四年級的老師的作文9篇

無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編爲大家收集的四年級的老師的作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級的老師的作文 篇1

劉老師：

您好，時光飛逝，歲月如梭，轉眼間您已經和我們相處快兩年了，這兩年裏您用不微不至的愛護和時時刻刻的愛，時時刻刻的關心陪伴着我們長大。每當我們在學習上碰到困難，您都循循善誘，直到把我們教會爲止。每當我們做了錯事，您都溫和而不失嚴厲的語氣鞭策我們，幫助我孜改錯誤，使我們苗壯成長。

記得三年級的時候，我的作文一直寫得很差，並且視寫作如畏途，每次有作文要寫的時候，我都感到害怕。越害怕就越寫不好，經常獲得不及格，然後爸爸的竹筍烤肉。這時候，您來了，您慢慢地鼓勵我，引導我，每次把我交上來的作文細心修改，將錯誤的地方精心標註，不買某煩地指導我一次次地修改，當我有些許進步的時候，您有不停地鼓勵我，將我作文裏的好詞好句摘錄下來，讓我知其又知其，所以就這樣通過您不斷地教導和鼓勵，最後，當我的作文本上出現了第一個優的時候，我心裏就像喝了蜜一樣，別提有多高興了。

如果說我們是花朵，您就是園丁，您用知識的泉水澆灌我們；如果說我們是雛鷹，您就是天空，您用寬廣的胸懷包容我們；如果說我們是小船，您就是港灣，您用溫柔的臂膀保護我們。謝謝您，劉老師。衷心希望你能夠一直陪伴我們。走下去，知道我們畢業的那一刻，那時我相信您，一定會用那雙溫柔的眼睛注視着我們的背影，微笑着目送我們踏入中學的大門。

四年級的老師的作文 篇2

三人行，必有我師焉。周老師就是我的語文老師了。

周老師長着一張娃娃臉，微笑常掛臉上，顯得和藹可親。那雙炯炯有神的大眼睛，好像會說話似的。一張能說會道的嘴，只要給我們上課，總是口若懸河，滔滔不絕。

我們都很喜歡周老師給我們上課，講課時既生動有繪聲繪色。還經常讓我們提出問題，激發我們的興趣。上週老師的課我們總是很活躍，無拘無束。周老師給我們批改作業更有趣！

如果我們的字有了進步，她就會欣喜地在我們的作業本上畫出七，八顆星星。那星星閃爍在我心裏，比彩虹更美麗，激勵着我更加努力地學習。

周老師不但上課認真，而且對我們十分負責，總是幫我們爭取各種比賽的機會。

有一次，我和其他幾位同學要參加作文比賽。每天放學後，都要留下來聽周老師講解作文。她一邊替同學批改作業，一邊替我們講作文。“周老師，寫完了。”等到其他同學都回家了，周老師才轉過臉來，我明顯的看見豆大的汗珠已不滿了她的臉。

但她依然耐心地，認真地替我們講解着，回答我們提出的問題。我聽見，她的聲音沙啞了；我看見，她的嘴脣發趕了。

這時已是6點了，同學們都結伴回家了。走到樓下，我才發現雨傘還忘在了教室裏。便匆匆忙忙的回到教室裏，拿相互雨傘，往校門口走。路過周老師的辦公室，才發現周老師還在辦公室裏批改作業。

在周老師辛勤的培養下，我參加雙流縣嫩芽杯作文賽取得了一等獎的好成績。當我捧着金燦燦的獎狀時，激動不已，這裏面不知凝聚了多少老師的心血！

四年級的老師的作文 篇3

以前，我對每天只做幾道數學題總是感到枯燥乏味，可新來的欒老師只用了幾天的時間就讓我對習題有了濃厚的興趣。因此我要感謝數學欒老師。

欒老師來到我們班教學之前，我就對她有所耳聞，聽說她滿腹經綸，教學方法獨特。當老師來到我班進行教學後，我發現的確如此，於是感覺與她的師生感情拉得更近了。

她雖然不嚴厲，但她教學有方，能讓我們把課堂上的煩惱拋到九霄雲外。

記得她給我們上第一節課的時候，首先教我們學習的要領，怎麼樣才能把數學聽的津津有味，怎樣才能把題做對。她總是耐心地教給我們學習方法並激勵我們奮發向上，好好學習。就這樣，我堅定了學好數學的決心。

