【精選】假如小學三年級作文錦集七篇

在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的假如小學三年級作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

假如小學三年級作文 篇1

天天我都在幻想，如果我有一雙翅膀該有多好，就可以像小鳥一樣自由自在地在藍天上飛翔。

假如我有一雙翅膀，我會飛向藍天，和雲兒遊戲，與風兒賽跑，聽太陽公公講故事。

假如我有一雙翅膀，我會飛向一望無際的大海，和海鷗一起在大海上空遊戲、玩耍，看潮漲潮落。

假如我有一雙翅膀，我要飛向山區，給山區的小朋友帶去圖書，和他們一起暢遊在知識的海洋中。

假如我有一雙翅膀，我要飛向全世界，欣賞世界各地的美麗風景，體驗當地的民俗風情，讓全世界的人都知道遙遠的東方有個國家叫“中國”。

假如我有一雙翅膀，我還要……

假如小學三年級作文 篇2

假如我會七十二變，我將變成一滴水，去滋潤萬物，讓花朵開得更鮮豔，讓青草更翠綠。

“蹬”，我降落在雲朵上，一看，呀！自己是滴水！願望實現了！我心想。接着，我把雲朵當成蹦蹦牀，前臂一擺，往下一跳，就不敢睜開眼睛了。當我感覺將要降落到地上時，才睜開眼睛，天哪！太可怕了：驕陽肆虐發出強烈的光芒，火辣辣的炙烤着大地，土地乾裂了，寸草不生，出現了道道深溝；一位乾瘦的農民失望地自言自語：“今年鬧了幾次旱災，莊稼都死了，該怎麼辦啊？”農民的後面跟着幾個不大不小的孩子，他們的的嘴脣都乾裂了，臉曬的黑漆漆的。稍大的孩子說：“小動物也不出來了，我們斷水了……”我看到這一幕，心裏很不好受：爲什麼別的地方有水，而這個地方卻沒有呢？太不公平了！於是我呼喚來了夥伴，去向太陽公公求情：“太陽公公，讓我們下一場雨吧！”“哼，今天是我值班！”“您看，大地曬的乾裂了，小朋友斷水了，植物枯死了……”太陽被我們感動了，羞紅了臉，躲到白雲後面去了。此時我們鼓起勇氣，飛到雲端，往下跳。原本膽小的水滴，也爲了幫助人們，不讓人們沒了收成，都奮不顧身地跳下去。就這樣，我們零零星星的水滴變成了一場及時雨。頓時，大地變得潮溼了，種下去了幼苗一下“竄”了出來，花兒在微笑，小鳥在唱歌，青蛙在跳舞，農民和孩子在雨中擁抱歡呼：“活啦，莊稼有救了！”此時，我正躺在地上，已融入大地，但十分欣慰地喊道：“我們成功了！”

假若我是一滴水，我一定會竭盡全力去幫助人類，去幫助大自然，讓人類沒有疾苦，讓世界充滿幸福。

假如小學三年級作文 篇3

這本書的名字叫做《假如給我三天光明》，作者就是聞名世界的美國作家——海倫·凱勒。誰能想得到寫這本書的作者竟然是一個又聾、又啞、又瞎的人呢？

海倫的一生都是在黑暗和靜寂中度過的，在她生命的88個春秋中有87年是無光、無聲的孤獨歲月。但讓人驚奇的是：正是這麼一個弱女子，竟然畢業於美國哈佛大學“德克利夫學院”，而且她還學會了5種語言。可以想象，在這一切成功的背後，海倫·凱勒付出了多少心血。是的，正如馬克·吐溫說的：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破崙，一個就是海倫·凱勒。”造就這些奇蹟的背後，全靠海倫那顆不屈不撓的心和驚人的毅力。

