精選三年級的祕密作文彙總8篇

在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的三年級的祕密作文8篇，希望對大家有所幫助。

三年級的祕密作文 篇1

在別人的眼裏，一朵花，就是一朵花，沒有任何的特點。曾經的我也是這麼想的，可是現在的我並不是這樣想了。

春天來了，我去爬山了。那座山的名字叫什麼。我也不知道，只知道怎樣欣賞這裏的美景。從山上下來，映入眼簾的就是一片櫻花林了。我被如此的美景震驚了，隨後我發出了一聲感嘆。這些櫻花的顏色是白色的，但不只有一片白色，還有淡淡的粉色，這種顏色讓人感到舒暢。

微微地吸口氣，就能聞到空氣中那香甜的花粉味，真是沁人心脾呀！

美麗的春姑娘不僅把美景帶到了櫻花林，還帶到了別處：我們家所在小區的公園裏有一株株我叫不上名字的'花，看上去應該是杜鵑吧，它們有的是粉色的，有的是紅色的，它們隱藏在葉子之中，像小姑娘一樣躲了起來，在微風中輕輕地向我們點頭。我還在小河邊看到了柳樹的枝丫抽出了新芽，這暗示着春姑娘經過了這裏，給這裏帶來了美景。

春天就在我們身邊，小鳥、大樹、花朵都是春天派來的使者。告訴人們春天已經來到的好消息。

看，一朵花並不僅僅是一朵花，是春天的使者，更是春天的標誌！

三年級的祕密作文 篇2

噓！我告訴你一個小祕密。你可千萬不要告訴別人啊！這是我和媽媽之間的祕密，連爸爸都不知道，你一定要幫我守住祕密哦！

那是三年級的一個下午，英語考試成績出來了，我看着試卷上刺眼的“82”分，心理十分後悔，都怪自己太粗心了。回家怎麼交待啊！同桌費曉燕拿着“98”分的試卷向我炫耀着，這讓我更加難受。我能想象媽媽那一臉的失望，爸爸那握緊的拳頭。真希望重新考一次，考個一百分回家，該有多好啊！下課了，同學們歡快的喧鬧聲從走廊上傳來，我一個人呆呆地坐在教室裏，依然不安地看着自己的`英語試卷。突然，一道靈光閃過，有了！

我從費曉燕的抽屜裏找出英語試卷，飛快地擦去她的名字，迅速地換上了我的名字，又將自己試卷上的名字換成費曉燕的。然後，我悄悄地將“費曉燕”的試卷放回原處。哈哈！我的英語“考”了“98”分。太好了，這下有得交待了！

放學了，我樂顛顛地抱着英語試卷回家“報功”了！

可是，好景不長，媽媽的火眼金睛還是看出了破綻。在媽媽的再三追問下，我只好跟媽媽說了實話。我央求媽媽不要告訴爸爸，要知道，我很害怕爸爸火辣辣的拳頭呀。媽媽可能是看我可憐吧，竟然同意了我的要求，並且相約永遠保守祕密，我怕媽媽反悔還和媽媽拉了鉤，相互遵守約定。

這就是我的小祕密。一年了，至今沒有第三個人知道。

三年級的祕密作文 篇3

在大自然中，有許多不同的奧祕。比如：飛機等實用工具都是流線形，可以減少空氣的阻力；你仔細觀察，可以發現鄉間小路上有木耳；你可以發現在山上有一些天然的果樹。大自然的祕密像無邊無際的海洋。

上個星期五，老師讓我們回家觀察大自然。於是我一回到家，把書包一放，興致勃勃地到了陽臺上，開始觀察家裏的吊蘭了。

接下來，就讓大家來聽我的講解吧！我家裏的吊蘭十分神奇，它可以十幾天不用澆水也不會幹，而且樣子是花上加花，顯得美不勝收！

我說：“這個吊蘭爲什麼可以很久才澆水都不會乾枯呢？”我要查個水落石出，我說幹就幹。我查了很多資料，最終在手機上找到了。上面說：因爲吊蘭是肉質根，有很強的'保水能力，葉子蒸發的水份不會給整體的儲水造成太大的損失，我看了恍然大悟。

我一知道吊蘭的生命力這麼強，突然腦袋裏蹦出了一個新的想法，如果我把吊蘭上面的花給又種上，也就是嫁接，是否能重生呢？我一想到這，就去問大夥們了，可一個都沒問到。

於是這個問題一直迴盪在我的腦海之中，我迅速的拿起科學書，翻開科學書，找到了那一課，然後我照着書上的方法去做。

首先我把吊蘭上面的花給剪下來，然後把剪下來的吊蘭花的枝條下的用剪刀剪成斜口，最後把土鬆開種上吊蘭花再撒上一層土，之後我天天灑水就可以了。過了五六天，吊蘭還沒有枯死。

