【精華】四年級的作文錦集八篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家收集的四年級的作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級的作文 篇1

在一個陽光明媚的早晨，我跟同學們邁着輕鬆的步伐，興致勃勃的來到了這個空氣清新、物產豐富的寺口村。

一進庭院，一股清涼侵入心靈，涼爽得讓人想一直呆在這，不回去。這裏是最好的乘涼之地。

這裏有乒乓球桌，可以打乒乓球；這裏有書，可以豐富知識；這裏有桌子和椅子，有講臺，可以上課。

我拿了一本湯素蘭寫的《笨狼和聰明兔》，內容豐富、生動、有趣，讓人停不下來，彷彿到了書的海洋。雖然這本書寫的是動物，但是也教會了我們做人的道理。

書看到一半，一位姐姐把我們集合起來，給我們講起了《寺口村的由來》。

以前，有一個姓邵的人，他會根據風景來選擇住的地方。哪兒風景好，他就住哪兒。他找到一處地方，覺得那風景挺好，便在那住了下來，可漸漸地，他覺得那的風景又不怎麼美了，便四處尋找。他來到了雅幹村，他覺得那挺好，就找了一塊地方住了下來，雅幹村越變越大，那些村民就把姓邵的趕走了。姓邵的來到一座廟裏，問師傅能不能在外面的空地上住下，師傅爽快地答應了。姓邵的祖宗便在那繁衍後代了。

姐姐又給我們講了一個《五色瓜的故事》。

從前，有一個進士，他被奸臣所害，皇上漸漸地不信任他了，把他逐出了皇宮。那個進士就做起了種田、種水果，當農民。

一天，太后生病了，誰治好了太后的病，重重有賞。可許多人都治不好，那位進士讓人給太后送了一個瓜，他是五色的，太好吃了，病就慢慢地好了。在找進士時，進士已經隱姓埋名，去其他地方生活了。

故事講完後，我們就回家了。

今天，讓我受益頗多。

四年級的作文 篇2

我的讀書生涯，要從我剛學會說話開始。一歲不到的時候，媽媽就給我讀書。那時的我，還不認識字，不知道讀書是什麼意思。我只記得，我坐在媽媽的懷裏，聽她用溫柔的聲音給我讀：“小娃娃，坐花轎，滴滴嗒，滴滴嗒，一坐坐到外婆家。”我總會跟着她的讀書聲，咿咿呀呀說個不停。這應該就是我最早的讀書生活了。雖不懂得書是什麼，卻可以在媽媽的描述中，感受着中國童謠的魅力。

隨着我逐漸地成長，那些《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》《童話故事》已經不能滿足我對讀書的渴望了，我開始尋找更多的古典名著。媽媽在我的書房裏，給我準備了一個書櫃，裏面擺滿了大小不一，形式不同的書。每當我坐在書桌前，拿着一本書，細細品嚐時，就像和作家對話一樣，在書的海洋裏遨遊。我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，認識了堅貞不渝的英雄——保爾·柯察金。他敢於向命運挑戰，爲了理想和事業勇於犧牲，勇於奉獻，有一種自強不息，奮發向上的精神。特別是他在遭受雙目失明，癱瘓在牀的沉重打擊後，還在日思夜盼着如何重新歸隊，如何用筆記下自己的一生。他的這種精神，深深地震撼了我。我有時會想：保爾在戰爭年代，面對重重磨難，仍堅強不屈。我生長在和平年代，不會遇到類似的困難，他的這種精神，我怎麼才能學到呢?直到有一次，我在家做數學題，一道難題難住了我，我思考了很久，仍沒有頭緒。我想放棄了。這時，我不小心碰到了放在書桌上的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我打開書，重新讀了一下保爾的故事，我彷彿看到他拖着沉重的病軀，坐在寫字檯旁，用鉛筆在木板上，艱難地刻着字，一筆一劃地寫着。和他相比，這點困難又算什麼?我又有了做題的信心，和題目繼續奮鬥，直到做出來爲止。

現在，我一有空閒的時間，就愛往鏡湖區圖書館跑。幹什麼?看書唄!那裏是我的自由世界，是我的精神樂園。圖書館裏“沙沙”的翻書聲響起時，一頁頁帶着墨香的書，將一幅幅生動的畫面展現在我的眼前。我讀《城南舊事》，看到英子在她的父親去世後，學會了成長，爲她叫好;我讀《簡愛》，爲簡愛曲折反覆的人生唏噓不已;我讀《魯濱遜漂流記》，看到了魯濱遜獨自一人在荒島上求生，卻樂觀向上，我要向他學習;我讀《海底兩萬裏》，隨着教授在海底參觀、遨遊，感受海底深處的神奇力量;我讀《背影》，學習朱自清先生用清新的文字，如詩的語言，來描述他的人生經歷和感悟。

