有關散文的作文錦集9篇

在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的散文的作文9篇，希望對大家有所幫助。

散文的作文 篇1

在朋友們的祝福聲中，我吹滅了十二週歲的最後一根蠟燭，於是剎那間，我與童年最後一絲的牽連也被扯斷了。“我不再是小孩子了，我長大了。“我對自己的說。

忽然間，我又覺得有點割捨不下。都說童年是人一生中最美好，最快樂的時光。站在十五歲的尾巴上，我流連徘徊。面對過去，我看到了我童年的足跡，有點幼稚，有點執着，又有點歪歪斜斜：曾經因爲過於嚴肅而受到同學們的冷落，又曾經與不懂事的表妹吵架而不歡而散……這一切的一切如今看來都是那麼的純潔而美好。

站在十二歲的尾巴上，面對飄渺不定的未來，我是如此孤獨與迷茫。我猶豫着，不敢邁出一步。我害怕，害怕走錯一步會帶來無窮的悔恨。當我還是個孩子的時候，我不會可以對做錯的事念念不忘，可是如今我要長大了，我必須對我所做的每一個決定，所做的每一件事負責!

“懦弱!“我的耳際掠過一絲寒風，我的心爲之一顫。是啊，正因爲懦弱，使我不敢直麪人生，不敢挑戰人生。我爲我的懦弱感到羞恥!是啊，錯誤又有何懼!失敗又有何懼!讓我們換個角度看看自己吧：我們正年輕，我們有的是魄力。童年固然美好，但那畢竟只是人生的起點，幼稚，單純，無知也只能屬於起點。該去看看外面的大千世界了，未來無數的艱難險阻等待我們去拼搏。作爲時代的驕子，有什麼理由一味的留戀過去，拒絕未來呢？

散文的作文 篇2

不知道是她的美貌讓人們記住了她，還是她的成就讓人們記住了她的美貌！

她的美與衆不同，清純，驚豔，風情萬種。

從小，她就不是那種柔弱的女孩子，她比任何人都希望自己像個男孩子，溫暖，堅強，有足夠的力量保護身邊的人。後來，踏入演藝圈，一路坎坷，一路辛酸，但她一直堅持最初的夢想。

喜歡她的語錄裏一句十分樸素的話：大海那麼美，所以它是苦的。 她不怕吃苦，認真工作，也因此美得極致。

她把一切當成一種經歷來過，所以在那些苦難面前她不怕，她知道一切都會過去。她說自己內心有強大的小宇宙。她有肩膀，她可以承擔很多東西。

這朵正在綻放的玫瑰，總是面朝陽光，對一切充滿信心。

也有些流言蜚語，惡意中傷。她微笑着說：“我管別人說什麼，我只要做真實的自己就好。”

當她站在一個又一個領獎臺上，舉着獎盃的時候，她的微笑那麼迷人，可那微笑背後的汗水和淚水，更值得我們去關注！

記得第一次在電視裏看見她，是《還珠格格》裏的金鎖。 在演藝道路上，范冰冰走了很長一段路。從1996年至今，15年了，她頑強地走了過來，並帶給我們一次又一次的華麗演出。我們爲她的演技所折服，爲她的美貌所傾倒，卻永遠不能領會她背後的故事，或許有快樂，或許有悲傷，但我想最多的還是勤奮吧！

她是女座，她追求完美，她想要自己做到最好，把自己的完美展現給大家。所以，不管多疲倦，她也會面帶笑容。她要告訴我們：她不累！她挺得住！

她就像是一朵成功的花兒，人們只驚羨它現時的明豔，而當初的芽卻浸透了奮鬥的淚泉。我們每個人都渴望成功，然而我們卻常常不能像她一樣無悔地付出。

她曾看過羅蘭的一句話：“生活的磨難就像一把犁，既割破你的生活，也開墾了你的生活，便於你找到希望的源泉！”她說：“面對挫折、失敗和不幸，我要堅韌，學會忍受，學會把傷痛轉移，就像珍珠貝殼一樣，重塑自己的傷口，在傷處磨鍊出一顆又大又亮的珍珠，閃閃發光，照耀自己的人生！面對別人的流言蜚語，我唯一能做的就是踏踏實實地工作，我希望用真誠感動別人，用改變影響別人，用實力征服別人，用堅強造就自己，我要不斷地超越困難，超越自己，我想用自己的能力去爲我那年老的父母創造美好的生活，送弟弟去最好的學校，我也想爲自己的追求而努力奮鬥，我不會因爲別人的流言蜚語而停下自己追夢的腳步，我認爲人應該向前看。”

