我的成功家教方法徵文範文

我國傳統的家庭教育十分重視教育方法。例如，顏之推在《顏氏家訓》中說：“父母威嚴而有慈，則子女畏慎而生孝矣。”這裏提出了“慈而有度，嚴而有格”的教育原則與方法。下面是本站小編整理的我的成功家教方法徵文範文，歡迎大家閱讀參考!

　　【我的成功家教方法徵文範文1】

在生活中，我們常常高聲教育孩子，高聲不代表有理，斥責打罵不表明深刻，真正能教育孩子改正錯誤的是父母的耐心和細心，壓住自己的怒氣，輕聲細語地指出孩子的錯誤，心平氣和地告知正確的做法。約束人行爲的是內心的自省和自制，孩子也是有思想有判斷力的人，需要父母正確的引導。孩子的心靈是脆弱細膩的，自我修復的能力還不夠頑強，如果父母方法不當，甚至造成傷害，會留下終生難以彌補的印跡。

都說孩子是花朵，可是花朵很嬌嫩，很容易受到傷害，批評要注意方式，注意場合，要學會輕聲細語，多一些理解寬容，讓花朵自由綻放。看來書中說的一點都沒錯：現代家庭教育應該特別重視保護孩子的自尊心。孩子的自尊心一旦受到傷害，就會出現破罐子破摔的消極心理。如在商店玩具櫃檯前孩子嚷着買玩具，父母越訓斥，孩子越要買;父母聲音越大，孩子哭得越厲害。其實這是孩子的一種消極的自我保護。孩子哭是對父母大聲斥責的抗議。孩子堅持買玩具，其實也不一定是非買不可，而是一時下不來臺。採用輕聲細語的批評的方式，體現出一種父母與孩子友好商量的姿態。這種姿態的結果是讓孩子感到最終做出的決定是自己思考的結果，並不是父母強加於他的。

其實咱們都有這樣的體會，每次大聲訓斥或批評孩子之後，孩子難受，咱們心裏更難受，更後悔。總覺得發火發怒，傷害的不僅是孩子，傷害更重的還是自己。因爲那時，我們自己受到了雙重傷害：一是被自己所愛的孩子不理解，二是助長了愛訓人、愛發火的壞脾氣。

俗話說：“傷樹不傷皮，傷人不傷心。”孩子的自尊心是稚嫩的，如果由於我們批評方式不當傷了孩子的自尊心、自信心，那可是得不償失的。現代家庭教育最忌諱的，就是家長一廂情願，本着良好的動機卻收到消極的後果。

總而言之，作爲一名家長，不管是現在還是將來，不管是在校還是在家，時刻都要提醒自己要把孩子當成自己的朋友，永遠做好父母的角色。

　　【我的成功家教方法徵文範文2】

我的女兒今年18歲 ，讀高三了成績不錯，興趣愛好也廣泛，準備出國留學了!呵呵!縱觀孩子的成長曆程，我主要是從以下幾個方面培養孩子。

一、爲孩子創設和諧、民主的家庭氛圍

隨着社會的發展，離婚率日趨上升，這樣的家庭將對孩子造成極大的傷害。這些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受力低、報復心強、學習成績較差，因而我們一家都善於欣賞別人，學會了理解和寬容，從不當着孩子的面發脾氣，讓孩子生活在一個安定、幸福、和諧的環境中，孩子會受到極好的薰陶，並學會欣賞別人，能與同學友好相處。在家裏，家長很少粗暴地訓斥孩子，當他犯錯誤時，他們總是耐心地給他講道理，曉之以理，動之以情。並告訴他，如果父母是正確的，他必須聽從;如果他是正確的，父母也堅決支持他。他們努力做到與孩子友好平等相處，絕不以輩份壓人。

二、言傳身教、潛移默化的影響孩子

他們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養成好的生活習慣和學習習慣。他們要求孩子像爸爸媽媽一樣愛清潔、講衛生、愛學習。只要孩子做得好，他們總是讚美他;不好的習慣慢慢改正，逐漸形成良好的行爲習慣。他們很重視對孩子讀書興趣的培養。從一兩歲的畫報，到三四歲有看圖的故事，孩子對書已產生了濃厚的興趣，很小的時候就看了不少書。孩子上小學前就會計算1000以內的加減法會讀很多古詩 人2000多漢字每到星期天、節假日，我們都會帶他出去玩，到公園、遊樂園，開闊孩子的知識視野，孩子自然開心，而他們更鐘情於新華書店，他們對書的迷戀並不亞於當教師的我。