讀書伴我成長，我在讀書中成長。我的美好人生，因爲有了書而變得豐富多彩，絢麗無比。

四年級的作文 篇3

今天，我們班上了一堂很好玩的班隊活動課，這堂課由華妙妙和黃語燕共同主持，她們的發言非常精彩，引人入勝。首先她們給我們介紹了老鷹捉小雞、穿越火線、真假西瓜等遊戲，由於後兩種遊戲有一定的危險性，建議大家不要玩。當活動進行到遊戲環節時，我們都興致勃勃地舉起了手，爭先恐後的等待主持人請我們上臺玩遊戲。第一個遊戲是玩遊戲棒，主持人點了五個人，分別是何婧晗，曹憶佳、朱鎬民、錢希瑤和李玄燁。王老師做了次示範，看着王老師輕輕鬆鬆就能把小棒拿出來的情形，我們都覺得很簡單，可是“見者易，學者難，莫將容易得，便作等閒看”，我們可不能大意啊！遊戲開始了，何婧晗從上面拿了一根小棒，可是沒成功，其他的小棒動了一下，只能遺憾的讓給了李玄燁，李玄燁看似遊戲高手，他很輕巧的拿開了第一根小棒，非常不幸的是，接下來的幾位同學都失敗了，所以這局李玄燁勝出了！同學們也都吸取了不能大意的教訓。接下來，王老師又給我們玩了第二個遊戲，“一、二、三，木頭人，不許動”，座位上的同學都是木頭人，兩位主持扮演引人發笑的“小丑”。“遊戲開始！”王老師一聲令下，我們都變成了木頭人，一動也不動。“小丑”首先對着木頭人說：“你們怎麼啦，怎麼一動也不動啊！”王老師也不例外，在旁邊說：“拍照了，大家笑一個”。就在這時，有好些木頭人上當了，都笑了起來，“哈……”，我們的木頭人家族人數大減了，接着王老師和兩位“小丑”又使出渾身招數引得又一批木頭人發笑了，可是我始終沒笑，一直堅持到結束，我勝利了，我好開心奧！

這次班隊課，不僅很好玩，還讓我們懂得了什麼是安全遊戲，什麼是危險遊戲，哪個遊戲能玩，哪些遊戲不能玩，並且學到了好多知識，我希望下次班隊課還是這樣生動、有趣、好玩！

四年級的作文 篇4

金喆，“感動”是個平常的字眼，但在我的眼裏中，它是那麼的不平常！那一次，是我的生日，我高興極了，因爲有大蛋糕吃了，我蹦蹦跳跳地回到家，發現家裏沒有一人，這使我很氣憤。

我以爲是他們忘記了我的生日，但我回頭一想，不對呀，以前他們都是很守家的呀，我有些失落，一氣之下我跑出去了。我走在馬路上，我紅燈走，綠燈停，一路心不在焉的，搞得司機們破窗大罵。我踢着面前石頭，低着頭，眼神空洞，身體也輕飄飄的，整個人看上去沒什麼精神。甚至我還撞到了車，一輛電瓶車行了去。看到我對我摁喇叭，我也沒聽見，迎面撞了上來。我被撞倒在了地上，手肘劃破了，手掌也擦破了皮，連衣服都擦破了一點，那電瓶車的主人問：“有沒有事？”我說：“沒事。”我身上的每一處傷口都火辣辣的，頓時暗了下來，天上撒落了幾滴雨水，伴着我這狼狽的樣子回到家。

我進了家門，輕輕的“哼”了一聲。突然，燈亮了起來，暗處中也蹦出幾個人影，音樂也想起來：“祝你生日快樂！祝你生日快樂！”我被嚇了一跳起來，出現在我面前的竟然是爸爸和媽媽。媽媽“撲”過來着急地問：“這身上的傷怎麼回事？是誰欺負你了嗎？”說着，輕輕的撫摸着我的傷口，沉默寡言的.爸爸說：“小傷沒事，快去用熱水沖沖吧，回來着涼可就不好了。”我輕輕地“嗯”了一聲，我把事情的原委告訴了爸爸媽媽了，媽媽說：“傻孩子，我們怎麼會忘記你的生日呢！”媽媽也把他們的計劃告訴我，我忍不住流下眼淚，媽媽着急地問：“怎麼了，傷口又復發了嗎？”我說：“沒事。”就這樣我們和諧的一家過完了一次最完美的生日。

那一次，我真感動。

那一次，我真高興。

四年級的作文 篇5

在我們班有這樣一個神奇的人，她無人不知無人不曉，爲什麼她會這麼出名呢？因爲她是個“瘋”丫頭。

那丫頭最近也不知是怎麼了，迷上了小說，只要一下課就風風火火的跑到我的座位前，和我說那個小說中的那個人物，特別特別好，說完還露出一副春心蕩漾的表情，一看到她這副表情，我就忍不住說她“花癡”。只是她一定會激烈的反駁我。沒辦法，我口才沒她好，只好舉小白旗投降。春遊那天，她說：“我決定了，我要最一個像容止一樣溫柔的人。”“哈？”我不明白這丫頭又在整哪套，轉念一想，她不會又迷上哪個小說人物了吧？一問，果然是這樣，我掛着滿臉的不信任問：“你確定？能堅持幾天？”她斬釘截鐵的說：“當然，我會一直堅持下去的。”讓我沒想到的是接下來的幾天，這丫頭還真的安靜下來了。她不會是轉性了吧？我狐疑的想。當然他是不可能轉性的。沒幾天她就把那句話拋到了九霄雲外。因爲，她又迷上了另一個小說人物。這件事告訴我，江山易改，本性難移呀！

