小學三年級的作文【精品8篇】

在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的小學三年級的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

小學三年級的作文 篇1

今天我和媽媽去廣場玩,發現那裏正在噴泉，我就拉着媽媽去看。

真是奇妙啊！每當音樂一響，噴泉就開始了；當音樂一停，，噴泉就停了。我還發現，音樂高的時候，噴泉噴的也高，音樂低的時候，，噴的當然也很低了。這是爲什麼呢？我百思不得其解。

噴泉的造型有很多種。當音樂不高也不低的時候，它周圍常常會噴水，中間有兩條水柱來回交換。好像一隻蝴蝶在花叢中翩翩起舞，非常的漂亮。旁邊還有好多人觀看，都看得津津有味。

當音樂非常低的時候，中間的水都往上噴，形成了一個半圓型，旁邊的那些小水柱往裏斜。好像是一座大山旁邊有一些小草被風吹斜了，又像很多個小壺往裏灑水，簡直太好玩了。

當音樂非常高的時候，好幾圈水都會往中間噴，中間一條非常非常高的水柱沖天而起，大約有五六層樓高，好像一座豪華的水晶宮殿，真美呀！

經過仔細觀察，我發現了一個規律，噴泉的高低和形狀都與播放的樂曲有關，當樂曲比較舒緩的時候，噴泉就像微風拂面、婀娜多姿、千奇百怪；而當樂曲激昂的時候，噴泉就像萬馬奔騰、狂風暴雨、雄偉壯觀。後來爸爸告訴我，這是因爲噴泉是聲控的緣故。

我忍不住走上前，想去摸一摸，結果被淋了一身水，溼溼的`，涼涼的，感覺不錯。媽媽說：“你小心點兒！”

又看了一會兒，媽媽說：“走吧”，我說：“不嗎，再看一會兒，我看得正入迷呢！”說是再看一會兒，可是這一會兒就是半小時，時間過的可真快啊！

我對媽媽說：“噴泉真好看，下次還能帶我來看嗎？”媽媽說：“當然可以了”。不過我還是一步一回頭，依依不捨，如果我的家裏也有一個這樣的噴泉就好了，我就可以天天看噴泉了！

小學三年級的作文 篇2

2、學生表演，創設情境。

（1）兩名學生表演小劇《客人來了》。按照“請進”——“請坐”——“倒茶”——“削水果”——“給爸爸打電話”的順序進行表演。

（2）學生評議，從表情和語言兩個方面，給予補充。

（3）再請一組同學表演。

1、學生寫草稿。

現在我們拿起比，把你招待客人的'經過寫下來，寫的時候可以想一想我們剛纔的表演。

4、點評。

（1）同桌互相朗讀自己的習作，互相糾正，互相表揚、肯定。

（2）推薦你認爲寫得好的習作讀給大家聽.

（3）交流評議.

5、學生修改。

6謄寫作文。

小學三年級的作文 篇3

節假日到了，孫小聖約了熊熊一起去公園玩。公園的景色真美，綠油油的樹木，五顏六色的花朵，清澈明亮的'池水，如綠毯般的草坪……孫小聖來到這裏，興奮極了！你看他一會爬到樹上，一會在草坪上打滾，一會跳到池塘中的石頭上來個金雞獨立……害得熊熊擔心的只喊：“小聖，小心點！”可小聖一邊滿不在乎的做了一個鬼臉，一邊嘴裏說着：“熊熊，快點跟上！”然後又蹦蹦跳跳的走遠了。兩個小夥伴玩累了，來到一座亭子裏休息。孫小聖看到亭子裏有幾根光節粗壯的柱子，心想：今天我在這裏玩得這麼盡興，一定要留個紀念。於是，他拿出隨身帶的一支毛筆。迅速爬上柱子，先來個倒掛金鉤，之後在另一根柱子上寫了“孫小聖到此一遊”七個大字，之後滿意的對自己豎起了大拇指。熊熊見了，連忙把他拉下來。生氣的對他說：“你怎麼可以這樣做呢？如果每個人都像你一樣亂塗亂畫，不講文明，那這個公園會變成什麼樣子？”孫小聖聽了，撓撓頭，紅着臉低下了頭。說：“我以後再也不亂塗亂畫了！”不一會，太陽公公笑了！

小學三年級的作文 篇4

“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。”每當我想起這些讚揚老師的詩句，我都會想到我的班主任。

我的班主任姓張，她和藹可親，在校兼語文老師。張老師一副圓圓的臉，大大的眼睛，顯得炯炯有神。一雙會說話的眼睛顯得她是那麼得平易近人。

在給我們上課的時候，總會提幾個既簡單又大概能概括課文的小問題，把課文先過一下，再一段一段地讓同學們複述，並且補充，讓大家的知識能得到最好的提升。比如：有一次，張老師問了一個問題：“這篇課文中的第二段，它分爲幾個部分？是怎麼分的？從哪到哪是一部分呢？”聽了這個問題，我們班的同學們都把手舉得高高的，希望老師請到自己 。張老師請了我們班的歐淑欣同學。歐淑欣同學答得有些不完整，張老師就把最完整的答案告訴我們，並對歐淑欣同學說：“答得雖然有點不完整，但是你能積極發言，這就很好了。”看似簡單的一個話，但包含了張老師對我們的關愛之情。

