【精華】四年級下冊作文八篇
在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的四年級下冊作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
四年級下冊作文 篇1
1. 文章有條理地記敘了採石磯一日遊的經歷，表現了小作者心中的留戀和難忘。
2. 按照遊覽順序，作者依次描寫了汽渡太白樓三元洞廣濟寺等景觀，突出了不同景觀的特點，字裏行間流露出對一路風景見聞的新奇感受。
3. 值得一提的是，小作者能運用多句詩詞來表達心中的感受，真的實屬難得。希望你能繼續加油!
4. 能過合理的想象反映出意味深長的哲理…行文流暢簡潔充分發揮了自己的想像力是一篇不錯的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣再加上一些精妙詞語的使用無形中爲文章增添了不少情趣
5. 全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣
6. 本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處但仍不失爲一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果
7. 文章以…爲結尾言簡意賅其味無窮
8. 全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人
9. 通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出
10. 語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚
11. 能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象
12. 文章頭尾照應中心明確結構完整
13. 全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏着歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡
14. 文章真實感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會洞察力以童話反映現實陰暗面並以生動的語言描繪出一幅幅貪婪衆生相稱得上入木三分
15. 本文以…爲線索使用權文章連貫流暢銜接自然同時通過前後具體事例的對比抨擊了……文章語言生動豐富可讀性強
16. 文章有理有據說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想
17. 作者對…觀察仔細描寫細膩語言生動活潑表現手法富有新意
18. 全文語言樸實結構自然…文章結構嚴謹首尾呼應
19. 語言詼諧有趣情節安排曲折生動開頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短但內容生動具體段落明確語言樸實通俗易懂
20. 文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確襯托手法運用得好
四年級下冊作文 篇2
盛夏暑假，爸爸帶我到郊區農村朋友家體驗生活。
臨近正午，刺眼的陽光照射到了每一個狹小的角落，地面上冒着白汽。田間的禾苗也耷拉着頭，拼命地吮吸着大地，以補充自身失去的水分。我們一行人打着太陽傘，喝着冰鎮礦泉水，還是大汗淋漓。冒着正午似火的驕陽，走在鄉間的羊腸小道上，路面坑坑窪窪的，還佈滿了大大小小的鵝卵石，走起來十分不舒服。
“嗚……嗚……”這時，迎面過來一個三四歲的小男孩。頭戴一頂褪色的太陽帽，身穿一件骯髒不堪的小襯衫，下身穿着小花褲。稚嫩的肩頭橫着一根木棍，兩頭穿着兩捆比他人還高的青稻草，兩臂搭在木棍上，哭喪着臉，由於長期皮膚暴曬在陽光下，已經變成了古銅色。頂着毒辣辣的太陽，光着兩隻髒髒的小腳丫，赤腳在田間小路上奔跑，看了直叫人心酸。
“趙琰，怎麼了?”爸爸關切的詢問打斷了我對小男孩的端詳。
“哦，沒，沒什麼。”
我沉思着，沉思着我以前的種種，心思回到幾天前……
“爸，再給我十塊。”
“不是剛剛纔給了你十塊嘛，怎麼還要?”
“十塊哪夠，再給我十塊啦!”
“唉，想我們那時候，一毛錢還要不到呢，哪像你們。唉，給你!”
“爸，你那是什麼年代啊。歷史悠久了。謝了，拜!”
“唉!”……
一陣午時風吹來，打斷了我的回憶，看看小男孩臉上、額上落下的滴滴汗珠，羞愧難當。等到我再回頭望那位小男孩，他的身影早已消失在遠遠的田野裏了。看看他蹣跚着走過的路，滴在路上的汗珠，心中涌起一陣陣痛……
時過境遷，事情也過去了很久了，但那個小男孩的身影，時時還在我眼前浮現……
四年級下冊作文 篇3
有一隻小貓，它有一雙明亮的大眼睛，就是有點驕傲!
