淚水四年級作文(13篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編收集整理的淚水四年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

淚水四年級作文1

淚水掩蓋不了成績的現實，淚水掩蓋不了我心底的悲哀，淚水更掩蓋不了一切的一切。 在記憶的長河裏，生活猶如一本書，需要你一字字一句句去咀嚼，幽默之後可以含笑領會，淚水也是無處不流生活是多色彩，是多層次的，每個人、每件事都是一個色彩，組成了生活這幅多姿多彩的油畫。

星期一下午，班主任王老師拿着那厚厚的語文試卷與分數，單邁着輕盈的步伐走進教室時，我的心不由自主的顫抖。此時此刻的我，明白，瞭解，這次的成績是“山外青山樓外樓，強中自有強中手。”或許同伴們都更上了一層樓，綻放着如花般的笑容。然而我呢？再一次失敗了，如同那霜打了的茄子——閹了。

師那嘹亮的聲音在我耳畔徘徊，那些遙遙領先的成績就像是一個個槍子兒，深深淺淺的刺入我的心，陣陣痛意使我好疼。當時的的我好想好想哭泣，但我再次強忍着那掩蓋現實的淚水，把它強壓在我佈滿傷痕的心中。

因爲每個人的一生不可能是一帆風順的，有誰一生下來就會走路會說話？每個人都要在積累與磨難中逐漸成長，所以請相信路是人走出來的。我們作爲新時代的建設者，我們要敢於挑戰生活，因爲堅強足以化山窮水盡爲柳暗花明，促使你在荊棘叢生的道路上奮勇前進。 淚水掩蓋不了一切，相信眼前的現實吧！別哭，勇敢的站起來，強忍着淚水，挑戰燦爛的人生。

淚水四年級作文2

淚水流淌着我們的淚水，流淚的原因很多，也許是激動，也許是慚愧，也許是悔恨，也許是感動，也許是高興，也許是離別時的不捨……

記得在我8、9歲時，有一天，我出去玩，走到馬路上，看見馬路邊圍着許多人，我就跑過去湊熱鬧，但是我被高高的人牆給擋在了外面，我可是費了九牛二虎之力才突破了這高高的人牆，擠了進去。剛一擠進去，所有人就都後退了一步，我看了一下四面一下，一擡頭，發現有一個看着有一兩歲的小女孩正在以5秒一米的速度下降，我傻了眼，回過神之後就退了一步，並沒有要接住小女孩的意思。就在小女孩快落地時候，我看見一位白髮蒼蒼，看起來有7、80歲的老人衝出人羣，在小女孩的正下方攤開了援助之手接住了小女孩。接住小女孩之後，小女孩的父母也衝到老人面前，看到自己的孩子沒事了，懸着的心也就塵埃落定了。大家紛紛上前看望，紛紛譴責小女孩的父母，只有我愣在原地，大腦停了兩秒之後，便轉身離開了。

以後的幾天，這件事便傳開了。我也知道了全過程：原來，小女孩的父母帶着小女孩上樓頂曬稻穀，小女孩的父母專心曬稻穀，卻不知小女孩正在不是很高的圍欄邊玩耍。小女孩玩着玩着，一不小心就掉了下去，但還好抓住了支撐空調的三角形支架小女孩的父母發現小女孩掉下去之後，心急如焚，便大聲呼救。這樣就有了開頭的那一幕。最後小女孩掉下來是因爲雙腳懸空加上體力不支。我還聽說老人接住小女孩之後，感覺手動不了了，人們立馬把老人送去醫院，醫生診斷爲手臂嚴重性骨折，畢竟是受到了這麼大的高空阻力。

聽到老人因救人而受傷骨折的時候，我留下了悔恨的淚水。

淚水四年級作文3

作文課上，老師讓我們在一張乾乾淨淨，潔白的作文稿紙上，寫上自己最愛的五個人。我的親人有很多，我最愛的人也有很多，但我還是寫了：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、弟弟，這十個漢字。我寫得很認真。

