【精品】三年級同學作文7篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編整理的三年級同學作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級同學作文 篇1

他的個子全班第一，喜歡穿運動鞋，血型o，挺有志氣，成績一般，卻有點驕傲，總是對我說一些暴力的話，比如“去死吧，仇洪彬！”或者“仇洪彬，我要殺了你！”他也很愛耍酷，很喜歡打球和踢球。

有一次，三人踢球的時候，他們隊裏的徐晨航耍一個酷，我們隊的魯子豪就暈倒了，於是，他立刻踢了一球，正好從魯子豪腳邊上溜了過去，魯子豪趕緊去追，我都傻眼了，那個球碰了下欄杆，反彈回來，“耶！我們贏啦！”徐晨航興奮地大叫，幾乎操場裏面都聽得見。魯子豪氣憤地叫：“等着瞧！”後來魯子豪趁徐晨航不注意，悄悄地踢了一球，可是，這個球偏偏踢歪了，它滾到花壇邊上，最後滾到了徐晨航腳下，徐晨航轉過身故意假裝向左邊踢，我馬上跑過去，魯子豪也跑了過去，然後他一邊說聲“上當了！”一邊向右邊猛踢一腳，我趕快跑去，那球似如飛機，嚇得我全身冒冷汗，我都不想接了，張開腿，幸好球從我兩腳中間“嗖”的一下穿了過去，撞到欄杆，跟上次一樣彈了回來，不過這次是從我兩腳之間又反回去，一直到魯子豪站的地方纔停了下來。真是威力無比啊！

真是厲害啊！

名師點評：小作者在文中介紹了自己的熟悉的同學，選材源自身邊，所以小作者寫得得心應手哦！開頭小作者先是簡單介紹了同學的基本情況，對同學的愛好、性格以及特長都做了簡單的介紹，使讀者對同學有了初步的瞭解，也使同學的形象躍然紙上了；接下來運用形象生動的語言敘述了同學們在一起踢球的情景，具體描述了徐晨航踢球的細節，動作詞語運用得非常貼切，展現了徐晨航同學踢球技術的巧妙，讓人佩服哦！文章主題鮮明嗎，內容詳盡，語句自然流暢，這點很好哦！文章唯一的不足就是缺少總結性的段落，如果末尾再加上一段就更好了哦！

三年級同學作文 篇2

同學之間有快樂，有矛盾，也有關愛，下面就跟隨我的腳步，看看同學們對我的關愛吧！

記得三年級的時候，我去玉皇山公園玩，不小心在蹦蹦牀上崴了腳，哎! 害得我一週沒來學校上課，落了許多課程。當我一瘸一拐來到學校時，同學們一下子圍了上來，親切地問:“好沒好點兒？能自己走路麼？” 當我看到四年一班的一個小姑娘是爸爸背進學校的時候，我心裏想：她應該也是崴腳了，還好，我沒有她那麼嚴重。

過了一會兒，又來了許多同學，他們有的幫我拿書包，有的幫我拎飯盒，有的一直攙扶着我，還有的追着我問：“疼不疼？腳腫不腫？可以上下樓了嗎 ？” 聽了同學們的問候，一股暖流涌上心頭。我既開心，又幸福。

好不容易走進了教室，同學們不是先放自己的凳子，而是幫我把凳子放下來。班主任席老師看我來了，關切地問：“周爽來了，恢復得怎麼樣?” 然後老師安排了幾個女孩，成立了一個愛心小組，讓她們打理我在學校的事務。幫我打飯，扶我去廁所，送我上下樓梯，幫我背書包、拎飯盒。

間操、體育課我基本不出去，留在教室裏。老師見了說 :“你答一答卷子吧！”我寫完後，老師幫我批改，把錯的字給我打上字頭讓我再練習寫一寫，給我講錯的題，還給我補落下的課程 。

放學了，老師叮囑我路上要小心，還讓補習班的孫禕晗和我先走。孫禕晗揹着兩個書包，拎着兩個飯盒，也不說一聲累，還告訴我慢點兒走。一路上，我倆嘻嘻哈哈，有說有笑，腳上的疼痛似乎也減輕了許多。就這樣，愛心小組的同學一直照顧我，直到完全好起來。

昨天，我又流鼻血了，逄顏赫陪我到水房，王彩婷和王藝瑾也跟來了，王彩婷一直在我腦門上拍水，我也努力把嘴裏的血吐出去，逄顏赫趕來了，她把衛生紙捲成細長條，塞進我的鼻孔，結果，鼻血真地止住了。

生活在這樣的一個班集體中，擁有着這樣一羣關愛他人的同學們，我又怎能不快樂，不幸福呢？

我愛我的同學們，更愛這個班集體。

三年級同學作文 篇3

我們班是一個快樂的大家庭。接下來，我就給大家介紹幾位吧！

知錯不改的崔春錦

有一次，崔春錦上課偷偷的玩悠悠球，被我發現了。第一次，我看了他一眼表示警告。第二次他還不改，我立馬告訴老師。老師讓他把悠悠球拿上來，他卻說：“我沒玩，是掉下來的。”我真拿崔春錦沒辦法！他爲什麼就不能勇敢的認錯呢？