還原妖魔化的范冰冰，緋聞罵聲中淡然堅強。她用勇敢，保護了身邊的人；她靠努力，讓罵她的人閉了嘴；她憑實力，讓千萬人爲她動了心，她就像她座右銘那樣：只要認真做就一定能做好！相信自信，會走得更遠。

范冰冰的路還有很長，我希望她給我們留下的不僅僅是一雙明亮嫵媚的大眼睛，還有一顆寬容、善良的心。

在此，我沒有華美的詞藻來描寫一個已經經歷風雨十幾年的范冰冰。因爲她需要的只是一陣陣輕風，吹起寫着“範”字的那面旗幟，讓全世界看到！我同樣相信，她經歷風雨後的那道彩虹，分外美麗！

是金子總會發光，面對一些謠言、緋聞，范冰冰堅守自我，堅信自己就是一塊金子，用實力拂去人生路上的塵埃，讓自己的人生之路更加絢爛多姿。

卡耐基說：“如果你被別人批評，那是因爲批評你能給他一種滿足感，這也說明你是有成就的！”

每個人的成長都是一杯香茗，值得會品的人細細體味。而人生最精彩之處，不在於永遠的一帆風順，而是存在無限未知的可能與挑戰。 不過，一個人過於光彩必然會招來許多是是非非。范冰冰在娛樂圈的成長可以說是與是是非非時刻相伴的。儘管如此，冰冰依舊堅持自我。有人說她這不好，有人說她那不對，冰冰始終一笑過之，堅定着她獨有的“範兒”。也許她就是憑着這一股獨特的範式風而闖到了今天這一步。那些詆譭冰冰的人，你們捫心自問，自己有資格去批評一個如此優秀，如此努力的演員嗎？

風雨之後才能見彩虹，帶刺的玫瑰纔是最閃耀的。沒有人可以隨隨便便去批評那些是是非非。一切的過往都會隨着成長而塵埃落定。

她是我的女神，我的偶像，一朵帶着刺在流言蜚語中依舊閃耀的玫瑰。

散文的作文 篇3

20xx年，我們因爲相同的目的——上學，在濟南相遇。也許是第一次見面是你的微微一笑，緩解了我的尷尬，是我對你印象深刻；也許是我們都是遠離家鄉，在外地生活的人，使我對你有了更多的瞭解，也許有很多很多原因，我們成了無話不說的好朋友。

快樂的日子是短暫的，亦是永恆的。我們在一起學習、玩耍、惡作劇的一幅幅場景，都像是一張張的溫馨的'照片，永遠的鑲嵌在我的腦海裏。每次因現實中的一句無意的話，似曾相識的動作而勾出了腦海中關於你的記憶，心中泛起了一圈圈漣漪，充滿着談談的苦澀與甜蜜。那苦澀宛如一根根無法用肉眼看到的細絲，緩緩的纏繞在我的心臟上，不緊不弛，壓抑着我每一次細微的呼吸，總之，難以用言語描繪出那份感覺。也許，這正應了“只可意會不可言傳”的話。

曾記得，有一次歇週末，無聊的我們約好一起去新華書店看書。一大早，太陽剛剛從地平線爬出來，周圍的雲彩被鍍上了一層淺淺的金箔。溫柔的風緩緩拂過我們的黑眼圈，緩解了我們昨晚因興奮而導致的疲倦。我們兩個坐上公交車，倚在深藍色塑料的椅子上，一前一後，興奮地討論中午幹什麼，看什麼書，在哪吃飯……累了，我們就把頭靠在車窗上，望着馬路上越來越多的車輛，但卻依然覺得心情愉悅。