老師的話從耳邊傳來：把這五個人中的其中一個畫去。我猶豫了，該選誰呢?爸爸?不行!我還想讓爸爸陪我打羽毛球呢。媽媽嗎?也不行!暑假裏媽媽還要陪我去上海玩呢!思慮再三，我選擇了奶奶，因爲奶奶平常經常要罵我。可是，此時，涌現在我眼前的，都是奶奶對我點點滴滴的愛。我哽咽了……

剩下的四人中，再畫去一個。老師的話，又一次地敲擊着我的耳膜。心中的陰影不斷地擴散開來。我想把爺爺畫去，可是顫抖的手，卻畫去了爸爸。爸爸常年在外，難得回來，即使回家，也只在家裏呆個一兩天。我不停地找理由，安慰自己。可是眼裏的淚水，止不住的往外流。我看見同桌吳蘇杭，也哭了。

當老師問我，最後一個畫去誰時，我痛哭失聲，我把親愛的媽媽畫去了。記得媽媽在我被車撞得時候，整個晚上都坐在我的身旁，一夜沒閤眼。畫去了媽媽，再也沒有人這樣細心照顧我了。

孩子們，不要哭，這只是個遊戲，你們的親人依然在你的身邊。老師親切的話語從遠方傳來，我的心如釋重負，彷彿又飛到了天堂。

經過這堂課，我明白了：我們要關心愛護身邊的每一個人!

淚水四年級作文4

淚，是感情的流露。而那一次，我哭了三次，而它們的含義也是不同的。

記得那是一個星期六。一隻小狗光顧了我家兩天，我當時高興地不得了。可在後來的兩天，我卻爲不同的事哭了三次……

第一次：興奮的淚水

那一次，我和小狗一起玩，不一會兒開飯了，我拿着飯碗走到它“家”門口，我與它一起吃飯，它吃着吃着，不知道怎麼了，它突然擡起頭，看着我，又一步一步向我走來，看了看我的飯碗，使勁地扒，我一看它要吃我的？我給了它一點，它使勁地扒呀扒，忽然抓起來，又放下了摔了一跤，我哈哈大笑，笑得淚流滿面。

第二次：歡樂的淚水

我跟小狗已經是老朋友了，可還沒給它起名，我想了想，想讓它變猛些，決定起三國一代猛將的名字——銳銳。

“銳銳”喜歡玩籃球，一玩起來不知要被摔倒幾次。那一次，我正在玩籃球，它突然從草叢中“飛”了出來，（打算“報復”？）我一下子把球射了過去，把它砸得“嗷嗷”叫，我看着它那樣子，哈哈大笑，直到把眼淚笑出來了，這才肯罷休。

第三次：傷心的淚水

今天，是我與銳銳玩得第二天，我也該與它分別了。

我看着領走它的人離去了，我戀戀不捨，追了一段路，直到不見它蹤跡，我又哭了，但這不是高興的眼淚，也不是後悔的眼淚，而是傷心的淚。

我與銳銳的感情永存，我對銳銳的記憶猶新。

那一次，因爲這隻小狗我哭了三次，人生中也有很多值得落淚的事情，而且淚水中會包含着各種各樣的感情。

淚水四年級作文5

淚水，記載了我童年成長的足跡，淚水盛滿了各種各樣的記憶，有喜悅，有悲傷，有感激，有懊悔……請看這同樣的淚水，卻帶給我們不一樣的感受。

喜悅的淚水

就是這喜悅的淚水讓我回味無窮。

記得有一次，媽媽讓我畫一幅畫，她要帶到她的學校讓她的學生分享。我認真的畫起來，媽媽幫忙指導，不斷地提出修改意見，當時我真是有些不耐煩了，但是看看媽媽那期待的眼神，我又繼續畫了下去。只是覺得畫的不倫不類。當時我有些失去信心，但是媽媽在不斷的鼓勵我，我終於把畫畫完了。看着畫上的藍天白雲，再看看媽媽臉上綻開的笑容，我情不自禁的流下了喜悅的淚水。

