關於三年級優秀作文合集6篇

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家整理的三年級優秀作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級優秀作文 篇1

本次習作是編寫童話故事，重在培養學生的表達能力和想象力。因此在課堂中我創設情境，引導學生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學生的表達慾望，尊重學生的獨特感受。在教學活動中，通過教師的組織、引導、幫助，使學生在自主學習的基礎上學會合作、交流，完成本次的習作教學。

學習目標：

1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。

2、注意寫清故事的起因、經過、結果。

3、合理地運用想象，使故事更加生動具體。

課前準備：

汽車、森林和動物的圖片

教學過程：

一、啓發談話，激發興趣。

1、這學期我們班涌現了很多小書迷，老師常常看到同學們的抽屜裏都放着各種各樣的課外書，老師想知道同學們都看了些什麼書？

2、同學們真了不起，讀了這麼多童話故事，看來同學們都特別喜歡童話。能告訴老師你們喜歡童話的原因嗎？

3、確實，童話故事很有趣。它用了很多比喻、擬人、誇張的手法，使故事非常生動有趣。有些故事還告訴我們許多道理，看來，童話就像一顆閃閃發光的寶石。照耀着同學們的成長道路，那麼同學們，想不想自己也來編寫童話，用你們的寶石去照亮別人的路呢？

4、導入新課：真有志氣！今天我們就來編寫童話故事。（板書課題：編寫童話故事）

二、結合例文，領悟方法。

1、編寫童話必須知道童話的特點。那麼童話有什麼特點呢？前幾天我們學了童話故事《陶罐和鐵罐》。請同學們回憶一下故事主要講了什麼？

故事的主人公是誰？陶罐和鐵罐各有什麼特點？

我們從中受到了什麼啓發？（人都有自己的長處和短處，要看到自己的長處和短處。）

2、《獅子和鹿》又告訴了我們什麼？（物各有所長，所短。不要因爲它的長處而看不見它的短處，也不要因爲它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的`存在價值。）

3、小結：每個人都有自己優點和缺點，要正確的看待自己和他人。

4、我們再來通過這幾篇童話來看它的特點。（讀童話故事：比長會、聰明的小羊狐狸和小兔）

童話的特點是什麼？（板書：想象豐富 生動有趣

擬人、誇張

和生活關係密切）

5、小結：有的童話是通過一個故事讓我們受教育。有的呢，是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們人的性格。下面就請同學們來編童話故事，讓別人也從中有收穫，好嗎？

三、指導學生編故事。

1、要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，今天老師想讓你們以小動物爲主人公好嗎？

2（貼圖）請同學們趕快坐上汽車，讓我們駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了美麗的大森林，同學們，快看哪，這麼多小動物！同學看看都有些什麼動物啊？這樹林裏面還藏着很多小動物，等着你去找呢！同學們，你知道這樹林裏還有哪些小動物，快快告訴老師，好嗎？

3、老師覺得用一個詞來形容小白兔更合適。用什麼呢？其他小動物還可以用什麼詞來形容？接着往下說。

4、老師猜想這林子裏這麼多的小動物，他們一定會有許許多多的故事吧？他們會幹什麼呢？

5、生交流，師參與小組討論並指導。

6、班級交流：請其他同學注意傾聽，聽清楚他故事的內容，是否生動具體，提出你自己的意見。

7、我們寫好一個故事必須讓故事中的人物具有象徵意義。（板書：象徵意義）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達的意思了。

8、師：誰還來說一說自己的故事？

四、指導寫故事：今天你們的表現非常出色，但是，光會說還不行，我們還要能把故事寫下來。

1、那麼在寫之前，我們首先應該幹什麼呢？（想一想，我們打算寫那麼動物之間的故事，給故事取一個有趣的名字。）

2、交流各自給作文取的題目

3、學生寫作文，教師巡迴指導

五、全班交流、評價。

1、學生交流習作，互評

2、教師小結：要把故事編得生動有趣，就要抓住人物的語言、動作、表情、心裏活動，還可以在交待時間、地點時，說一說天氣怎樣、周圍環境怎樣。

六、總結。

板書設計：

編寫童話故事

想象豐富 生動有趣

擬人、誇張

和生活關係密切

語言、動作、神態、心理活動

時間

地點 起因

人物 經過

事情： 結果

三年級優秀作文 篇2

翻開童年生活斑斕的畫卷，我找到了這樣的一頁——

前年初春，爸爸和他的幾位朋友去爬山，順便把我也帶了去。剛開始，我們精神抖擻地拾級而上，可爬到半山腰，我們就感覺有些力不從心了，但騎虎難下，只得繼續跟隨大隊向前走。

大約過了十幾分鍾，我們的步子更慢了，就像蝸牛似的。一位叔叔不停地擦着汗水，叫苦不迭，連說要下山。我也想退縮了，畢竟我是小孩，連大人都退縮了，我幹嘛還要做無謂的掙扎呢？就在這時，我看到了爸爸火辣辣的'眼神在注視着我，使我不敢正視，只好埋頭向山頂走去。

