小學生三年級作文(合集4篇)

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家整理的小學生三年級作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生三年級作文 篇1

螞蟻，這種昆蟲相信大家都不陌生吧。我很喜歡小螞蟻，因爲這是一種社會性很強的昆蟲，在同一個團隊內，團結協作的精神特別好，我還特地觀察過小螞蟻。

那天，我拿了一點橙汁，一塊餅乾跑到樓下，找到一個螞蟻洞，在外面放上餅乾，又倒上橙汁，蹲在外面耐心的等待。

過了一會兒，螞蟻出來了，可是隻有一隻。只見它停下來，好像鼻子聞到了什麼味道似的，立刻衝了上去，兩手抓住餅乾，用力地往後拽。唉，可惜它力氣太小了，拽了半天，餅乾根本就不動。突然，這隻小螞蟻飛快地跑回洞裏，我心想：它是不是覺得自己拽不動，泄氣了呀？還是想叫同伴們出來？正當我疑惑不解，想要拿餅乾的時候，螞蟻們又出來了，它們邁着整齊的步伐，向餅乾“進軍”。

帶頭的螞蟻指揮着螞蟻軍隊，兩隻觸角有規律的揮動着，餅乾竟一點一點地動了起來。可是，速度實在是太慢了，我估計拖到明天也到不了洞裏。正當我漫不經心地看着它們拉餅乾的時候，一隻小螞蟻衝進洞裏。我看到這情景，不僅思考了起來。就在我思考的時候，螞蟻們又集體地衝出來了，在餅乾旁的螞蟻越聚越多。帶頭的`螞蟻扭過頭，好像在對蟻兄弟們說：“快來呀，有吃的啦，別被別人搶啦，快過來啊！”螞蟻們聽到了領導的號召，紛紛鼓足勇氣。餅乾竟被它們擡了起來，一點一點地向洞口移動……

小小螞蟻能擡起比自身重百倍的物體，完全是因爲集體的力量，“一根筷子易折斷，十根筷子折不斷。”這句話不是沒道理的。我們也應該學習螞蟻，團結就是力量啊！

小學生三年級作文 篇2

又到了秋風送爽的季節，學校組織我們去秋遊。10月8日上午8:30出發，經過近1個小時的車程，我們來到了靈山大佛景區。放眼望去，一尊金光燦燦的佛雕銅像插入雲霄，非常雄偉、壯麗。

繞過“華夏第一壁”大照壁，走過“智慧大門”五智門，沿着菩提大道，來到佛手廣場，這裏建有天下第一佛掌，是按靈山大佛右手複製，在靈山，有“摸佛手有福氣”的說法。正所謂“來得早不如來得巧”，這時《佛之誕》音樂奏響，“九龍灌浴”開始了，巨大的六片蓮花瓣徐徐展開，九龍口中噴射出數十米高的水柱，爲太子佛像沐浴。頃刻間，廣場四方鼓樂齊鳴，噴泉千姿百態，太子佛像在巨幅水幕中順時針環繞一週，隨着樂聲漸弱，蓮花瓣包裹着太子佛像緩緩合攏。沐浴過的聖水撲面而來，彷彿讓大家的心靈也受到了洗禮。

隨後，我們又一同參觀靈山梵宮。走入梵宮大門，我們都被眼前金碧輝煌的景象迷住了：七彩的燈光照耀着梵宮的每個角落，每一根樑柱上雕刻着吉祥的花紋或佛教故事；塔廳的每一層都雕刻着精緻的圖紋，弧形天花板上密佈着婀娜多姿，形態各異的.飛天圖案。有的在吹笛子，有的在翩翩起舞，還有的在騰雲駕霧……最引人注目的還是梵宮穹頂的壁畫《天象圖》，它時刻變換着顏色，時而爲藍色，似天空中閃爍着點點繁星；時而爲灰色，似雲霧飄渺。我們恍若置身於浩瀚的宇宙中漫步。

這次秋遊，我不僅欣賞了靈山勝境，還了解了博大精深的佛教文化，真令人難忘啊！

小學生三年級作文 篇3

我愛我的校園，更愛校園的一角——美麗的大花壇，它讓我流連忘返。

春天，這裏的小草顏色是嫩綠的。大花壇裏的花種類很多，有金黃的迎春花，有豔麗的月季，還有雍容華貴的牡丹。看到那些花兒，我總會情不自禁地湊上去聞一聞：啊，好香呀！花叢中，勤勞的蜜蜂正在採花蜜，愛美的蝴蝶也穿着盛裝翩翩起舞。這樣的景色真令人心曠神怡。

夏天，小草的顏色由嫩綠變成深綠。在花壇旁邊有一個小池塘，池塘裏的`荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。粉色荷花在這些圓盤之間，悄悄地探出頭來，像嬌羞的少女，亭亭玉立。

一陣秋風吹來，花壇裏的小草穿上了褐色的秋裝。這時，一股清香飄進了我的鼻子裏，我仔細找了找，喲！原來這香氣的來源是那棵看似樸素的桂花。金黃的秋菊綻開了笑臉，像小姑娘披散着金髮。

冬天，大雪給小草們蓋上了一層棉被。許多花兒都禁不住寒冬的考驗，凋謝了。但是，花壇邊上的那株梅花依然傲立於大雪之中，它這種不畏嚴寒的精神值得我們學習。

這美麗的大花壇帶給了我無窮的樂趣。

小學生三年級作文 篇4

今天我跟往常一樣去口才班上課。口才班嘛，我還是很感趣的，老師和同學還叫我“開心果”呢！

開課啦，我們像歡樂的小鳥一樣擁進了課堂，第一輪是繞口令，老師先把繞口令的內容發了下來，我馬上自言自語地讀了起來，我小聲嘀咕，這不是挺好讀的嗎！老師怎麼說讀準很難的呢？我大聲說：“那麼簡單，誰不會啊！”老師說：“你覺得很簡單是嗎？那你給大家來讀一遍。”我毫不猶豫地站起來，搖頭晃耳地開始讀了起來。同學們笑得前俯後仰，我哪顧他們啊，自顧自繼續讀，把“責”讀成了“資”，還把“抱”讀成了“班”……老師問同學們：“這位同學讀得好嗎？”“不好”同學們異口同聲地回答。“這哪是普通話呀，分明是姚普話。”我臉唰地一下紅了，心裏一下子涼了半截，恨不得找個地縫鑽了進去。

下課了，老師走到了我身邊，語重心長地對我說：“口才班是培養語言表達能力和孩子學習興趣的課，課程趣味性較強，你雖然是我們班中的“開心果”，可是上課該認真的時候卻不夠認真，老師覺得你是個不錯的孩子，接受能力也非常強，如果能改掉這個壞毛病，你肯定行的'，下堂課你認真些，老師和同學一定給你響亮的掌聲！”

聽了老師的這番話，我覺得我太不應該了，爸爸媽媽爲了培養我，辛辛苦苦送我來這裏學習，可我卻學得不認真，其實看起來簡單的事並非象自己想像中那樣簡單啊，今天不就鬧了笑話嗎？對，知錯就改呀，老師，謝謝您對我的批評，不然我仍然會犯同樣的錯誤，下堂課我決不會讓您失望的！