散文的作文 篇4

我曾經教過，也正在教着很多優秀的學生。我曾經讀過，也正在讀着很多優秀的中學生作文。但是，我還是要說，今天我讀到的這篇作文，乃是世界上最好的作文。

哦，朋友，我知道此刻你正急切地猜測着這篇作文有多麼多麼的非同凡響。它的文采，它的選材，他的構思，他的立意……你一定對這篇作文充滿了憧憬，恨不得馬上就讀到它。

我絕不會讓你失望的_但請不要着急。請先聽我描繪一下作文的作者。

原諒我暫時不能告訴您他的名字。這個名字在未來一定會熠熠發光，但是現在，他還很普通，很寂寞，甚至很潦倒。

這個名字的主人，在八班。八班是我中途接的一個班。

我一走進八班的教室，這個孩子就給了我一個見面禮_徹頭徹尾的冷漠。

所有的孩子都歡迎我的到來。八班的孩子比我的12班更單純更熱烈。對新來的不算太老顯得時尚時髦的特級教師，他們激動得手舞足蹈。

有兩個孩子沒有任何表現。他們的位置在教室最後一排的角落裏。他們旁若無人地趴在桌子上睡覺。我看得出他們個子很高大。這讓他們趴在並不寬大的桌子上像極了一堆就要散架的肉。我當時還想起了一個詞語：如土委地。

這是兩個有個頭卻沒有筋骨的孩子。

他是其中的一個。個子更高大一些，那堆癱在桌上的肉就更爲壯觀一些。

他的桌子上亂七八糟地堆滿了書和本子文具，像一座小山。他的頭，就埋在山裏了。

整個一節課，他就這樣癱在桌面上，一次都沒有直起過身。

孩子們挨着順序發言的時候輪到他了。老半天他才站起來，耷拉着腦袋，彎腰駝背地面對着牆壁（居然有這樣的學生，他堅決不面對我）。老半天他才唧咕唧咕地說了些啥。我直起耳朵也聽不清，只好請他坐下。

他也不客氣地一屁股就坐下了，轉眼又埋頭在亂七八糟的書堆中重新開始呼呼大睡。

有好幾次，我實在忍不住了，走下講臺走到他桌子旁邊提醒他不要睡得感冒了，最好醒了聽聽課記記筆記。他勉強地直起來身，在書桌上一陣亂翻，想翻出一隻筆。結果是徒然。書桌上堆的東西實在太多太雜了，亂得轟轟烈烈，天知道他的筆被埋在哪裏了。於是他便有了理由似地耷拉着眼皮無辜地看着我，倒頭又睡。

我注意到他的桌子四周也全是垃圾。牛奶盒、餐巾紙、揉得變了形的書和本子。這個孩子的四周，完全就是一座垃圾山。

下課的時候我請他等等我，我想跟他說兩句話。結果他一溜煙就跑了。等我回過神來，他早沒有了影了。

這就是我和這個孩子的開始。

不是開始。以後的幾乎每一天都是第一天的重複。

他不聽課，不交作業，還喜歡上課講話，所有的要求在他那兒都沒用。他偶爾交作業，全是鬼畫，他的字（包括他自己的名字）都比天書還難認啊。

我和班主任一交流，班主任說，王老師，這傢伙，難啊，老油條了，說啥都不管用。他的爸爸媽媽都煩死他了。

我是老班主任了，對付孩子，我還算有些辦法。可是，似乎對這個孩子卻沒有效果。他依舊睡覺，依舊對任何學習上的要求不理不睬。除了上課講話稍微收斂了之外，其他的，似乎都沒有啥變化。

我很想爲他做點兒什麼，也努力做了很多。但是，總覺得使不上力。

他就是這樣的一個孩子。

這篇世界上最好的作文，就是他寫的。這是我們這學期的最後一次定時作文練習。話題是“溫暖”或者“寒冷”。

這篇作文，是他唯一的一次準時交的作文。最開始我完全沒有想到這份作文卷子會是他的。因爲卷面書寫非常整潔。每一個字，都很用力，一筆一劃規規矩矩。從字上，你會認爲他的主人是個很優秀的孩子。