還有一次，我在課堂上開了小差，老師看見了不但不生氣，而且溫柔地說：“朱玷寬，你在我心目中是一個好學生，以後在課堂上不能開小差了。”我聽後慚愧地低下了頭，知道自己做錯了。

從此以後，每當我開小差的時候，就在心裏默默的念着：我能學好數學！只要堅持下去，不做小動作，不開小差，成功就會屬於我。

經過我反覆地練習和努力，我的成績不斷提高，幾次考試都取得了優異的成績。我知道我的成績離不開老師的關心與幫助，離不開老師的指導與用心。

在這裏，欒老師我想對您說：“我愛學數學，我更愛您！”

四年級的老師的作文 篇4

我心中的好老師教過我的八位老師中，我覺得最好的老師是高老師。高老師頭髮烏黑，眼睛大而發光，很輕微的動作都會被發現。耳朵像一臺收音機，一點小動靜都會被察覺。一張能說會道的嘴巴，看上去一臉和氣。

高老師教書教得好。每個細節都講得非常詳細，還不時講一些書上沒有的和以後要學的知識和方法。他把我們帶到語文王國中去，領會語文的真諦。高老師作業留得少。我們放學回家就開始做，晚飯之前就能把作業做完。有時週五的作業非常簡單，當天就能做完。我們做完作業後，就有充足的時間複習、預習和休息。高老師作業改得認真。有一次，在一道不起眼的題上，我打錯了一位小數點忘了改，第二天，那道題上奇蹟般的畫了個問號，我想：高老師在五十二位同學作業上都這樣改，那是多麼辛苦啊！高老師講課很幽默，他的幽默是根據課文內容來變化的。

有一次，我們學到《風娃娃》 這篇課文，正好小徐在發呆，高老師說：“小徐入鄉隨俗得挺快嘛，還沒學，心就被風娃娃吹跑了。”全班同學大笑，小徐這才反應過來，見狀也大笑，不知誰冒了一句：“小徐，說的就是你！”小徐吃驚：“是我？”全班笑聲更大了。高老師不但對工作負責，而且非常關心我們。

有一次，我很晚沒回家，媽媽焦急地給高老師打電話，高老師說我已經走了。過了一會兒，我回家了，媽媽的心終於放了下來。傍晚，高老師打來電話，媽媽說，孩子已經回家了，高老師這才放心。高老師，在我的心目中，你是最好的老師！我愛你！

四年級的老師的作文 篇5

我的老師既嚴肅又幽默，每次上課的前，先來個開心一刻。有的時候是腦筋急轉彎，有時候猜謎語，有時候是猜字謎。她總能想出很多有趣的辦法來調動學生的情緒和興趣，讓我們在輕鬆的氣氛中投入學習。

老師有一雙明亮的眼睛，所有的讚許、快樂和生氣都會表現在她的眼睛裏。當她表揚你的時候，言語溫柔和藹，就像春天的絲雨——綿綿的，眼睛眯眯得像兩彎月牙；當她快樂時，她的眼睛就像清亮的湖水，含情脈脈；但當她生氣的時候，她那兩道敏銳的目光像兩把鋒利的尖刀，一下刺向你的心坎，使你不得不低下頭來。

她就是我的奧數老師——吳靜靜老師。

上一節課，老師給我們猜字謎。有“二三四五六七八九（打一成語），一加一不是二（打一字），羊打架（打一數學名詞）”。這一路我都過關斬將，可這沒過一會兒，就殺出個攔路虎。“考試不作弊（打一數學名詞）”，老師的提醒說：“這個是單元一開始就學的！仔細想想！”我想了想，這單元學的是真分數和假分數啊！不作弊當然是真分數啦！老師很高興我們同學都很愛動腦筋。開心地開始了這一節課，由於我們愛動腦筋，老師還獎勵了我們睿源幣呢！

