記一次難忘的事350字
下車之後，展現在我們眼前的是一幅人山人海的景象。我想；這麼多人，裏面的遊戲一定很好玩。因爲遊戲好玩才能吸引這麼多人。想到這裏，我立刻牽住媽媽的手，馬不停蹄地跑了進去。往四周一看，哇！這裏的遊戲可真多啊！有：夢幻轉馬、龍捲風暴、激流勇進……我和媽媽邊走邊玩，一路上玩了海島漂流、熱氣球、咖啡杯和快樂幹線……
最後，我們來到了飛馬家庭過山車的入口前。媽媽問我：“寶貝，你想玩嗎？”我回答：“我有一點想玩，可是我不敢玩。”媽媽說：“你是勇敢的孩子，不用害怕，讓我們試玩一下吧！”說完，媽媽拉着我的手走了進去。我們找了兩個空位坐下做好安全措施，我心中還是非常不安，媽媽鼓勵我說：“不要害怕，你是堅強的孩子。”車子開動了，雖然有了媽媽的鼓勵，但我還是很害怕。車子上完坡，猛地往下一衝，我感覺飛了起來。接下來的轉圈更恐怖，車子走的路都是斜的，我感覺會被甩出去似得，但我不斷的提醒自己要勇敢點並堅持下來……終於到終點了，媽媽向我豎起大拇指。我特別開心，因爲我變得更勇敢了！
【擴展閱讀：小學生寫作指導，心理描寫方法】
心理的人物內心的活動，是無聲的語言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、嚮往等複雜的感情。在寫人的文章中，恰當地描寫人物心理，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根據；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要爲文章的中心思想服務；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。
小學生作文時，大多采用第一人稱（“我”或“我們”），採用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因爲“我”不可能鑽到別人的腦子裏去看。此時，可以換一種方式--在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。
心理描寫除了用“我想”之外，還可以採用以下幾種方法。
（1）提出問題，引入所想的內容。
（2）使用假設，流露心理活動。
（3）字裏行間，流露着“想”。
（4）直接抒發心中所想。