當我從卷子的角落看到他的名字，我大吃一驚。天啊，整整一個學期了，他第一次這樣認真地寫字認真地作文。

讀完作文，我愣了好半天。數九嚴冬，天氣寒冷得似乎每一樣東西都要結冰了。但是，這些文字，這篇作文，卻讓我感覺似乎是在春天。

我一直以爲，這個孩子是塊石頭。對於愛，他可能已經失去了感受力了。

我一直以爲，這個孩子太懶惰，懶惰到了喪失了審美能力。

我一直以爲，他藐視我的所有付出。

我一直以爲，這個孩子，將會是我失敗的一個教育案例。

……

可是，當我讀完這篇作文的時候，我終於又一次相信了：

孩子的成長是必然的！

世界上有冷血動物，但是沒有冷血孩子。每一個孩子的血都是熱的。

原來有的成長真的很沉默。

但沉默不一定是冷漠。熱血往往在最深處奔騰。

相信愛的力量，相信寬容的力量。

等待等待，智慧地等待，倔強地等待。

確實有教不好的孩子，但是我們一定有影響孩子的可能。

就算這個可能是萬分之一，我們的努力也是有價值的。

因爲有了這個萬分之一，一個生命就會獲得走向更加美好的可能。

我從不神化教育的功能，但這個孩子卻讓我對我所從事的這一項艱難的職業又一次充滿了信仰。

我們的難處在於：我們的工作對象是人。人是最複雜最難以把握的生物。而我們的光榮和幸福也在於：我們的工作對象是人。人是有靈魂有精神有思想的生物。

朋友曾經寫過一個關於“口香糖”的故事：嚼過的口香糖粘在衣服上極難清除。但是恰恰雞蛋清就能夠對付它。每一個問題孩子可能都是一粒不慎粘在我們身上的口香糖。我們想了很多辦法都無法解決這個孩子的難題。那是因爲，我們沒有找到對這個孩子有用的雞蛋清。而教師專業化的過程，就是尋找雞蛋清的過程。

謝謝這個可愛的孩子，謝謝整整一個學期來他唯一用心寫的，唯一準時交的這一次作業。那些文字和優秀學生的作文比較起來當然不值一提。但是，只有我知道，這樣的作業，於他而言，已經是心血之作，是他學習生命的最高潮了。他在用這樣一種方式，向母親，向我_以及更多的認爲他不可救藥的人們表達：他在成長着，一直在成長_哪怕是他在睡覺的時候，哪怕是他在爲所欲爲的時候。他用這樣的一種質樸的方式在向我們表示感謝：他能夠體會愛，可以欣賞美。他是值得我們寬容和等待的。

我把他的作文卷子捂在我的胸口，我似乎聽到了一個頹廢的少年的呻吟和吶喊。我感受着從那些文字中傳遞出來的源源不斷的力量，我覺得自己在這樣的時刻前所未有的堅強和幸福。

我看到了美好的人性的剎那閃光。

真的，每一個孩子都必然閃光啊！

那我的使命就是_去點燃這一次閃光，讓它從流星變爲熊熊燃燒的青春烈火。讓這烈火，也點燃我自己，燃燒我自己。

我是有力量的！

有力量讓孩子成長，也讓自己成長！

散文的作文 篇5

我禮讚你的四十二個年輪，歷經無數個春夏秋冬。你極強的生命力宛如春季的小草，撒着歡兒的拔着高歌唱。無論兒時在壟溝亦或在草垛旁，你都昂着頭挺着胸脯快快樂樂地生長，因爲你心裏充滿了太陽公公供給的熱量。散落積聚了你以後輾轉遷徙的無奈時光。

然而你從不服輸的骨子裏特有的倔強，奠定了你對支離破碎“書”的咂一吮一營養，你太需要大量的乳汁和血漿來充實你本就不太壯實的體魄。

終於有一天你能夠獨自站立，像一名壯士拿起武器馳騁在萬里疆場。但是灰濛濛的天空遮住了你前方的視野，以至於迷失了前進方向。你憑藉着漁船泛起的微微燈火，尋到了海螺姑娘居住的地方。你藍天做被，大地爲牀，心裏卻牽繫着與你同呼吸的向陽，合奏着"羅伯特"的命運交響。歷經坎坷，更加鍛鍊超脫了自己，驗證了詩仙的“天生我才必有用”的真諦。

你雖是一顆無名小草，但卻襯托了百花園的絢麗，你雖普通得惹不起眼光，但卻在防洪大堤上露出火熱的胸膛，正因如此，你在花的世界裏比花中之王----牡丹還要芳一香，你比花中之魁----水仙還要素雅端莊。你的根深植大地，血液從大地母親的軀體流淌，你是春的使者夏的伴娘。

散文的作文 篇6

我愛花，所以也愛養花。記得第一次養花，我天天都要上學，根本沒有時間去照管那株花，只能任其自然生長，最後那株花枯死了，第一次養花宣告失敗。不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？這件事正驗證了老舍先生的這句話。雖然這次失敗了，但是我不會輕易放棄，而是找出原因，繼續去養花。花的感悟散文