幸福的淚水

幸福的淚水讓我感覺到我是世界上最幸福的孩子。

有一次，天上下着瓢潑大雨，我上學時沒有帶傘，放學後，我站在教室門口等着媽媽來接我，媽媽剛從學校回來，也沒有帶傘。媽媽見到我二話沒說，脫下衣服就裹在了我的身上，自己穿着單薄的衣服帶着我衝進了大雨之中，瞬間，一股幸福的暖流涌遍了我的全身，不知不覺中我鼻子一酸，淚水順着臉頰往下流淌。我掀開蓋在頭上的衣服看到媽媽只顧帶着我飛跑，電動車已加到最快速度，好像根本顧不上還有“冷”這個字。好不容易到家了，媽媽全身早已溼透，而我卻一點兒事都沒有。我腮邊掛着不知是感動還是幸福的淚水，媽媽一邊給我擦着淚水，一邊說：“傻孩子，只要你不着涼就行，媽媽淋點兒雨沒事！”

這幸福的淚水讓我感受到了母愛的高尚和偉大。

淚水四年級作文6

曾幾何時，媽媽說自己曾經流下欣喜的淚水；曾幾何時，爸爸說他在童年時流下感動的淚水；曾幾何時，外婆自述在60年因沒有糧食而流下了委屈的淚水。生活中有苦有甜，有喜有憂，有笑也有淚。而我對自己8歲時的那次流淚還記憶猶新。

那是一個陽光明媚的早晨，我和幾個同學約好了要去公園玩。一大早，我就跑去公園了，媽媽提醒我要注意安全，我卻只當耳旁風。等大家都到齊了，我建議一起來踢球，這得到了大家的一致贊同。“開始！”在一個同學的發令下，大家開始了激烈的比賽。因爲是早晨，在公園裏散步、鍛鍊身體的老人很多，所以我們不小心踢到了一位老人，老人被踢疼了，對我們吼了幾聲就憤憤地走了，這絲毫沒有影響我們的踢球熱情。比賽真緊張呀！大家你追我趕，互不相讓，正當在關鍵時刻我踢出了一個飛球，球剛好不偏不倚砸到了一個小女孩，“有血！”有人高聲喊起來，小女孩的鼻子出血了！我嚇呆了，不知所措，“快逃！”知道闖禍了，大家一鬨而散，逃之夭夭。飛奔到家，我只告訴媽媽玩得很開心，不敢提踢傷了人的事。

幾天之後，媽媽知道了這件事便狠狠地教訓了我一頓：“闖了禍就要向別人道歉，怎麼可以逃避責任”我羞愧極了，恨自己當時怎麼沒有向小女孩道歉的勇氣？想着想着，我流下了懺悔的淚水

淚水四年級作文7

我流過的淚水有高興的，傷心的，甜蜜的'……但這次我第一次流下了委屈的淚水。

事情是這樣的。那次考試時，我信心滿滿地答着卷，想：這麼簡單，我一定能得滿分，“唰唰唰”，題目一會就做完了。幾天後，考試卷子發下來了，一看，考了95加10，我看看錯題，又在草稿紙上連續算了五遍，再看看同桌的卷子，我們的答案一模一樣，就是方法不同。我有些疑惑，心想：是不是方法搞錯了？等上課後聽老師講吧！經過了漫長的課間，終於上課了。老師寫了兩種方法，我做的正是第二種方法，再看看單位和得數，都是一模一樣的。