她爲了學習講話，常常把一隻手放在喉嚨上，一隻手放在嘴脣上，以使自己發出一些聲音來。聽到貓叫、狗吠，都愛用手去摸它們的嘴。聽到有人唱歌，總是用手去摸他們的喉嚨……爲了練習發音，把手輕輕地放在老師的臉上，感覺老師的舌頭和嘴脣是怎麼動的，用心去模仿老師的每一個動作，以至於不到一小時便學會了用嘴說M、p、A、S、T、L這6個字母。然而，完全靠手指來感覺喉嚨的顫動、嘴的運動和麪部表情，往往是不準確的，這就迫使海倫要反覆練習那些發不好音的詞和句子，有時一練就是幾小時，直到感覺到發出的音標準爲止。在她夜以繼日的苦練下，終於有一天妹妹能聽懂她說的話了。小小的成功成了海倫戰勝一切困難的堅強信念，這種信念使她最終不再用手語字母同人談話了，她能用語言與人交流了，並且像正常人一樣。如此類似的事件在海倫身上舉不勝舉，她總是在不停的努力過後迎來成功，然而她付出的艱辛和努力是常人難以想象的。正如海倫說的：“只有那些曾經教導過聾啞孩童說話的人才能明白他們的艱辛，才能體會他們所必須克服的是什麼樣的困難。”

海倫的行爲給我們這些沒有那麼多困難需要克服的人們上了永遠不能遺忘的一課，使我明白我的失敗就來自於一個“懶”字。我終於懂得困難在勇敢而有毅力的人面前是渺小的，成功往往出現在最後再堅持一會的瞬間。讓我更加深刻地理解了“世上無難事，只怕有心人”這句話的含義，懂得了只要用心去做一件事情，花比別人更多的時間和精力，笨鳥也是可以先飛的。

看看海倫，想想自己，真是慚愧有餘，一個不健全的人都能讀好書，並且取得那麼大的成功，而我一個健康而健全的人卻連份內該學的課程都學不好，太不應該了。今後決心屏棄懶惰，努力學習，爲將來成爲有用之人而奮鬥！

海倫的故事讓我受益匪淺，使我重新對自己樹立了信心。我希望這部書有越來越多的讀者，特別是與我類似的讀者，讓海倫的精神在越來越廣的範圍內傳播，讓和我一樣的同學重新站立起來，找回自我，找回信心，永遠都不放棄，因爲成功是屬於我們每一個人的，只要你努力。

假如小學三年級作文 篇4

有一天，我早上起來，發現自己變成了一隻小鳥。我長着一雙綠色的翅膀，一張尖尖的、淺紅色的小嘴，一雙嫩黃的小腳，身上的羽毛非常光滑、鮮豔。

我拍了拍翅膀，飛出外面。我想了想，決定要幫人們做做好事。

我飛向田野，啊！田野真像個綠色的海洋！我飛到一棵稻子上看了看，發現有一隻蟲子正趴在禾葉上，我趕緊叼起蟲子，一口就把它吃掉了。我拍拍翅膀要飛走的時候，稻子對我彎彎腰說：“你真是勤勞的小鳥，謝謝你！”

我又向果園飛去，啊！果園裏真美啊！真像一幅美麗的圖畫！我在果園裏轉來轉去，看見蘋果樹上掛着一個個蘋果，多像紅紅的小燈籠啊！但是居然也有一隻蟲子在上面。我趕緊飛過去吃，叼起蟲子一口就把它吃掉了。我飛呀飛，找呀找，時間一分一秒地過去了，我吃掉了果樹上好幾只蟲子。果樹向我點點頭，對我說：“你真是個樂於助人的小鳥，謝謝你！”

我又飛到菜園裏，啊！菜園裏的白菜綠綠的、西紅柿紅紅的，真像一個個可愛的小娃娃！我落在地上細心地觀察它們，發現也有一隻蟲子藏在白菜的.葉子裏。我用心地吃着小蟲子，仔細地巡查着，不到一會功夫，我就檢查好了。白菜向我微微笑，對我說：“你真是個可愛的小鳥，謝謝你！”

我變成了一隻鳥；我多快樂呀！

假如小學三年級作文 篇5

我望着天上的星星，一閃一閃的，像一雙雙眼睛眨呀眨；望着那輪明亮的月亮——像被人們刷得亮亮的鐮刀，我幻想着未來的學校……

一大早，我匆匆忙忙刷好牙，洗完臉，吃了一兩口飯，穿上超級彈跳鞋，來到了月球。第一眼看到各種美景：一幢幢高大雄偉的教學樓立在月球上；鮮花爭奇鬥豔；樹木鬱鬱蔥蔥，枝繁葉茂。

