2015年學校感恩節主題活動方案

　　篇一

　　一、活動主題：

《常懷感恩心、常做感恩事》

　　二、活動目的：

活躍中心學習氣氛，激發學員及中心員工的創意，通過這次活動讓學員切身體會西方文化，體現文化語言融爲一體的高端教育，感受教育的溫暖，提高學員對學校的歸屬感。以此增加潛在客戶的來訪。

　　三、活動時間及地點：

時間：2015.11.26

地點：大教室

　　四、活動參與者(暫定20人)：

1、本校學員

2、潛在學員

3、學校員工

　　五、前期宣傳方式：

X展架：前臺顯眼位置

做諮詢時邀請潛在客戶

可電話或者面對面邀約學員

　　六、主持人：

節目主持中教1名+ 外教1名

　　七、活動形式：

感恩主題

　　八：活動內容及流程：

1、感恩節的由來，知識環節(外教介紹文化背景)(10分鐘)

英國國內宗教迫害清教徒，1620年，102名清教徒搭乘著名的"五月花(the Mayflower)"號船到達美洲麻薩諸塞州的普利斯敦，冬天，水土不服，飢寒交迫……心地善良的印第安人(the Indians)送來了生活必需品，還教他們怎樣狩獵、捕魚和種植玉米、南瓜，到了歡慶豐收的日子，爲感謝印第安人的真誠幫助，邀請他們一同慶祝節日。1863年，林肯總統(President Lincoln)把感恩節定爲法定假日。到1941年， 美國國會(Congress of the United States)把感恩節定在每年十一月的第四個星期四。

2、 感恩節英語教學遊戲

遊戲一 找單詞：(適合低級別青少年學員)(10分鐘)

①選出與感恩節有關的單詞，並讓學員從中找出新的單詞。

舉例：主持人給出單詞：Thanksgiving,學員可以回答：tank, ant, ask, an, has…..回答數量最多的1-3人獲獎。

協助人員: (一名工作人員)

①找出單詞卡片.準備好10個單詞;

②到時候學員回答單詞的時候，統計數字。需要準備好馬克筆，還有5張白紙，寫好學員名字和報出的單詞數.要求學員說完整意思.如果錯誤不算;

③獎品設置，以及到時候協助主持人發獎品。

遊戲二 推南瓜賽跑 ：(美國傳統感恩節活動)(10分鐘)

①3人一組，用小勺推着南瓜跑，規則是絕對不允許用手碰南瓜，最先到者一名，獲勝。

協助人員: (一名工作人員)

①南瓜3個、勺子3把。

②獎品設置，以及到時候協助主持人發獎品。

遊戲三 玉米項鍊： (加拿大傳統感恩節活動) (15分鐘)

①把學員分成小組，大約3-4人爲一個小組;

②每個小組分發一副針線，一個生玉米棒子;

③主持人一聲令下，遊戲開始，各小組需要分工合作，迅速把玉米棒子上的玉米粒掰下，看誰在規定時間內剝的玉米棒子最多。

協助人員：(一名工作人員)

① 準備好道具;

② 在主持人邀請學員報名參加遊戲的時候,協助她分組和發放道具;

③ 獎品設置,以及到時候協助主持人發獎品。

遊戲四感恩：(全體人員參與)寫感恩之情(15分鐘)

①學生事前準備從小時候到現在的照片，儘可能和爸爸媽媽一塊的照片 每個人各備份10張;

②播放幻燈片的同時播放歌曲《時間都去哪兒了》， 孩子感恩父母;孩子給父母帶來的收穫，陪伴父母一塊成長;適當加一些家庭教育的知識，讓爸爸媽媽對孩子說感謝的話語，一起分享;

③準備一個盒子或者紙袋，裏面裝滿寫着各種名詞的紅色心形卡片。學員輪流上臺抽取卡片，表達對卡片上寫的事物的感恩之情，並寫在卡片背面。遊戲之後收集起來，並在學校顯眼位置張貼。

協助人員: (工作人員一名)

①同市場部溝通購買好40張心型卡片，製作紙箱;

②在學員上臺抽取卡片之前要求主持人宣佈只有10分鐘寫的時間，然後交還到紙箱中;

③最後同主持人溝通，選取5張卡片宣讀出來，並且同學員宣佈會抽取20張製作成心情驛站(在顯眼的位置，前臺或者CLUB完成,張貼出來) 。

　　九.活動所需物料及預算

食物：蘋果 桔子 飲料 零食。預算爲：10元每人。(共200元)

物資：

①獎品：3組遊戲，每組遊戲設3個獎品，共9個。(利用學校可用物資，例如：筆。雨傘。書包)