下課後，我去找老師，把分數加回來，可老師說，你寫的數不像40，可我左看右看都是40。回教室後，我給全班同學看，都說是40，我不死心，給了一位年紀較大的老師看，他也說是40，經過了這麼多人的認證，都說是40，看來我就是對的。於是，我又去找老師，要求把分加回來。可老師硬說“40”不是“40”，我也不甘心，強硬的態度要求老師把分加回來。可老師不聽，爭論中，他還掄起手打了我一巴掌。頓時，我惡狠狠地看着老師，委屈地衝出了辦公室，淚水在眼眶裏打轉，情緒低落了很多很多。躲在牆角，淚水往下掉了幾滴，我越想越委屈，淚水像瀑布一樣流了下來，我也不想擦，任由淚水像珠子落下來，心裏裝着滿滿的委屈。

幾年過去了，我已換了學校，想起當初，我有些後悔，不應該爲5分而和老師爭辯。那次委屈的淚水，讓我永遠不能忘掉。

淚水四年級作文8

笑着和你說再見，站起來，轉身，邁出第一步，淚水涌出來……我狠狠地哭了，那淚水落下來把衣襟溼潤了，把我的回憶拉到昨天。

還記得你我剛成爲同桌時就頗有默契，喜歡同樣的明星，喜歡同樣的顏色……這默契把你我得距離拉得那樣的近，課上我們一起躲在書下偷偷地笑，課下我們一起走在操場上，甚至一起去廁所。那時侯的你我，眼中只有對方，心中只有快樂，所有的一切連同學習都被拋在了腦後。於是那學期我們的成績直線下劃……

於是，我們開始控制自己，當對方不專心學習時便提醒她。到了最後的一個月，我們的日子邊更少了些歡笑。有時候你不理我，我不理你，你我之間有了隔膜。我們靜靜地坐在教室裏，看着別的同學歡笑，你我卻無言。是學習的壓力讓我們的默契減少了嗎？沒有大腦就沒有快樂嗎？不是，你我都在反省着自己。

那天，又是無言，而幾秒後的對視，你我都看着對方笑了起來。我們都明白了，友誼並不需要一味地每天打鬧來維持，互相批評並不代表回增添隔膜。於是，我們仍然在教室裏埋頭苦幹，但累了我回望着你笑，你會望着我笑……我們在夢想的旅途上一起拼搏，陽光映在你的臉上，我的桌子上有你一的影子，我知道你在爲明天奮鬥，你也明白我在爲未來加油，我們在無言裏卻默契十足。

日子像一把箭匆匆得過去，你我肩並肩無言的快樂漸漸走了。我努力去抓住它，它卻回不來了，只在我的腦海裏留下影子。於是我愈哭愈狠，但我看着淚水裏你奮鬥的身影，又愈哭愈快樂，我要帶着那份思念快快樂樂的出發，將淚水裏裝滿你我的快樂……

淚水四年級作文9

我喜歡星期六,爸爸、媽媽、姐姐全家在一塊聊天，看電視或去看電影、上公園。真帶勁！可今天與往常不同……

窗外，雨淅淅瀝瀝地下着。秋雨，很詩意，本可以引起人許多美好的遐想，但此刻我的心情去如此低沉。呵，苦澀的雨。

看着那張早已被我的淚水打溼的試卷，我的心，彷彿被什麼鋒利的東西用力的捅了一下，越扎越深，越扎越深……

“這次怎麼考這麼差！你太讓我失望了！”“你說說你，平時學習不刻苦，一到考試就犯難，你哪次能考得特別好？你以後再這樣試試！”爸爸、媽媽嚴厲的訓斥聲不斷在我的耳畔環繞，而姐姐那失望的的眼神又使我的心中增添了一絲痛楚……

我衝出房間，想到戶外散散心。雨中的街道，顯的那麼暗沉。街上來來往往的車輛，受着雨水的洗禮，似乎都不太情願挪動。我擡起淚眼，看看不遠處的那棵綠樹，在風雨中輕輕着搖擺着枝幹，滴淌着如淚般的雨水。這時，我覺得所有的事物都在爲我傷心、難過。