她，教學方法與衆不同，獨一無二。她，幽默風趣、嚴肅認真，是我們心中的好老師。

四年級的老師的作文 篇6

尊敬的各位老師，大家好：

我叫孫瑩，來自五陵小學四年級。今天我演講的題目是《我身邊的好老師》，在演講之前，我要給在座的各位老師深深地鞠一躬，因爲在我的眼中，你們都是好老師！

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，老師像春蠶，像蠟燭，只爲奉獻，不圖回報，多少個日日夜夜裏，你們不眠不休，爲我們批改作業直到深夜。就連節假日，你們也在忙碌的爲我們準備課程計劃。無論老師走到哪兒，讓你們牽腸掛肚的，永遠是我們這些學生。

今天我要說的這位老師，她雖然只是一名普通的教師，但她卻是值得我一輩子尊重、一輩子銘記的好老師。

她，身材嬌小卻格外精神，聲音柔和，有一雙明察秋毫的大眼睛，任何事情都逃不過她的眼睛。她就是我的班主任——王燕老師。

王老師教學生動，感情豐富。她上的課，時間總是過得很快。王老師講課非常精彩，不論是分析課文，還是講解詞語，王老師都旁徵博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味，隨着老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑王老師批改作業非常認真，連一個標點符號也不放過。

在四年的學習中，王老師不僅教會了我們許多知識，還教會了我們許多做人的道理。

我清楚的記得上二年級的時候，課間我正在和女生們玩耍時，我的腿無意中被張慶陽踢着了，隨即一陣鑽心疼痛，我蹲下來哇哇大哭。當時，我邊哭邊想：我可是個愛漂亮的女生呀！要是我的腿有什麼閃失的話，我還怎麼跳舞、怎麼穿漂亮的裙子呀，老天，我該怎麼辦？想到這我哭得愈發傷心。這時已經有人告訴老師了，王老師疾步走出辦公室，看到一把鼻涕一把淚的我，顧不了那麼多，趕忙蹲下來急切地問我哪裏疼，一看老師來了，我哭得更厲害了，嗚嗚咽咽地說：腿疼，弄不清.踢着哪了，就是疼。瞭解到事情的真相後，王老師把我的褲腿挽起來，認真查看後，又小心的.在周圍撫摸着，捏捏問問看疼不疼，並試着讓我走一走，覺得無大礙後，才把張慶陽喊到跟前，問明前因後果之後嚴厲地批評了他，直說得張慶陽連連點頭，承認自己的錯誤，並保證以後無論做什麼事情都會小心。這時，老師看我的疼痛緩解了許多，便讓張慶陽道歉。本來我挺委屈的，可當看到張慶陽誠懇的目光和老師深切的眼睛時，我便原諒了他。從這件事情中我懂得了做人一定要學會寬容，人生的路纔會不斷拓寬。

王老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。她白天辛辛苦苦地改作業，晚上加班備課。王老師這樣爲我們付出，爲的是什麼？不就是爲了想讓我們考出好成績，長大成爲祖國的有用之材嗎？我們還有什麼理由不去認真學呢？想到這，我恨不得化作一陣清風給王老師送去涼爽，恨不得化作一朵白雲爲老師遮陰，恨不得化作一杯水給老師解渴。

王老師，你是我成長道路上的引路人，啓蒙人。你用純潔無私的奉獻和付出，啓迪着我，一次次給予了我慰藉和鼓勵，讓我從懵懂的兒童走到了現在，十年樹木，百年樹人；授業之恩，終身難忘！在這裏我要深情地說一聲：王燕老師，你就是我值得尊敬的好老師。

我的演講到此結束，謝謝大家！

四年級的老師的作文 篇7

楊老師不在的日子，我們就像孩子失去了媽媽，就像小鳥失去了翅膀。那些天，每當我走進教室 ，不見楊老師的身影，心裏就空蕩蕩的，說不出的難過。我多希望我們的楊老師快點好起來！一天 ，我終於忍不住撥通了楊老師的電話，當得知楊老師的病快好了，星期三就能回來給我們上課時，我高興地對楊老師說了句：“楊老師我好想你！”