三、嚴格與慈愛並行

現在的孩子真是幸福，享受了許多現代文明的產物。我們既想辦法爲他提供優越的環境，也不忘對孩子進行艱苦奮鬥、自力更生的教育;我們會給他各式新奇的玩具，我們也會常常給他講紅軍長征過草地吃草根樹皮的故事。我們關心孩子的成長，但絕不僅看分數：當檢查家庭作業發現錯誤時，我們會嚴格地指出來，但絕不會對他喝斥嘲諷;當他與同學發生糾紛時，我們愛他，但絕不袒護他。我們在努力地塑造他，我們希望他自尊自愛、自強自立，做一個堅強、勇敢的生活中的強者。

四、配合老師，作好學校教育工作

家庭教育和學校教育都很重要，家長只有與學校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學以後，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時間不多，但我們經常通過孩子瞭解他在班上和學校的情況，也通過與老師的聯繫，檢查作業，發現孩子在學習上存在的問題。對於學校的各項要求，我們老師對學生的愛與父母對子女的愛一樣深。孩子在無數老師的辛勤培育下茁壯成長，從小學到初中、高中 ， 一路走來 ，成績都是非常的優秀。在此，我又以一個家長的身份對辛勤耕耘的老師們致以最誠摯的感謝!

家長朋友們，讓我們一起爲了孩子美好的明天一起加油!一起努力吧!

　　【我的成功家教方法徵文範文3】

光說話不行動，俗稱“光說不做”。

光說不做的父母有多少呢?我們隨處可以看到他們的身影。

孩子拿着一塊糖甜甜地吃着。媽媽說：“來，寶寶，給媽媽吃一口!”孩子把糖舉到媽媽嘴邊，媽媽笑了：“真是個懂事的孩子!你自己吃吧。”爸爸也說：“糖給爸爸吃，好不好?”孩子馬上把糖遞給爸爸，爸爸卻把糖還給孩子，也誇孩子乖，懂謙讓。這時，隔壁的小哥哥來了，說：“糖給小哥哥吃吧。”孩子又把糖舉起來。於是，小哥哥真的把糖拿走了。結果呢，孩子“哇”地哭了。這是光教育孩子要謙讓卻又不讓孩子練謙讓的父母。

早上，媽媽要送孩子去上學。媽媽着急地催着：“快一點，媽媽要遲到了!”可孩子總賴在牀上不肯起來。媽媽只好拖起孩子幫他穿好衣服，催他快快地洗完臉。上學路上，媽媽終於鬆了一口氣：“寶寶念首兒歌吧，就念首新學的《小鬧鐘》!”“好。”孩子爽快地念道，“小鬧鐘叫得歡，催我快快把衣穿，刷刷牙，洗洗臉，不用媽媽來照管;催媽媽早上班，不讓媽媽誤時間。”“念得真好!寶寶真能幹!”媽媽高興極了。

這是光讓孩子學知識卻不讓孩子練知識的父母。

爸爸從單位回來後唉聲嘆氣，因爲沒有大學本科學歷，這一次職稱評定又名落孫山。唉，都怪當初自己不好好讀書。爸爸抱起孩子說：“寶寶要好好學習，長大才會有出息。”孩子點點頭。吃過飯後，媽媽像往常一樣打開電視機看連續劇。爸爸說：“我去打幾圈麻將!”媽媽說：“又打麻將!”爸爸說：“那有什麼辦法，在家閒着沒事幹什麼?你一天到晚淨看些無聊的電視!”孩子插嘴說：“我也要看動畫片。”爸爸生氣了：“動畫片!又是看動畫片!寶寶應該愛學習，看電視有什麼用?去去，到你自己的房間去看書!”

這是光讓孩子學習而自己卻不學習的父母。

孩子遇到這樣的父母，總會在學校裏向好友抱怨：“我爸媽只會要求我，自己光說不做!”父母這樣教育孩子，只會使孩子在父母的言行中學會“光說不做”。正所謂：“我聽見了，我會忘記;我看見了，我會忘記;我去做了，我纔會記得。”孩子只能通過其他途徑(向好友、老師、鄰居)去學習“又說又練”或者“只練不說”。但是，作爲孩子最親密的父母卻失去了最好的教育時機。

所以，用來謙讓的糖塊因爲總是回到自己手裏，孩子並沒有學到謙讓，只學到了“象徵性地讓一讓”;孩子雖然念會了兒歌，但媽媽並沒有聯繫實際來要求他，所以等於放棄了對他進行日常訓練的好機會;家裏沒有讀書、學習的氛圍，又怎麼能期望孩子熱愛讀書、熱愛學習呢?