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關於謝謝您老師三年級作文3篇

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在學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢?以下是小編整理的謝謝您老師三年級作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關於謝謝您老師三年級作文3篇

謝謝您老師三年級作文 篇1

“靜靜的深夜羣星在閃耀……”聽着熟悉的歌聲,李老師的身影浮現在我的腦海中:李老師是我們的朋友,有一顆純真的童心;是我們的親人,有一顆溫暖的愛心。她是我們成長的引路人,既教我們知識,又教我們做人。

從一年級起,李老師就教我們語文。她常說:一個孩子是一個家庭的希望,一班孩子是一個村莊的未來。她從不責怪我們學得慢,總是耐心地一遍一遍講解,直到我們完全弄懂。當我們進步的時候,她比我們還高興,臉上的笑容好像一朵盛開的花;當我們退步的時候,她比我們還着急,對我們的試卷一遍一遍地檢查。一張講臺,一支粉筆,一把凳子,幾本書,不知道她在這裏坐過多少時間,批過多少作業,輔導過多少學生。

在學習上,李老師孜孜不倦地教給我們知識,在我們生病的時候,她無微不至地照顧我們。有一天上午,我的肚子突然痛得直不起腰,李老師馬上背起我往醫院跑。伏在李老師的背上,我似乎體味到媽媽懷裏那種溫暖而安全的感覺。等爸爸、媽媽趕到醫院後,李老師纔回去,臨走時還囑咐我:“要多喝開水,多休息!”還有一次,我同桌的手不小心扭傷了,只好捆着繃帶來上學,李老師特地安排我和幾個同學照顧她。老師關切的眼神,讓我看在眼裏敬在心裏。

現在,我的作文經常登報,並且多次獲獎,全靠李老師辛勤的培育。爲我修改作文,不知道犧牲了她多少休息時間,每修改成功一篇作文,她的額角就多了一條皺紋。李老師關心成績好的學生,更關心班裏的後進生。放學後,她一個個地耐心輔導,一心爲了後進生的成績能跟上,一心爲了她們能擁有童年的快樂。

風在大地上歌唱,雲在藍天上舞蹈。李老師在我們的心裏譜寫了一曲曲真善美的樂章,鮮花感恩雨露,禾苗感恩厚土,我衷心地說一聲:李老師,謝謝您!

謝謝您老師三年級作文 篇2

今天是教師節,我拿着昨天事先準備的巧克力分別送給了譚老師、Mis胡、劉老師。在這三老師中,我最喜歡譚老師,因爲在這兩年中,數她最關心、喜歡我,並告訴我許多道理。

記得我剛來到東方紅學校的時候,對這裏的一切都很陌生。在班幹部競選中我意外的得到了還算高的票數,但我想,雖然票數多但老師並不太瞭解我,應該只能當個小“官”。可出乎我的意料,老師竟把我任命爲班長,班長是我向往的職位,在湖鐵小學,我也頂多當過副班長。譚老師的這個舉動使我信心倍增,並每年都參加競選,爲同學們服務。

記得有一次,是放學後。我正準備去唱歌,可正好黑板上今天是我們這組掃地。怎麼辦呢?找了大半天也沒有找到一個願意幫我掃地的同學,我無可奈何的向譚老師走去,硬着頭皮說:“譚老師,我要學音樂,能請個假嗎?”“哦,雅麗,你可以找個同學和你換啊!”譚老師親切的說。“可是沒人願意跟我換。”我說着,回頭看看教室,人都快走光了,於是我露出了失望的神情,譚老師似乎知道了,便對我說:“你今天就先不掃地,下次多幫助別人,早點和別人說好,不就行了!”“嗯。”我開心的回答,高興的向綜合樓跑去。

經歷了這件事後,我變得樂於助人了,就這樣,別人也樂意幫我了。

親愛的譚老師,我想對您說:是您給了我機會、勇氣和自信,你就像那春日的細雨、夏日的涼風、秋天的太陽、冬天的紅梅,讓我這株幼苗享受陽光、雨露。使我茁壯成長。謝謝您,譚老師,Iloveyou!

謝謝您老師三年級作文 篇3

尊敬的老師:

您好!

您已經教了我六年,這六年來,我改變了很多,也進步了很多,在此我想對您說一聲:“謝謝!”

從一年級開始,您就教導我們,要大量閱讀課外書,這才能把語文學好、學精,令人驚奇的是,我的父母也與您的'教育理念分毫不差。當初我還並未意識到讀課外書對語文的影響,但隨着時間的推移,作文、閱讀一篇篇一個個出現在眼前,我逐漸地意識到大量的讀書與大量的積累是成正比的,在一個個閱讀和作文的難關被攻克下後,我不得不對您的教學方法心存感激。

老師,記得您說過一句話:“讀書有三到:眼到、口到、心到。”這句話改變了我的讀書習慣。我的讀書速度很快,書的主要內容我也可以大致複述,但我那時一直有一個難以解決的問題——總是不理解作者的用意及想要表達的意境和情感,僅僅只能停留在表面,難以深入。後來,聽了老師的那句話,我開始逐漸地改變自己的閱讀習慣,看完書之後,我經常翻來覆去地反覆研讀,甚至變着法子朗讀:用各種聲音讀、用各種語氣讀、正着讀、反着讀……拼命地融入作者的意境中去,很快,我便達到了理解的目的。由於漸漸成了習慣,我也不經常朗讀了,反而因爲有了從字裏行間分析解讀的能力,我的閱讀速度又翻了一番,真可謂是事半功倍。

老師,您的每一番教誨,培養的每一種習慣,對我來說都是一筆寶貴的財富。因而在此,我想由衷地對您說一聲:“謝謝!”

  您的學生 xx

  20xx年5月29日