王濤一見到我，就對我說：“我們先去參觀操場。”來到操場，只見操場上熱鬧非凡，有的同學在玩快速賽車，一聲聲加油聲在我耳邊迴盪；有的同學在玩飛躍飛船，發出陣陣歡聲笑語，還有的在玩跳跳彈力鞋……

我們接着坐上飛躍電梯，一下子來到了三（3）班。我坐在位置上，過了很久老師都沒來。電腦說：“現在把作業交上來。”同學們把作業本塞進電腦裏，電腦發出紅燈，把作業本吐出來，那個同學垂頭喪氣，原來作業不合格。我想：呀！這麼高科技，真是太神奇了！老師再也不用這麼辛苦了。參觀完教室後，我們坐着“飛翔毛毛蟲”來到餐廳，餐廳裏，各種各樣的美食令人垂涎三尺，有泡泡玉米、有五彩鮮魚、有藍色香腸……

“大懶蟲，快醒醒，上學快遲到了！”我揉揉眼睛，原來是南柯一夢啊！不過未來的學校一定更加美好！

假如小學三年級作文 篇6

假如我會變，我要變成一朵白雲，在天空中自由自在地飄蕩。

我變幻莫測，一會兒，變成了一匹駿馬，在“草原”上敏捷地奔跑；一會兒，變成了一頭花豹，以閃電般的速度向獵物發起進攻；一會兒，我又變成了一棵枝葉繁茂的大樹，在風中搖擺着枝葉，發出“沙沙”的聲音，唱起歡樂的歌……

我喜歡旅遊。今天，我乘上風阿姨的長途車，來到了北京。我看到了故宮、頤和園，看到了鳥巢、植物園，看到了明十三陵及萬里長城……看萬里長城彎彎曲曲，綿延萬里，忽而隱沒於叢林，忽而顯現於空曠處，太美了。走出北京，我又來到了泰山，放眼望去，但見山勢巍峨，松柏蒼鬱，令人慨嘆。

這一天，我來到了荒蕪的沙漠，太陽炙烤着大地，把我曬得暈頭轉向。向下望去，只見一隊馱着貨物的駱駝艱難地行進，旁邊跟着五六個商人。看他們低着頭，走走停停，肯定又渴又累，我趕忙跑到商隊上空，擋住了陽光，爲商隊撐起了一把“雲傘”。“太好了，太好了。”聽到商人們的歡呼聲，我也感到特別快樂。

如果我會變，我一定要變成一朵在空中飄蕩的白雲。

假如小學三年級作文 篇7

假如我有一支馬良的神筆，我要給爸爸、媽媽畫他們想要的東西。我要給爸爸畫一輛汽車，幫媽媽畫一個能讓她減輕負擔的機器人。

假如我有一支馬良的神筆，我要幫窮人畫一個房子、汽車等，還有他們買不起的東西。給其他需要幫助的人，比如發大水的時候，可以畫一個大壩擋水，不容易發生房屋倒塌。

假如我有一支馬良的神筆，我還要幫四川汶川的人畫一個不容易塌的房子，還要畫讓病人吃了馬上會好的藥。

假如我有一支馬良的神筆，我還要幫病人畫一個機器人能幫他做事，還要畫清潔機器人，讓他把自然地垃圾都清潔乾淨。

假如我有一支馬良的神筆，我要爲自己畫學習用品，畫一些吃的，不讓媽媽爲我做飯，讓媽媽好好休息一下。

假如我有一支馬良的神筆，我還想爲小鳥畫鳥食，不讓鳥媽媽在跑好遠的地方去找食物。我還想爲自己畫一臺電腦，要是有不懂的地方可以查電腦。

假如我有一支馬良的神筆，我還要爲爺爺奶奶畫電熱毯、按摩器，因爲爺爺奶奶的腰老師疼，所以我要爲他們畫。

假如我有一支馬良的神筆，我要爲殘疾人畫上他們缺少的部位，讓他們也像健康人一樣幸福地生活。