第二次，我養了一棵文竹。每天，我都會抽出五分鐘的時間來照管它，兩三天澆一次水，一個月施一次肥。幾天後，文竹長高了好幾釐米，之後，文竹越長越高，越來越大，細細的軟茸茸的葉子十分好看。我原以爲文竹不會開花的，但是有一天，我驚奇地發現文竹的細枝上竟開出了一朵朵小小的白花，仔細用鼻子嗅一嗅，竟能聞到一股淡淡的清香。從那一刻起，我知道這次養花我成功了。但是成功把花養活，並不代表就可以停止勞動，停止照管文竹，以後，我更加精心地照顧它了。現在，這棵文竹已經長得很高了，因爲莖太長了，所以爸爸把它盤成一個花環的形狀，讓它們順着環狀繼續生長。

通過這次養花，我明白了一個道理：做任何一件事情，都不能光想着守株待兔，坐享其成，如果想有所收穫，就必須付出自己的辛勤勞動。北京石景山六一小學

散文的作文 篇7

當我不經意看見碩果向我招手，稻浪翻滾，楓葉滿樹時，我就知道——秋天來了。我愛秋天的一切。

我愛秋天的花。田野裏，漫地的野花盛開着；紅的，粉的，紫的！有名的，沒名的都聚集在一起爭芳奪豔，好不熱鬧！我想，這大概是天上仙女胭脂盒裏的粉吧。五顏六色，炫彩爛漫，讓人看了之後愣是不忍心伸手去摘一朵。

我愛秋天的草。可別看它枯黃枯黃的，其實生命力可強了呢！不是還有一位詩人曾發出“野火燒不盡，春風吹又生”的感嘆麼？待到來年之時，春風一吹，小草又會探出那可愛的腦袋，爲大地披上一層新裝了。小草被燒完之後，還可以做肥料呢！可別看了這個枯黃枯黃的小草呢。

我愛秋天的樹。想知道爲什麼嗎？嘻嘻，這個可是因爲果樹會結果，我這個小饞蟲自然喜歡啦！每當結果的時候，我就會爬到樹上，想盡一切方法把它給摘下來。那味道呀，極棒！當然，我不止喜歡果樹，我還喜歡楓樹呢！“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”這不就讚美了它麼？倘若你不身臨其境是不會感受到那美妙的感覺的。無數楓葉隨風飄落，彷彿火紅的精靈在空中飛舞一般，而在遠處看，楓林紅如火，彷彿即將燃燒起來了一樣，而你在這時也不得不讚嘆大自然的偉大。

我愛秋天的雨。她如同一位閱盡滄桑的老婦人。曾經有人發出“一場秋雨一場寒”的抱怨。但她卻描繪出了“紅於二月”的霜葉。如果沒有她，人們又怎能見到層林盡染！色彩絢麗的秋之圖呢？不論是春雨！夏雨還是冬雨，他們不都一樣精彩，不都一樣做出了貢獻麼？而秋雨又何嘗不是呢？她也同樣作出了貢獻，爲人們帶去一絲涼爽，我們難道應該忘記她嗎？

秋天的美，又何止這一些。當你不經意間轉身，將會發現秋天之中更美的一面。

散文的作文 篇8

一場秋雨一場寒，柔柔密密的雨絲細如針輕似線，洋洋灑灑密密斜斜的飛織在空中，慵懶愜意地織就了一張薄薄的霧網。在雨中緩步獨行，任清涼瑩潤的雨珠兒親吻我發燙微紅的面頰，任調皮潔淨的細雨沖洗我佈滿愁怨的眼眸。

開始喜歡秋雨，許是感覺自己已然到了初秋的季節，對着秋雨竟然有了一份憐惜一份默契，和一種惺惺相惜，我看到行人在驚慌失措的加速前進的腳步，前方不也是在下雨嗎？我心裏暗笑着，照樣不緊不慢的走着，路旁的樹木被雨水沖洗的分外清爽，雖然到了初秋，樹木還是一如既往的讓人羨慕的碧綠，雨水淋溼了我的長髮，煩躁的心竟慢慢安靜下來。

是的，秋雨，讓人心靈安靜，因爲它有着一種悽清寂寥的美，讓人感受到是一種孤傲和淒涼的雙重別樣情感。有人在秋天看到的是生命的輝煌和重生，感嘆造物主的偉大和神奇。有人在秋天則看到生命的衰敗和寂寥，從而心中升起一股幽怨和無奈。