四年級的老師的作文 篇8

只要有生命的地方就有愛存在。它撒滿了世界的每個角落，溫暖了每個人的心窩。人們都說，母愛是無私的，父愛是嚴厲的，但你曾想過老師的愛是怎樣的嗎？

老師的愛是爲同學想得多，爲自己想得少的付出；是那會心的微笑；是鼓勵的話語……老師的愛是天空，讓我們的心在天空間自由地翱翔，老師的愛像一條淙淙的流水，流進我的心窩，滋潤了我的心田。

我的生活中就有這樣一位老師，她的身材如竹子般的瘦，眼睛上戴一副金絲邊的眼鏡，鼻子挺挺的，她的嘴巴像倒勾起來的彩虹。笑起來的時候有兩個小小的酒窩，美麗極了。她就是我五年級的語文老師——李老師。

記得有一次，早上我哼着小曲，一路蹦蹦跳跳的去上學。突然間一道閃電劃過天空，緊接着下起了傾盆大雨。瞬間令我變成了“落湯雞”。在我十分着急的時候，碰到了李老師。她看見我沒帶傘，急忙把我拉進了她的傘下，緊摟着我向學校走去。到了教室，全班同學的情況都和我差不多，李老師看到十分着急，她不顧自己全身溼透，找來毛巾和吹風讓我們能夠緩解大雨帶來的困境。李老師做的不僅僅是這些，她還很會“觀察”同學，經常幫助我們解決學習生活上的疑難問題，她就像我們的知心朋友，無微不至地照顧着我們。

老師的愛如雨中的一把傘，如寒冷中的一雙溫暖的手，讓我們充滿了溫暖。如雨後的彩虹，給我們的生活增添了不少的色彩。老師就像蠟燭，默默燃燒着自己的青春，教給我們知識，照亮我們的人生之路！

四年級的老師的作文 篇9

今天，全校組織我們四年級全體師生到青年林秋遊。剛到青年林，只見有的同學三五成羣地吃起各自帶來的各色酸、甜、苦、辣、麻、鹹的東西來，大飽口福；有的同學正七、八個一夥，跑到山草裏採蘑菇；有的同學正在打果子仗……而我呢，卻和同學們一起追着老師“喂”東西，事情看似簡單，其實，還真有趣。要“喂”，當然少不了吃的，於是，我拿了一隻塑料口袋，將什麼雞腿呀、土司呀、果凍呀、八寶粥呀等等等，統統裝進口袋裏，然後提到李面前“李老師，我……”沒等我說完，一個同學就打斷我的話：“李老師，吃我的吧！我這個可是最最……”“難吃的薯條”，沒等他說完，我也急忙打斷他的話說，終於“報復”了他一下，我在心理暗自竊喜。這時，十幾隻手“刷刷刷”地舉到了李老師面前，這手上有的拿着薯條，有的拿着薯片，有的拿着果凍，有的拿着開心果……只見他們有的喊“李老師，先吃我的”，有的喊“還是先吃我的”……這時我也不甘示弱，扯起嗓子以最大的聲音喊到：“李老師，我給你一個‘愛心之吻’（果凍）”。李老師從唧唧喳喳的嘈雜聲中聽到了我的吶喊聲，定了定神，慈祥的端詳着我，露出了滿意的微笑，並欣然收下我的“愛心之吻”。而同學們見我“打廣告”的效率這麼大，便紛紛效仿着說“李老師，我給你一個‘美國式開心果’”，“李老師，我給你‘百事可樂”，同時，祝願你百事可樂”……同學們又喊又跳，李老師都象徵性的收下了同學們的“禮物”。兩隻手都不空，有餅乾、有火腿腸……李老師連連擺手，別給了，你們看我兩手不空，只有一張嘴，你們的心意我領了……可大家依然又蹦又跳，吶喊聲還是連綿不斷，李老師左躲右閃，轉過身來，還是避不開，她大聲地說“別給了，我嘴裏都塞不下了”。話音未落，撒腿就繞着大樹跑，而我們卻在後面追，一圈、兩圈……把身後的一羣同學丟在那兒發愣，只有兩秒鐘，李老師突然剎車，掉頭就往回跑，同學們反應過來了又往回跑……過了許久，同學們都累的癱坐在地上，大家面面相視，開心滿意地笑着，李老師也累得喘着氣停了下來，上氣不接下氣地對大家說：“同學們，謝謝你們，今天我真是大飽口福了”……