那朵難以忘卻的微笑散文

因爲排在後面，用了一個下午的時間等待論文答辯。站在走廊裏，和大家一起臨陣磨槍。穿着高跟鞋，站得腳都痛了。可是看到了美景：窗外有一隻風箏，飛入雲筲，那樣高遠，就象夢想。

現場的氣氛很緊張。不知道緊閉的兩道門之內，是怎樣的情景。中途我們這組的評審老師簡單休息了一下，是兩個五十歲左右的女老師，和一個四十五六歲的男老師。他高高瘦瘦，很普通，以致於我看過一眼，沒有任何印象。

當我終於走進那間屋子，坐在他們面前時，發覺主問者正是他。他先笑道：“聽你的名字，以爲一定是男的，沒想到走進來的是個女生。”

他的笑容像蔚藍的天空，那樣明淨。讓人看了有種非常舒服的感覺。

據別的考生說，被問了四五個問題。但是在我的論文陳述後，他問了九個。

和我設想的一樣，是根據我的兩個論文來的：“你的診斷依據是什麼？爲什麼使用SAS、SDS量表、韋氏成人智力量表？你爲何選用這樣一個案例？你的性格特徵是什麼？這種性格對你從事諮詢工作有何利弊？

他問：“你爲何選用認識領悟療法？社交恐怖症還有什麼其它的治療方法？”我答了前一問後，又答：“還可以用森田療法，認知療法。”他說，比如行爲療法————”

我接道：系統脫敏療法。

他點頭。問：“神經症是否屬於心理諮詢的範疇？”

在那一秒鐘，我直覺不對，這個問題不妙啊。教材上是把它列爲精神障礙，可是心理諮詢的很多案例介紹中，諮詢方法的適用證裏，又都提到一些類型的神經症。學科之間的界限模糊，使得心理諮詢常接待神經症的求助者，把它做爲諮詢對象。

他笑了：“不屬於。”

我立刻靦腆起來，也抱歉的笑了。

他笑說：“你可以回去看一下教材的第四章——裏面明確提到過。”

“我知道了，對不起，老師。”

在我的不知所措的笑裏，他笑得很快樂，彷彿我的懵懂之處，讓他覺得很有趣。他的目光明亮，就象一個孩子吐了個舌頭那樣調皮的笑裏，又溫暖，又包容。

我從來沒有看過那樣的笑容，他很愛笑，象春風吹拂過大地，那樣和煦。那一刻百花盛開，陽光明媚，他的笑裏，是認同，瞭解與恩慈。

還有一次，他問我：“這個案例是你實際做的嗎？”

“說實話，不是。”

他笑了：“如果是，SAS收費就不會是四十元了。”

我又一次像犯了錯的孩子一樣緊張起來，他一笑而過，對我豎了一下手中的筆，意思這個問題已經結束。

另一次，他問我：“你在職業行爲分析的第五頁寫道反移情，爲什麼會對遊戲愛情的男孩女孩有潛在的厭惡？”

這個問題在我意料之中。“這反映了我潛意識裏的焦慮和道德感。因爲受傳統文化的影響很深。”

他問：“與個人經歷有關嗎？”

老師，這好象是個人隱私吧？ “沒有關係。只是我的價值觀的.緣故。會擔心，怕他們受到傷害。”

年少時，是曾經遇到過這種男孩，但是他並不想與我遊戲愛情，只想娶我爲妻。

他問我最有趣的一個問題，是我在個人分析中寫道：我心目中的英雄是李子勳。他問：“爲什麼這樣說，他的優點是什麼？”我偏了下頭，開始思索。“羽扇綸巾，華姿英發”，談笑間，李子勳就可以解決各種心理問題……於是這三位評審老師，坐在那裏靜聽我對李子勳長長的仰慕。“他坐在那裏，即使不開口，眼神裏也能流露出對求助者的瞭解與傾聽……”

他聽完。然後說：“做爲同行，李子勳確實有很多值得我們學習的地方。但是，如果你經常看這個節目，會受到他那種模式的影響。在你以後從事心理諮詢工作的時候，會遇到很多的阻礙……”

我詢問的看着他。不會吧？這樣嚴重？但是聽上去很有道理，會有這種可能性的。

可是，你知道嗎，老師？你此刻的笑容就那麼像李子勳，神情也象。

我又一次的說，“嗯，我知道了——”

他原本就在微笑着，現在燦爛的笑起來。那是那次近二十五分鐘的論文答辨中，我最後一次看到他那樣開心的笑容。那種發自內心的笑容，帶着最冷酷的堅冰都會爲之融化的和悅溫柔。

他問周圍的兩位老師，是否還有問題。我生命中的第一次論文答辨結束了。他們三個在不約而同的對我點頭，表示認可。其中一位老師自語般的重複了一遍我的工作單位。彷彿第一次聽到時並未留心，此刻方纔注意。她又問：《心理訪談》是哪個臺的，幾點播出？想來她對李子勳已產生好奇。

我走出去，那扇門重又關閉。下一次它啓開時，又會有另一個人接受他們的詢問。

他的微笑照亮了我這次的行程。在我又一次在候車室，在人山人海中準備返程時，在螞蟻一樣的人羣中，想起那位貌似普通的評審老師，想起他不笑則已的風采。我總是對知識充滿敬畏，對那些遠遠超過我的、優秀的人，有仰視與遺憾。

又要返回自己的天地。山外青山樓外樓。我是多麼喜歡走出來，遇到這樣優秀的人，這樣的靈魂。而他們對我來說，又只是天空中飛過的雁陣，掠過無蹤，可能只此一面，再無相見。

再繼續一個人，努力求索，追尋。也許達不到山的高度，至少在這個過程裏，我並不孤獨。