我的實驗成功了，心裏樂開了花，像一隻活蹦跳的小兔子一樣，歡呼躍雀。

最後，我明白了什麼問題都要親自去發現，親自去實驗！

三年級的祕密作文 篇4

那些時隱時現的祕密，放在心裏寂寞的開出了花朵，單純而又無邪。可是，還是開不了口，因爲那些祕密積累的花朵，有刺且棘手。

天空，你可以告訴我，你爲什麼那麼蒼藍而寂寥嗎？是不是有太多的祕密在心裏卻不能說出口呢？天空無語，只看見那些形影單隻的鳥飛來飛去。依舊蒼藍，依舊無語。

大地，你可以告訴我，你爲什麼那麼蒼茫而無垠嗎/是不是有很多的心事壓抑在心口而無法說出呢？大地無語，只有巍巍然的高山與涓涓的流水，重複着，重複着，無語的對白。

祕密就是祕密，是那些無以言表的`話語，是那些不可名狀的心情，是那些惆悵多時的故事……

每個人的內心世界都有些許空間不能被打開，那是心最深的地方，裏面有歡笑，有淚水，有成功，有失敗。它們不被理解甚至被誤解，只有在靜謐的夜晚，競相開放。

也許夢裏我們有着相似的經歷，就是說着那些古老而難懂的祕密，斷斷續續。醒來後，壓抑的惆悵或多或少，都無所謂了。就好像電影裏一樣，實在控制不住的時候，找口井或找棵大數，娓娓敘述，放出那些從未說出口的祕密。

有些人怎麼都不提起那些，他們不想因此生活受到打擾，但他們不知道，時間久了祕密會自然地發酵成傷疤，再提起會很痛，是會呼吸地痛。

怎樣對付那些不能說的祕密呢？只能不說。因爲那是不能說的祕密啊！

後記：很多人看題目，以爲這是一個祕密，關於愛情或友情的。但不是。因爲我不能說出那些不能說的祕密。

三年級的祕密作文 篇5

今天下午，我在陽臺上擺弄着爸爸的“心肝寶貝”——蘭花，突然便看見一隻小蝸牛爬上一片葉子。“蝸牛到底是益蟲還是害蟲？”“爲什麼爬行的時候會留下一條長長的線？”“蝸牛的鼻子眼睛在哪兒？”這一連串的問題出現在我的腦海中。

於是我決定自己去做一做實驗，弄清楚這幾個問題。

“蝸牛是益蟲還是害蟲？”我先把白菜、饅頭分別放在抓來的蝸牛面前，它大概餓了，爬向自己喜愛的食物上去，只見蝸牛選上了白菜葉子，吃了起來，對別的食品聞也不聞，不一頓飯的`工夫，蝸牛把白菜葉子吃光了，這下可以判定：蝸牛是害蟲。

“爲什麼爬行的時候會留下一條長長的線？”這個問題我先用一片葉子把蝸牛的引出來，然後用手輕輕地往頭部下面一摸，沒想到頭立刻縮回去了，這可怎麼辦？我有點兒灰心了，這時爸爸向我走來，對我說：“怎麼，這麼一點小事就灰心啦！虧你長大還想當科學家呢？”我被爸爸這麼一“激”又來勁了。一個辦法從腦海中閃過。“有了，有了！”我手舞足稻地叫起來。我用一塊小石頭，輕輕地把蝸牛的殼砸碎，取出蝸牛的身子，用手一摸發現了一個顆立狀的東西，通過翻書、查閱字典，我知道了那是蝸牛的腳，那一條長長的細線是蝸牛的分泌物，它有助於蝸牛蝸牛爬行。

“蝸牛的眼睛、鼻子在哪兒？”我按照前一部方法，把一片白菜葉子放在地上又抓來一隻蝸牛，這隻蝸牛好像知道我的苦心，乖乖地讓我看見了它的眼睛、鼻子、蝸牛的大觸手和小觸手，大觸手是眼睛，小觸手是鼻子。