愛撒謊的王從容

有一次，王從容遲到了，老師讓她站起來，問她：“爲什麼會遲到？”她卻說：“我與爸爸昨天坐飛機去了，剛剛纔下飛機，所以遲到了。”我真沒想到，王叢蓉這麼能胡編亂造。

嗓門大的武銀珠

每當上課，武銀珠的聲音永遠是第一。難道，他自己就沒感覺到對別的同學造成了極大的影響。比如：有一次，我正在思考一道數學題，她一進門就放開了他那如雷貫耳的聲音，一下子就把我的思維擾亂了。真是氣的我沒辦法。

這些就是我的同學！

三年級同學作文 篇4

陳俊好是我的朋友，每天中午從老師家到學校，他都會陪我一起走，他很會編好笑的話。他陪我一邊走一邊講笑話，有時侯讓我笑的都喘不過氣來，笑的都停不下來，笑的肚子都疼了。今天他講的笑話題目是：腳破踏鞋無鞋處，得來全不費功夫。回家我告訴了爸爸媽媽，他們說其實應該是：踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。

有時課間我想找他玩，可是因爲他的座位在門口，一下課他就跑出去了，不知道跑到哪了，我就找不着他了。

三年級同學作文 篇5

第11期的週報發下來了。我看完了盧振鬆寫的`文章《窮人與富人》後，發現與我之前看的一篇文章一模一樣，所以在這裏我想對盧振鬆說：你這篇文章是抄來的，你爲什麼要抄人家的文章呢？爲什麼不自己去寫一篇有趣的童話呢？你可能會說：我不知道寫些什麼童話故事好。但那不能成爲抄襲的理由啊！如果給我寫童話故事，我會寫一些沒有人寫過的。

其實寫童話故事就要憑想象力，你自己可以想寫什麼就寫什麼，發揮自己的想象力，把心裏面想說的通過文字寫出來，呈現在讀者的面前。或者寫小木偶奇遇記的故事（續）或者寫《齊琦我想對你說》。抄人家的作文，那是不對的。你當然可以參照一些內容發揮想象加於改編，加上自己的語言，做一些修改，但是不能完全照抄。

你想想，有人知道你是抄的，就會把你這件事寫上週報。老師就會批評你的。（其實老師在你的點評中也說了：本文仿的痕跡太濃了。）如果有人告訴你媽媽和爸爸，他們就會罵你批評你，那你的面子不就全丟了嗎？如果你像想力豐富寫好作文老師會表揚你，那不是很好嗎?老師說過寫《齊琦我想對你說》的可以優先刊用，你想上週報的話可以寫那方面的內容啊。

盧振鬆，這就是我想對你說的。你認爲我說的對嗎？

同伴評價：總的來說，這篇文章非常不錯！但是在個別地方有一兩個句子不太通順，希望以後能清晰地將自己的內心世界完完整整的表達出來。小作者敢於針對個別人個別事，做出評論，這一點非常好！希望以後可以有更大的進步！

三年級同學作文 篇6

我有一個同學，也是好夥伴，叫趙宇航，他是一個熱情開朗的男孩。

有一次，我和他比賽象棋，一開始，我們和平共處，後來，他趁我沒防備，吃了我的馬，不好，大軍車也前來，慘，我的防線被攻破了，好你個趙宇航，我得反擊，要殺得你落花流水，衝啊！可是我的大軍們勢單力薄，被趙宇航一個個攻破，我只好以失敗而告終。

還有一次，我和他比力氣，我費了全部的力氣，才和他打成了平手。呀，趙宇航也用盡力氣，殺呀，使勁，哦！再衝！趙宇航也不示弱，全加火力，全力前進，不行，快到牆上了，我像哪吒蹬上風火輪一樣，全速前進，他則像騎摩托車一樣也拿出最大的力氣。到了最後，分勝負的關鍵時刻，我與趙宇航同時使出吃奶的勁。我想：趙宇航，你完蛋了！可是，趙宇航使用了絕超，大旋轉，把我轉到了趙宇航這頭，我被他輕而易舉地打敗了，我真服了他了！

這就是我機智聰明的好朋友——趙宇航！

三年級同學作文 篇7

今天上午的寫字課上，不知怎麼回事，李龍叫曹登科“曹登片”。

然後蘇邦譽去告訴周老師，我們都哈哈大笑。但是周老師沒有笑，叫我們小朋友不要笑了。但是我還是忍不住，輕輕地笑了一大會兒，才停下不笑了。

吃完中飯，寫完字之後，我叫徐紳借我玩他的“黑板”。他的這塊“黑板”真得非常好玩，他其實是一張硬塑料板，左邊是田字格，右邊是畫圖畫的。這塊黑板還真神奇，就算在上面用勾線筆亂塗亂畫，只要我用一張普通的白紙就可以擦得乾乾淨淨。我跟戴秋宇比賽誰畫的圖畫好看，一開始我畫了一朵花，我畫的花雖然有點大，但是花兒有表情，在笑。戴秋宇畫的一隻小鳥還可以，但是看上去小鳥的每個部分都有點黑，眼睛一點也沒有神。但是徐紳看戴秋宇的面子，每次都給她批“優雙星”，只給我披“良”。我覺得這個徐老師當得很不好，他只會看面子卻不會評價誰畫的畫最好！

徐紳今天的表現只有吃飯很好，其他的時候表現都不好。而且在老師不在的時候，他還要上臺去搗亂！