除此之外，那丫頭還固執的要命，她認定了的事就會一股腦地扎進去。

她是一個追求感覺的人，這當然是從她常說的口頭禪中總結出來的。別看她“瘋瘋癲癲”的，只要一安靜下來就是另外一個人。有時候看她就像看霧裏的人。

但大多數情況下，那丫頭都是在瘋，比如上課時，老師提出一個問題，大多數人都按常規思路走，只有她“獨具匠心”，學知識是好事，但有的時候她說的根本就不切實際，關於這個瘋丫頭有太多的故事，我就講到這裏。

她將自己的熱情，固執與“獨具匠心”都融入了“瘋”這個字中。當然，她不是隻有這一面，但這一面讓我記得最深刻。

四年級的作文 篇6

印象篇

上課鈴響了，我們都期待着新班主任的到來。

“是女的呢，還是男的呢？”

“是幽默的呢，還是嚴肅的呢？”

大家議論紛紛。就在這時，一位老師走了進來。他個子不高，看上去瘦瘦的，前額有一點點凸。同學們頓時安靜下來了。

“同學們，我就是你們的新班主任李文華老師！”呵，別看他瘦，說起話來乾脆有力，顯得精神飽滿，很有鬥志。

搞笑篇

李老師雖然上課時十分嚴肅，但是課後卻經常在不經意間顯示出他的幽默。

那一次，我們正在排練“一分鐘創意表演”。做雙腳平行移動時，我不小心做成了交叉移動。一旁抄着雙手的李老師看了，笑着說：“張馥驛，你怎麼好像在跳《天鵝湖》呢？”

大家都大笑起來，整間教室頓時充滿了我們的笑聲。

懷念篇

現在，我們快畢業了，李老師還是留在三年級，不教我們了。雖然我們見面不多，但李老師的形象已經深深印在我的心中，那親切的話語，那幽默的舉動還不時浮現在我眼前。

四年級的作文 篇7

我家住在敬亭山的林場村裏，那裏家家都有一個院子，我家也不例外。

灰色的院牆，藍色的鐵門，三座房子分佈在院子的周圍。在鐵門上，貼着姐姐寫的對聯。院子的兩側，有着長長的走廊。西邊，有一個車庫和一口井，那口井的四周長滿了青苔，往青苔上面灑點兒水，在上去走走，滑溜溜的，好玩極了!

鐵門的右邊，有一棵石榴樹。春天，樹上長出綠綠的葉子；夏天，兩片葉子的尖上長出一朵鮮紅色的花；秋天，一朵朵花變成了一個個誘人的果實；冬天，雪花精靈給石榴樹蓋上了一層白色的棉被。

鐵門的左邊，有一棵棗樹，每當我經過那兒裏時，就會被樹上的刺給扎一下，別人走時卻不會被扎。唉！我真倒黴！秋天，樹上結出了棗，我不怕刺的攻擊，摘了一籃的棗子，坐在院子裏，細細品嚐。那味道甜甜的，好吃極了！

車庫的右邊，有一棵菊花樹。每當菊花開放時，整個院子裏飄着一股淡淡的芳香，那香味，像香水一般，把院裏曬的衣服，都染香了！

我愛石榴樹，我愛棗樹，更愛這散發着香味的院子！

四年級的作文 篇8

紫荊山公園裏有一個美麗的荷花池。荷花池裏開滿了許許多多的荷花，在荷葉的襯托下真是美不勝收。

荷花池裏有很多荷花，荷葉。荷葉挨挨擠擠的，像一個個大圓盤，小水珠躺在荷葉上，眨着亮亮的眼睛舒服的滑來滑去，像是在坐滑梯一樣，荷葉爲這些少女遮風擋雨，使得這些荷花更加粉嫩，荷花有的開了兩三瓣，有的花瓣全開了，像一個個小姑娘穿着粉紅色的裙子在水裏跳舞。上面還有小蜻蜓自由自在的飛着，好像在和我們一起看荷花。

池水清澈見底，微風掠過，池水泛起淡淡的波紋在陽光的照耀下，波光粼粼；平靜時，像一面銀鏡，銀光閃閃，美麗極了。

一條條小金魚在水裏快樂地游來游去，還不時探出小腦袋，睜着圓圓的眼睛好奇地東張西望。這些小傢伙兒可能是也想欣賞一下外面的風景吧！

我們慢慢地走過，還看見有很多人在池邊釣魚，我小心翼翼地走着恐怕驚動了小魚。

這場景讓我想到了宋代詩人楊萬里說過的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”