通過這一連串實驗，真是受益不小！我不但發現了蝸牛的祕密，還明白了一個道理：長大要想有所發明，必須從小發現問題，並學着解決問題。作文

三年級的祕密作文 篇6

第二節課是語文課。奇怪的是，劉老師沒有拿課本，拿來的是蘋果和水果刀。同學們紛紛議論着劉老師要想做什麼？

上課了，老師神祕地說：“蘋果裏有什麼呀？”有的同學說蘋果裏有維生素，有的同學說蘋果裏有營養。正說着，劉老師從塑料袋裏拿出兩個大蘋果。蘋果紅紅的，像小寶寶的臉。一看這個大蘋果就知道它又甜又脆。

劉老師把蘋果橫放在紙上，拿起水果刀正要切，我感到很奇怪：別人切蘋果都是豎着切，可是劉老師切蘋果卻要橫着切。這是爲什麼呢？當老師把蘋果切開的時候，我們驚奇地發現：蘋果的中央有一個五個角的星星，每個角里面都有一個穿着白衣服的“小朋友”。同學們睜大眼睛叫：“哇！好神奇呀！”有的同學不敢相信這是真的！

劉老師又從袋子裏拿出了一個昨天晚上切開的蘋果。李佳儒說：“沒口味。”劉老師說：“這是一個‘生鏽’的蘋果。”仔細看看，蘋果並不是真的生了鏽，而是它的果肉變成褐色，就像生了鏽一樣。這是爲什麼呢？

聽老師一說我才明白，蘋果中含有氧化酶的成份，當氧化酶和空氣中的.氧氣結合時，就會使切開的蘋果變成褐色？其中一個辦法就是把蘋果浸在水中，只要不讓切開的蘋果和空氣接觸，蘋果就不會變成褐色的了。

同學們點點頭說：“蘋果的祕密可真是太多了。”接着劉老師說：“生活裏有許多祕密在我們的身邊。只要我們細心觀察，就會發現許多有趣的現象。”

這節課我長了許多知識！

三年級的祕密作文 篇7

全天下每個人都有一個“不能說祕密”，當然，我也不例外，不過因該沒有人會給大家分享自己祕密，我今天就破個例，給你們分享我的“不能說祕密”，我只給你說，可不要傳出去啊！

那時候我才八歲。有一天我去媽媽上班的地方玩，突然，我感覺肚子很疼，想大便，於是我就到處找公廁，可轉了半天，又繞回到“起點”了，這可把我急壞了，正當我滿頭大汗的不知怎麼辦可好時，我把目光轉移到了換衣間，我偷偷跑到了換衣間，拿了個塑料袋……接下來的事我不用說你們因該知道了吧？

過了好幾天，我都把這件事忘了，一位阿姨說道：“這裏怎麼那麼臭啊！”我猛然想到我乾的“好事”，就快速趕到試衣間，“斬草除根”。後來，有人說這裏有老鼠，纔會那麼臭，被迫把店搬走了，我聽到這個消息後，臉變的通紅，可卻不敢承認，只好把這件事藏在心裏，慢慢的變成了一個祕密。

以後每天的'日子裏，我就過上了“逃避”的生活，天天覺的對不起他們。

自從我把這件事說了出來之後，感覺像是放下了一個巨大的包袱，舒服多了，你的“不能說祕密”有興趣和我們一起分享嗎？

三年級的祕密作文 篇8

“同學們，你們知道蛋殼有什麼作用嗎？”老師神祕地看着大家。同學們一聽，大惑不解，有的開始竊竊私語：“雞蛋殼能做什麼？”“做不倒翁嗎？”……

“今天我們就用雞蛋殼來做一個實驗吧！”老師給我們發了兩個一半的雞蛋殼和一支水筆，我們迫不及待地開始實驗了。

只見我左手拿着口朝上的雞蛋殼，右手拿着一支簽字筆，然後將水筆的筆尖對準雞蛋殼，只見水筆垂直下落，直接將雞蛋殼戳了一個小洞。“哈哈，我真厲害，一下子就把雞蛋殼給戳破了！”望着周圍還在實驗的`同學，我得意極了。

我又拿起另外半個雞蛋殼，這次雞蛋殼的口是朝下的，我把簽字筆垂直下落，沒戳破。於是，一次、兩次、三次……都試了十次了，雞蛋殼還是沒有破。我急了：“氣死我了！我就不信了，我連小小的雞蛋殼也戳不破。”我再接再厲，一次、兩次、三次……還是沒破。哎，爲什麼就不破呢？我真是一頭霧水。

老師說：“口朝上的雞蛋殼受力比較集中，所以容易被刺破；口朝下的雞蛋殼像一個拱形，可以分散力量，所以不容易破。”

原來雞蛋殼裏還有這麼大的祕密啊！