我的體力消耗得愈來愈大，覺得揹包愈來愈重，像一座“小山”。我對爸爸說：“放棄吧，我們爬不上山頂的。”爸爸說：“我來講一個故事吧。從前有三個旅行者一起來到了一座大山底下。第一個旅行者見山又高又陡，立即放棄了；隨後的一個旅行者爬上了半山腰，見自己體力不支，便說要向第一個旅行者一樣知難而退：還有一位憑着堅強的精神爬上了山頂，看到了美麗的景象……”

“或許這是一座荒山呢？”

爸爸沒做聲，只是笑笑。無奈的跟着爸爸，拼盡全力，我們終於爬上了山頂，我四處瞭望，啊，風景美麗極了，我這才瞭解爸爸的用意——無限風光在峯頂。

有一種堅持叫執着，爸爸，謝謝您讓我明白了這句話的含義。

三年級優秀作文 篇3

超市裏有許多種水果，有紅紅的蘋果、有紫紅的葡萄、有黃澄澄的梨、還有綠油油的西瓜……但我最愛吃桔子。

桔子的`外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，然後一半兒黃一半兒青，最後變得黃澄澄的。桔子圓圓的掛在樹上像一個個燈籠。大的有拳頭那麼大，小的和乒乓球差不多大。味道甜甜的，甜中帶點酸。渴了吃上一個桔子清爽無比。有的時候我能一連吃上三四個大桔子，吃的真過癮。

桔子的作用可大了，它不緊好吃還可以做中藥，爲人們立下了汗馬功勞。桔子也是一種上等調料，燒羊肉放上幾個桔子皮味道會更香。桔子是非常有營養的水果，老少皆宜，老人吃了越來越健康，小孩吃了會茁壯成長起來，他們吃了還想吃。

桔子可真好吃，我最愛吃桔子。

三年級優秀作文 篇4

我給你講一下我家的星期天吧。星期天上午，我把作業寫完了，到了下午，我玩了一會電腦，我的好朋友出來找我玩，我把電腦關了，和我的.好朋友出去玩了3個小時。回來的時候，已經是下午4點半多了。我又看了2個小時的電視，然後，我把晚飯喝了，又去外邊玩了一會，又回來睡覺了。

這就是我家的星期天！

三年級優秀作文 篇5

我的弟弟非常可愛。

他有一雙水汪汪的眼睛，眼睛下面有一個小小的鼻子，鼻子下面有一個能說會道的嘴巴。

記得有一次我正在寫作業，弟弟一不小心把墨水灑在了我的作業本上，還笑嘻嘻的.。我說你看，我還得重新寫，走開。媽媽聽了說怎麼了?怎麼又吵起來了！我滿不高興的說你看，他把我的作業本弄髒了，害得我還要重寫.哼。媽媽開始說弟弟了，你看你把姐姐的本子弄髒了，快點道歉。弟弟小聲說哼，誰讓他不在學校寫完的。媽媽說，子恆，你再不說我打你了啊！弟弟說你打吧，把我打傷了反正看傷不用我出錢。

弟弟還有一個善良的心。

有一次，我、弟弟、媽媽去人民公園玩，弟弟看見有一個爬着走路的人，前面有個碗。弟弟問他爲什麼他前面有個碗，媽媽說因爲他沒錢啊，所以他纔來要錢啊，這就是不好好學習的後果啊，你要好好學習啊！弟弟說給他錢唄，他沒錢啊。給他錢，給他錢唄！行不行，行不行。媽媽說他要是騙子怎麼辦啊？弟弟說他沒錢很可憐啊，你說呢，給他錢。弟弟好說歹說媽媽纔給了10元啊。弟弟笑了，露出了兩排潔白的牙齒。

三年級優秀作文 篇6

我是一個愛看書、愛看報的孩子。可能是受爸爸、媽媽的影響，也可能是受姥姥、姥爺的薰陶。也許你們還不知道，如今距我第一次“正式”看報紙已經有很久的歷史了。

在我剛記事時，家裏人都有看報紙的習慣。尤其是姥爺和爸爸去衛生間的時候，也要把報紙帶進去。當時我很好奇，一直想着自己也嘗試一下。過了不久，我真的如願以償了。有一次我要上廁所，忽然想起報紙，便偷偷的拿了一張，學着大人的'樣子坐在了自己的“小馬桶”上，覺得自己“帥”極了！正巧這時姥姥經過，看到我的樣子笑得前仰後合。姥爺、爸爸、媽媽也都聞聲趕來。爸爸想拿走我手中的報紙，可他看看報紙，再看看我，接着又大笑起來，還指給了其他人看。剛剛停下的笑聲又響了起來，並且比上一次的笑聲還大。我愣愣的瞪着“無辜”的大眼睛看着他們，他們笑夠了之後才告訴我原因——原來我把報紙拿倒了，竟渾然不知。

後來，我長大了一點兒，認字了，就不知不覺的隨着大人們看起了報紙。姥姥對我說：“報紙是‘小百科全書’，上面登了好多你需要的東西，只要認真讀、認真看，你就能學到很多知識。”就這樣，看報紙成了我的業餘愛好。

再後來，我認識的字越來越多，還學會了分類整理。就學着姥姥的樣子，把我認爲需要積累的內容從報紙上剪裁下來，還裝訂成冊呢！

我坐在“小馬桶”上看報紙這件事雖然已經過去幾年了，但每當大人們提起來，仍然會笑個不停。在他們的笑聲中，我和報紙成了越來越親密的好朋友。