這時，一幕場景映入我的眼簾：一隻蜘蛛，正在樹上織着網，可是老天似乎一點也不給它面子，一陣大風吹來，好不容易織成的網就被吹斷了。我在心裏都爲它惋惜。可是蜘蛛一點兒也不氣餒，又重新爬回樹上，一點一點地織着網，在快要織成時，又一陣大風吹來……就這樣，不停地織，不停地斷，不停地斷，不停地織……但蜘蛛始終沒有放棄！

雨水不知不覺地衝走了我臉上的淚痕，輕輕地撫摸着我的臉龐。眼睛，不再被淚水所模糊！

淚水四年級作文10

“不行，我得下去了！”隨着而來的便是一陣哭喊聲。

那是去年的一個春天，那天星期六我和家人們一起來到了位於長沙市的烈士公園。烈士公園裏的人不算太多，春風總是在那樣的不經意間撲面而來，同時伴隨着淡淡的花香。烈士公園裏，我來到了攀巖牆面前，我沿着它望了上去，幾乎有六七米高的樣子，我不禁有種強烈的慾望——挑戰它。

接着，我掉上了安全繩，開始努力地一步一步地向上爬去，我的臉上顯得有些嚴肅，但是內心的恐懼感還是忽然間一涌而上，腿和腳明顯有些發酸了，我膽戰心驚地望了望地下，原本比我高一個腦袋的大人們，也只是變得如螞蟻一般大小。

猛地一下，我的腳打滑了，在這一瞬間，我用兩隻手緊緊的抓住了攀巖牆上的石頭，又忽然間感覺眼前的一切全是模糊的，像是被蒙上了一層薄薄的紗衣，眼中也感覺到有什麼東西在流動，原來是淚水，剛剛的感覺，就是你被懸掛在懸崖邊，而沒有抓住那一根唯一的救命稻草而差一點兒摔落谷底，眼淚在這一時刻並沒有停止，而是像瀑布一樣，“譁，譁”的源源不斷的流着，一滴一滴晶瑩的淚珠就像水滴一樣，一顆顆“嗒嗒”的滴落下去，我不禁有些沮喪而又有些無助了。

“眼淚無法洗去痛苦”這句話突然在我的腦海間浮現，是的，眼淚並不能讓你痛苦瞬間消失掉，我現在只有兩個選擇，第一個：放棄掉，接受失敗，第二個：繼續帶着我那無法洗去痛苦的眼淚，向上爬，面對成功。最後的一絲希望讓我繼續堅持了下去，果然如此，“功夫不負有心人”我敲響了我的勝利之鑼。

那一滴滴的淚水，在我的心中同時也寫下了頗感深重的一筆：在這樣關鍵危難的時刻，淚水是沒有用處的。

淚水四年級作文11

江豚被人類尊爲河神，每當暴風雨到來之前，江豚就會浮沉出沒在水面拜風，看到江豚再拜風，漁民們就知道水面有情況而不會出江面的遇難。

長江江豚是全球唯一的江豚淡水湖亞種，分佈在於長江中下游幹流及洞庭湖和潘陽湖等區域，他已在地球上生存了2500萬年，被稱作長江生態的活化石和水中大熊貓",因爲胖胖憨憨的體態，江豚還有一個可愛的小名江豬每當江中有較大船隻行駛時，江豚便緊跟其後乘浪起伏，歡快地跳躍吐水，可愛而有趣。江豚還生有一副上揚的嘴角，似乎無時不刻都在世間萬物微笑讓人覺得親切而舒服。然而，在醉心的微笑也沒能幫它們阻擋正在被滅絕的腳步。

由於人類在長江流域肆意採挖江砂，傾瀉垃圾，造成長江流域的水體污染加劇，加之非法捕殺·捕魚時使用非法漁具等行爲屢禁不止，長江江豚的生存和繁育已受到嚴重的影響，如今正在每年遞減。尤其是近二十年，其中羣量更是快速衰減。資料顯示，20世紀九十年代初期長江江豚的數量近3000頭；21世紀初期，江豚數量已降至20xx頭以下；20xx年，長江流域多個江段更是頻繁出現江豚死亡事件，據估算現今其總存活數量只剩下近千頭。