②南瓜3個，勺子3把。(共40元)

③玉米10根，2*10=20 元，(共20元)

總計：260元。

　　十、人員安排

①嘉賓的簽到及指引，簽到給數字牌子，整個活動都是按數字前後站好;

②會場佈置 。

　　篇二

　　一、班會目的

通過感恩主題班會讓學生時時保持一顆感恩的心來對待身邊的人，發現想感激的人。體會到在點點滴滴的生活中流露着的父母愛，在學習上無私奉獻的老師愛，與自己共同成長的朋友愛。促使學生在那些早已習慣的行爲中理解、感悟愛。教育學生從現在開始，從小事做起，努力學習，健康成長，用實際行動來表達感恩之情。

　　二、班會過程

【提問導入】提到感恩，大家會想起什麼呢?提問學生感恩節的起源。

(如果學生不清楚則由教師解答)

(教師)現在我想給你們詳細談談感恩節的來源。它起源於美國，目前也是美國法定假日中最地道、最美國式的節日，而且它和早期美國曆史最爲密切相關。

1620年，一些朝拜者乘坐’五月花’號船去美國尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之後，終於在酷寒的十一月裏，在現在的馬莎塞州的普里茅斯登陸。

在第一個冬天，半數以上的移民都死於飢餓和傳染病，活下來的人們在第一個春季開始播種。整個夏天他們都祈求風調雨順，熱切地盼望著秋天豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在與否都將取決於即將到來的收成。後來，莊稼獲得了意外的豐收，所以大家決定要選一個日子來感謝上帝的恩典。於是就取了11月的第四個星期四爲感恩節。感恩節慶祝活動便定在這一天，直到如今。

感恩節慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個月之前就開始着手準備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄乾布丁、碎肉陷餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞和南瓜餡餅，這些菜一直是感恩節中最富於傳統和最受人喜愛的食品。

人人都贊成感恩節大餐必需以烤火雞爲主菜。火雞在烘烤時要以麪包作填料以吸收從中流出來的美味汁液，但烹飪技術常因家庭和地區的不同而各異，應用什麼填料也就很難求得一致。

今天的感恩節是一個不折不扣的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同爲他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續賜福。

【承接】感恩節的故事中，人們感謝上帝而產生了感恩節。在現實生活中，我們不需要感謝上帝，而是要感謝身邊的人，在身邊尋找自己最想感謝的人。

【遊戲】同學們拿出白紙，在紙上按順序寫上①、②、③的序號，並要留白。找同學上臺寫出自己最想感謝的人(①爲最想感謝的人，②次之，③再次之)。再寫出想感謝他們的原因。(教師巡課堂，並點出同學上臺寫出想感謝的人的稱謂。)

(教師)爲什麼要把他放在這一個位置呢?(詢問其中一個學生)

如果我們把③擦掉會發生什麼樣的情況呢?(依次把③、②、①擦掉)

如果這個人不存在，你的人生會發生什麼改變呢?(提問一個學生)

總結】“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在”。如果沒有父母，我們根本不存在;如果沒有老師，就沒有我們的今天，我們就不能坐在教室裏學習;如果沒有朋友，我們的生活就會少了很多樂趣。感謝的人有很多，尤其是身邊人，在生活中我們要善於發現人的優點，發現要感謝的人。

【承接】找出一位同學大聲並有感情地朗讀一首詩

感激傷害你的人，因爲他磨鍊了你的心;

感激絆倒你的人，因爲他強化了你的雙腿;

感激欺騙你的人，因爲他尊敬了你的智慧;

感激蔑視你的人，因爲他覺醒了你的自尊;

感激遺棄你的人，因爲他教會了你獨立;

凡是學會感激，感激一切使你成長的人。

(教師)除了身邊的人，我們要勇於發現想感謝的人，因爲無形中他們的一舉一動都會使你成長。

【引入】生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。(王符)

在生活裏面我們要時時懷着感恩的心來對待身邊的人，不僅僅是要用言語，也要用行動來表示我們的感恩之心。我們還可以利用節日充分地表達我們的感恩，母親節、父親節、教師節等等。

學習手語歌曲《感恩的心》(播放歌曲)

我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱

我來自何方我情歸何處

誰在下一刻呼喚我

天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道我不認輸

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運

花開花落我一樣會珍惜

下面教大家一種比較簡單地製作小禮物的方法——壓花，在節日時奉上親手做的小禮物相信其中的心意一定能夠感動收禮物的人。

1、發材料(兩人一小包的花瓣，固體膠，白紙)

2、構圖(自己設計花樣)

3、試擺(把花擺上白紙，看效果)

4、貼花(先在白紙上塗上固體膠，再把花壓上去。)