這隻小貓不知從哪裏知道老虎、獅子是它的親戚，就大搖大擺的上了街。這時，小貓遇上了一隻小狗，就對它說：“你以後要聽我的話，不然，我就讓老虎吃了你。”小狗半信半疑的對貓說：“是嗎?我們去找老虎吧，讓它說一說你和它是不是親戚。於是，小貓和小狗就一起向老虎家走去。
老虎在家正愁眉苦臉，因爲它這幾天沒有捕獲一點食物，正餓的發愁呢。它看見小貓和小狗朝自己家走來，高興的蹦了起來，說：“哈哈，得來全部不費工夫!”
小貓和小狗走到它家，還沒等小狗說，老虎就先開口，說：“我這幾天正餓着呢，你們來的正好，夠我飽餐一頓!”這句話讓小貓小狗慌了神，小狗撒腿就跑，而小貓則跳到了對面的樹上!
小狗跑到半路碰到了聰明的狐狸。小狗向狐狸說：“小貓被困在老虎家門口的大樹上，你去救一救吧!”狐狸一口答應了。狐狸請來了鳥醫生，讓鳥醫生去救一救小貓，鳥醫生想了想，說：“好吧。”
來到老虎家的門口，就聽見老虎說：“我就在這兒等，看你下不下來!”鳥醫生飛到老虎跟前，對老虎說：“你先吃了我吧。”老虎想也沒想，就把鳥醫生吞到了肚裏。
這時，老虎的肚子裏傳來了響聲。過了一會兒，老虎打了個大大的噴嚏，把鳥醫生噴了出來，鳥醫生對老虎說：“你以後只許吃青草，不許吃肉!”老虎心裏想：青草多不好吃呀。想着，就要吃鳥醫生。可是，鳥醫生的身上有一股難聞的氣味，又聞聞青草，香噴噴的，就大口大口吃了起來。原來，鳥醫生把它的胃改造了，以後，老虎只吃青草，不吃肉。就這樣，小貓輕輕鬆鬆的得救了。
四年級下冊作文 篇4
1. 作品的構思是巧妙的文筆也是簡潔流暢想象大膽富有創造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力
2. 想象力較豐富極具新意開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧
3. 文章不長但過程敘述得很清楚人物的活動描述得也具體真實可信生動有趣全文結構緊湊完整文筆也較流暢
4. 情節生動有趣敘述清楚完整也表現出作者的聰明機智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑
5. 你很善於抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感
6. 文章很有說服力也發人深思從寫作上來說情節生動文章有波瀾讀起來深受教益
7. 主題凝鍊集中議論深刻有力震撼人心
8. 本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
9. 這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實描寫生動有真情實感並運用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時表達了…對…的喜愛
10. 全文語言生動準確情節精彩曲折彷彿將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑全文通俗易懂趣味性強
四年級下冊作文 篇5
有一天，小木偶又收拾了一個金黃色的揹包高高興興的上路了。
在路上小木偶又碰見了小紅狐，小紅狐說：“嗨！小木偶，你的揹包真好看，能借我背一下嗎？就背一下。看看揹包重不重，好嗎？”
小木偶說：“好吧！”
小紅狐又像上一次一樣，背上揹包拔腿就跑，小木偶愣住了，等反應過來，小紅狐已經跑遠了。
小木偶有兩條又長又靈活的退，很快就追上了小紅狐，拽住了小紅狐毛絨絨的大尾巴。“放開！放開！”小紅狐拼命的掙扎。
“吵什麼呢！”一頭身穿警服的貓頭鷹過來把他們分開了。
"報告警官他搶我的揹包!”小紅狐撒謊一點也不臉紅。
“那是我的 我的 我的。”小木偶尖叫着說。
貓頭鷹警官看了看小紅狐，小紅狐不知道小木偶有人類的所有表情，所以小紅狐還是憤怒的表情，貓頭鷹警官看了看小木偶，小木偶還是一臉淚水。
貓頭鷹警官拎起小紅狐，把他扔出好遠，又把金黃色的揹包還給了小木偶!
小木偶又高高興興的上路了！
四年級下冊作文 篇6
我們班有一位幽默的老師，她就是從三年級開始教我們數學的林老師!