總會在這樣的時刻憶起那段不算久遠的往事，那張印在心裏的面孔，沒來由的在我腦海裏想起。雜亂紛紜的雨絲似乎也在訴說着逝者如斯的感傷，看世間紅塵男女數不清的愛恨情仇，馬路上頂着雨爲生活奔忙不停的疲憊而無奈的人羣，心是無由的痠痛和憂傷，或者我們該滿足生活賜予我們的一切，人生本來就是有平靜也有吵鬧，有快樂也會有憂傷的。

你那裏也在下雨嗎？秋雨是否也淋溼了你的情感，爲什麼你的文字裏也有淚水浸溼的痕跡？我知道那日的分別也定格在你的記憶，我也知道，人生總是離多聚少，還記得我們在一起放飛夢想的風箏，還記得我們漫步在油菜花叢，當時看起來再也平常不過的日子，因爲分開，現在覺得點點滴滴都是那麼美好難忘那麼刻骨銘心。

很多人都喜歡紙醉金迷的奢華，我卻喜歡一個人在這樣一個飄着秋雨的日子遐想，體驗被微涼的秋雨洗刷後的一種類似大悟後的心靈的寧靜，沒人來窺探我的祕密，沒人來打擾我的清靜，看着片片還帶有綠意的樹葉在風中飄來舞去，想起“枝非棄葉葉自殉，籟籟秋風催枝泣。生不忍離死相伴，隨葉入墜化春泥”這樣的句子，心裏有感動也有溫暖，我知道，不只是我一個人在雨季感慨，茫茫紅塵，我不是獨行者，想起遠方還有你的祝福，靜靜地微笑着記錄下這份雨中的情感。

散文的作文 篇9

作文課開始了，韓老師說：“今天我們做一個比較大的遊戲，這個遊戲十分有趣，大家都要做到絕對不說話，並且我也不可以說話。”老師說完，我們就開始了不許講話的作文課。倒計時以後，教室裏鴉雀無聲。

老師在黑板上寫了“做啞——？”讓我們猜猜這個作文題目是什麼。同學們一個接一個走向黑板，寫了“巴、語、吧、人、謎”等，老師都伸出小拇指用勁兒指向地，表示猜錯了。最後終於有一個同學上去寫了一個“劇”字，老師雙手都蹺着大拇指，表示猜對了，臉上一副欣慰的樣子。我們也都跟着老師露出得意的表情。

這時，老師用手指在空中畫了一個圈，同學們立刻明白了，將課桌排成了一個大圈子。老師示意請兩個同學在圈子當中的兩邊站好，然後自己蹲在地上，不知捲起些什麼。卷好以後，把一頭給了一個同學，把另一頭給了另一個同學。老師抓住一位同學的手臂，假裝甩起了“繩子”。老師雙手向下一招，呼啦上來了十幾個同學，在老師的比畫下，同學們一個接一個地“跳”起了“繩子”，哦！這下，同學們全都明白了。幾乎全班的同學都興高采烈地跳起了“8”字。

你看，同學們一個接着一個地跳，好像是一條長龍，從“繩子”的這頭鑽進去，又從“繩子”的那頭鑽出來。過了一會兒，老師要求更嚴格了，要連貫着“跳”，誰接不上就要罰下場，同學們雖然不想下場，但有的還是不能堅持，被罰下了場。被罰下場的同學越來越多了，直到剩下最後兩個同學，老師做了一個暫停的動作，“跳長繩”停下了。

一會兒，老師做了一個“拔河”的動作，並請出了8個男生和4個女生，奇怪的是，還做了一個女生“勝”的姿勢和跳躍式動作。“一、二、三”，老師用手向下一擺，似乎在說：“開始！”同學們用盡了“吃奶”的力氣，都在往自己這邊拉，僵持了一陣，慢慢地男生開始往女生這邊傾斜，最後被拉了過來。同學們一齊舉起了手，開始了無聲的“耶”！當然我們每個同學寫的作文質量也是“耶”了！

這個遊戲可真有趣，一會兒“跳長繩”，一會兒又“拔河”，特別有趣的就是不能說話，只能依靠動作來表達自己想說些什麼。這節作文課真好，既讓我們玩得開心，又鍛鍊了我們的紀律性、反應能力和表達能力。