吮吸着知識的甘霖。

其實對我來說書可能比水要更重要，沒有了書，生活的色彩就被一絲絲的抹去，直到最後世界就變成了黑白色。哪怕我整天待在家裏，可我身邊只要有書，我的靈魂就在世界的各處飄散。我看到美麗的風景，做過有趣的事。我一動不動，都能實現環遊全世界的這個夢。

我聞着書香就像聞到了美食的味道一樣。是那麼的誘人，我雖然是個名副其實的吃貨，可你若問我世間還有什麼美食更好的東西呢？我的回答一定是書。

書它好似是個啞巴，確是全世界最好的老師。在書裏能學到很多人都不知道的知識，感受知識涌入你的心中，就會無比的暢快。有一句名言叫做書猶藥也，善讀之可以醫愚。哪怕是再笨的人，只要好讀書，讀好書，都能把愚蠢醫治好。可想而知，讀書是多麼的重要，一起努力吧。