想見識一下林老師的幽默?數學課上，常常遇到算上下車人數的問題，每遇到這類題型，林老師就會說:“要求原來的人數，就得把上車的人趕下去，下車的人給揪回來。”這句話一出，我們也不管是在上課，都開心地大笑起來。當然笑過之後也就記住了答題的方法。
林老師的幽默風趣也在作業本上多次體現。有一回，我拿到《數學練習與測試》，趕緊翻看成績，“優☆”旁邊還畫了一個笑臉。呵，上次是“good”,這次是笑臉，下次說不定又會變出個啥玩意兒呢!當然也有讓我“緊張”的時候。記得有一次，我的`作業因爲粗心而錯，林老師在“良”的旁邊寫上了：“怎麼這麼粗心啊，離成功只差一點點!”看得我暗下決心：下次作業千萬要細心!我也問過同學，他們也有過這樣的“被幽默”經歷——看來，我們班的作業本被林老師“亂塗亂畫”那是正常現象啊!
有時，我們會在課間去問林老師題目，她也會用幽默的話語回答，常逗得我們哈哈大笑。其實，林老師就是這樣一個幽默風趣的人。你，發現了嗎?
四年級下冊作文 篇7
烏鴉拉拉愛串門，而且一進門就說個不停。動物們都很討厭他。
拉拉的鄰居老牛波波也很討厭拉拉，但是卻和小馬皮皮很要好。有一天，波波的眼睛裏不小心掉進去一根木棍。他請貓頭鷹來給他啄出木棍，並且還對貓頭鷹說：“貓頭鷹大哥，你快點給我啄吧，要不快點的話，我的眼睛就會發炎了。”貓頭鷹一聽心想：我可不要我的舌頭髮炎。然後就對波波說：“波波，我還要去捉田鼠呢，你還是找別人給你看吧。”說完就慌忙飛走了。
波波沒有辦法，只好又去請小馬皮皮。小馬皮皮一聽說波波的眼睛會發炎，也連忙找了個理由溜走了。波波痛苦的哭了。烏鴉拉拉聽到哭聲，飛了過來。詢問波波發生了什麼事。波波哭着對拉拉說：“我的眼睛裏掉進去了一根木棍，我請大家來幫忙把木棍啄出去，可是大家都害怕舌頭會發炎，所以都不肯來幫我。”拉拉聽完後說：“沒關係，我來幫你！”於時，拉拉便小心翼翼地把木棍啄出來。波波的眼睛馬上就不疼了，他非常感激拉拉。而拉拉卻說：“我們都是鄰居幫這點忙不算什麼。”從此，拉拉和波波成了最要好的朋友。
這個故事告訴我們：不計後果，不求回報的人，纔是真正的朋友。
四年級下冊作文 篇8
事態萬千，有多少人，試圖想埋沒於世間滾滾紅塵中，惟留一方心靈的淨土。可走出去的又有幾個人?只有你，陶潛。右手可有千年無人能懂得丹青墨巷，左手可有令你悟已往之不諫的醇香良液，悠悠靠着南窗，扶孤鬆眄庭柯，字斟自飲，傲然自得。
在那個亂離的時代，無人能懂你超脫的思想，也無人知道你究竟看盡多少血淚縱橫、離亂痛苦。你放棄了，帶着失望，帶着無奈，離開了那個少年時代想要“大志濟於蒼生”的現實社會。可你卻得到了，帶着欣喜，帶着解脫，回到了鬆菊猶存，撫松盤桓的簡居。你得到真正屬於心靈的真實，放棄的是對外物的一時悲喜;得到的是最潔淨、永恆的心靈，放棄的是爾虞我詐的黑暗。
你可知，當事無知音後世懂你者的含義?你一定想不到北宋歐公評價你的《歸去來兮辭》晉無文章，惟陶淵明歸去來兮辭一篇而已。你一定想不到顏延之說：“賦詩歸來，高蹈獨著，亦既超曠，無適非心”。你更想不到，淵明，千百年後的今天，你這樣撫松養菊的老人，早已帶去我心中的一瓣菊香。
時至今日，你這壺卷於手，尋壑經丘，舒曉賦詩的隱逸傳說依舊存在我們深深的腦海裏，不曾離去。淵明。我們，懂你。