張老師在上新的'課文時，總會以他自己的例子，給我們講一些看似微不足道的事情，但是這些事情裏，卻包含着大道理。我還記得，事情的大意是這樣的：

在這個暑假裏，我準備去上海。在這個途中，我看見一位老奶奶和一位行動不便的老爺爺，要搭乘地鐵，便上去幫忙。得知老爺爺和老奶奶也是要去上海，便與他們同行。到了火車站，才知道要搭的火車不是這輛，於是我趕緊把老爺爺和老奶奶送上火車，我轉身就往回跑。可是最終還是沒趕上火車，只好再買兩張火車票······聽到這裏，我們全班同學都哈哈笑起來。張老師說這件事情是爲了讓我們緩解一下疲勞，還通過這件事情告訴我們幫助他人很重要，以後看見有困難的人就要毫不猶豫的幫助他。

老師是一位好老師，正因爲有這麼好的老師，我們的語文成績才能上升很快。張老師！我們永遠愛你！

小學三年級的作文 篇5

我叫張梓歆，今年9歲了，身高140cm，體重48斤。性格開朗，喜歡穿粉色裙子，愛好是跳舞，我學了好多舞蹈，包括組合。現已有六級舞蹈證書和“美德少年”證書。

我的優點有很多，比如：沉穩的性格，做事有條理、樂於幫助同學……

雖然有很多優點，便每個人總會有缺點的。我的缺點有：吃飯太慢、寫字太慢、喜新厭舊。

我喜歡看書，我覺得最好看的書就是>了。

我也愛與人爭論，媽媽常說：“真理越辯越明”，但有時我吵得媽媽頭都快炸了。

我喜歡喇叭花，它又叫牽牛花。喇叭花不像牡丹那樣華麗，也不像秋菊那樣花姿奇特，但它有着誘人的魅力。

我也喜歡君子蘭，它們那種謙讓、團結的`品質令我分外欽佩。我真心希望，人們都能像君子蘭哪樣團結謙讓、互相幫助。我更希望我們的人民緊密團結，齊心協力，共同奮鬥。

我還有一個調皮的小弟弟。他每次都會把家裏弄的亂七八糟，在我寫作業時進我屋裏給我添亂，亂翻我的書包。

這就是我——與衆不同的我。

小學三年級的作文 篇6

母愛是細心的呵護，母愛是句句嘮叨，母愛是嚴厲的批評……母愛無處不在，

放學後，飢腸轆轆的我在路上走着，我餓得好像可以吃掉一隻小羊，本來學校離家只有幾百米，可這次卻用了很長時間，像走了幾公里似的。終於到家了，媽媽面帶微笑地說：“今天媽媽回家太晚了，來不及煮飯了就帶你去吃盒飯吧！”

媽媽買來盒飯，又拿出一個大碗和一個小碗，然後把盒飯打開。我一看全是我愛吃的菜，有酸菜炒肉、土豆絲、南瓜、番茄炒雞蛋……我開心地說：“媽媽,今天的菜真豐盛呀，全是我愛吃的。”媽媽笑了笑說：“好吃就多吃點。”隨即，媽媽用勺子把三分之一的飯一勺一勺地盛到我的碗裏,又把大部分的菜舀在我的碗裏，只給自己留了一點飯菜。我奇怪地問：“媽媽你爲什麼吃的這麼少呢？”“媽媽今天沒胃口，所以吃的.少一點。兒子呀！你現在正長身體，應該多吃一點，這樣纔有力氣讀書。”在媽媽話下我把飯吃了個精光。

飯盒裏盛滿的不僅僅是飯，它是滿滿的母愛。

小學三年級的作文 篇7

今天是星期天，媽媽休息，就帶着我去南京紅山動物園參觀。我們乘着公共汽車不一會兒就到了動物園，進去一看， 哇！到處都特別的乾淨，道路兩旁站着數十個公共牌子 ，如同一個個士兵，牌子上寫着“不要亂扔果皮紙”； “不要隨地吐痰”……等公共諺語。

就在這個時候，迎面走來一位穿着西服、襯衫，打着領帶的叔叔身旁有一位穿着花裙子的阿姨，他們邊走邊吃東西，把香蕉皮和瓜子殼吐在了地上……

這時，我看見一個四歲左右的小弟弟走了過來，看見地上的.東西，就把這些髒東西撿了起來，扔進了垃圾桶裏。遊客們看着這個孩子，都表揚他是個品德好、懂事的好孩子；也是個愛護公物、愛護環境的人。小弟弟的爸爸和媽媽的臉上也洋溢着笑容……

遊客們在表揚這個小弟弟的同時，也沒有忘記批評那位叔叔和阿姨，他倆的臉不好意思的紅了。什麼話也沒有說，把自己吐在地上的瓜子殼撿了起來扔進了垃圾桶了。他們是特別得尷尬呀！

今天，我明白了一個道理，人人都要愛護公物、講究衛生，愛護我們的家園。

小學三年級的作文 篇8

一天晚上，小軍正在睡覺，五指便說起了悄悄話，他們的對話是這樣的。

大拇指說：“今天我和食指老弟累的筋骨都散了，誰叫小軍除了應負老師的'作業還要應負媽媽的作業。如果做作業，我倆就得稱着筆，要做那麼多，我倆得累死呀！哎，算了，誰叫我的命那麼苦啊！”食指說：“對，對。”“你們不要說了，該輪到我說了。“大拇指和食指呀，你們只是兩個人打一份工，我可是一個人打一份工呀！我還要靠着筆使筆不會滑下去。弄的我整天腰痠背疼”。嗚嗚，嗚嗚，誰在哭呢？原來是小拇指在哭。大家問他爲什麼哭。他就吐出了原因：“小軍整天玩危險的遊戲，把我得傷痕累累。”

無名指說：“好了，好了，那是過去的事，大家就別計較了。”