如今長江江豚的數量比國寶大熊貓還要少，如不抓緊保護，長江江豚將會在10~15年內出現功能性滅絕，很可能在21世紀中期降至不足200頭，並與百年內我國境內消失。

淚水四年級作文12

我們每個人都會在歡樂或悲傷的時候難過：激動地淚水、開心的淚水、難過的淚水，令我記憶最深的是離開新華小學時，在同學們的歡送會上留下的難忘的淚水。

四上年級的最後一天，也是我和新華小學同班30個同學一起上學的最後一天，下個學期，我就要離開朝夕相處了幾年的同學，轉學到崇文實驗學校上學了。那天，班主任郭老師，副班主任諸老師和全班同學爲我開了一個歡送會。

至今，我還記得在那次歡送會上，同學們飽含友誼的一句句話語和一遍遍深情的祝福：“葉子淵，希望你在崇文更加努力學習。”“葉子淵，希望你和崇文的同學更友好。”“祝你在崇文數學學得更棒！”說得最多的還是那句已和我說過很多遍的話：“葉子淵，去了崇文，別忘了我們。”“葉子淵，有空一定要回來看看我們。”老師和同學們還湊錢買了幾本書送我作紀念，每本書的封二上都寫着：四（2）中隊同學和兩位老師的心意——讓你駛入文學的海洋。落款是：兩位老師和四（2）班永遠忘不了你的同學。在老師和同學們的深情厚誼面前，我留下了永生難忘的淚水。

來崇文一年半了。至今，我還清楚地記得30個同學的名字和他們的學號，腦子裏不時清晰地浮現和同學相處的一個個瞬間：和同學們一起討論問題、一起踢毽子、一起打乒乓球、一起游泳、一起歡笑……

那段美好的日子和同學們純真的友誼，令我永遠難忘。

淚水四年級作文13

每個人都哭過，我也流下過眼淚，可這一次的淚水卻讓我真正嚐到了苦的滋味。

記得那天上英語課的時候，曹老師在班上對我們說：“明天將進行英語測驗，希望大家好好複習。”放學後，愛玩的我馬上就去找小夥伴玩了個不亦樂乎，什麼複習，測驗一股腦拋到九霄雲外去了。

第二天，考試了，我覺得自己平時的成績還不錯，應該不成問題。滿懷信心的我拿到試卷一看，頓時傻眼了，試卷上的題目似懂非懂。這個時候我真後悔呀：如果昨天我不去瘋玩，如果昨天我好好複習，如果？“叮叮叮”熟悉的下課鈴響了起來，我惴惴不安的把試卷交了上去。那一天，真不知道我是怎麼過來的，總有一種不祥的預感，覺得暴風雨就要來臨一樣。好不容易熬到了第二天，曹老師抱着試卷進來了，她站在講臺上，用嚴厲的眼神看了我一眼，我已感覺情況不妙。試卷從前面傳了下來，一個鮮紅的的“76”出現在我的眼前，我驚呆了。兩行淚水像關不緊的水龍頭嘩嘩往下流。

放學了，書包裏那張只有76分的試卷，像一砣沉沉的鉛。離家幾百米的距離，卻是我走過最漫長最漫長的路程了。

晚上，爸爸回到家，我顫微微的拿出試卷要爸爸簽名。爸爸看了看試卷，說：“是什麼原因讓你這次考得這麼差呢？”我無顏面對爸爸的眼神，眼淚不知不覺又流了下來。爸爸安慰我說：“一次沒考好沒關係，主要是要自己反省自己，學習要戒驕戒躁，腳踏實地。你要牢牢記住一句話：學如逆水行舟，不進則退。”我在心裏對爸爸說：“爸，我錯了，我今後一定會努力學習的。”

“學如逆水行舟，不進則退”這句話將激勵我一生。