【必備】三年級學生作文5篇

在我們平凡的日常裏，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的三年級學生作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級學生作文 篇1

我不是一個喜歡藏有祕密的人，但有一件事是我始終不能告訴別人的，那是我內心的祕密。

那是在一個星期六的早上，我在南站逛街時，看見一位姐姐在快速地掏手機時，有一張一元錢飄飄悠悠地掉在了地上。我一直盯着那一元錢，心裏想着這一元錢可以買兩根冰棒。那位姐姐沒有發現，轉身就走了。我頓時心花怒放，連忙跑到那一塊錢那邊，手一邊顫抖着一邊小心地撿起那一塊錢，一塊錢終於到手了。我迫不及待地跑到商店裏買了雪糕。後來爸爸知道了這件事後，嚴肅地對我說：“錢無論多少是人家的就應該還給人家，不能據爲己有，這是非常不道德的行爲！”我聽了心裏很慚愧，決定這事作爲一個祕密，再也不和別人說起。

可是，有一次相似的事卻引起了我很大的疑問。一天傍晚，我和爸爸媽媽外出回家的路上，經過一個廣場的時候，走在後面的爸爸突然彎腰拾起了什麼東西，我回過頭去看，原來媽媽走在前面跨過了一張丟在地上的十元錢，竟然都沒看見！我不禁小聲嘀咕：“哇！我頭一次撿到十元錢呀！”爸爸把錢遞給我，並輕描淡寫地說：“裝在兜裏吧！”我疑惑地問爸爸：“爸爸，爲什麼十元錢就可以自己撿走，上次的一元錢就一定要還給人家，。而且十元錢還比一元錢多很多呢！”

爸爸意味深長地說：“因爲情況不一樣了，那一塊錢是你看見了失主，有責任提醒人家或者有辦法還給人家，而這十元錢本來也應該還給失主的，可是，天這麼黑了，已經沒有什麼辦法找到失主了，這個時候，誰又會爲丟了十元錢而到這兒來找呢？如果真的是很多錢，失主肯定會來找的，那我們就應該在這裏等或把錢交給警察叔叔去尋找失主呀！” 是啊，別人的錢，我們有什麼權利佔爲己有呢，如果是我們自己丟失了錢，被別人撿去不還，我們自己又是什麼心情呢？我決定，讓這個祕密成爲永遠的祕密，我也不會再有這樣新的祕密了！

三年級學生作文 篇2

俗話說“父愛如山，母愛如水。”父母就像點亮我們人生道路的一盞明亮的燈，父母也是在我們沮喪時爲我們加油打氣的人。在我看來，父母的愛像甜甜的巧克力，讓我們充滿力量。

一個可怕的下午，風雨交加，電閃雷鳴，雨打在玻璃窗上發出了“啪啪啪”的聲音。我剛放學，因爲沒帶傘，回不了家，急得在團團轉。我真想讓自己變成孫悟空，拔一根毫毛，變一把傘，開心地回家去！可這只是我奇特的幻想罷了。過了幾分鐘，天色越來越暗了。忽然，我看見雨中有兩個非常熟悉的身影。“耶，是爸爸媽媽來接我了！”聽見媽媽說：“小宇，對不起，我們來晚了，快回家吧。”爸爸便把我拉到了傘下中間位置，三個人共用一把傘，顯然有點擠，但一路上身體暖洋洋的。我依偎在他們的懷裏，感覺好幸福。

到了家，我的衣服一點沒溼，可爸媽呢？衣服溼了一大半，還不停地問我冷不冷，爸媽對我真的太好了！

父母爲我們付出了太多，做兒女的怎能不感動呢？從今天開始，我要用實際行動證明，爸爸媽媽，我長大了！

三年級學生作文 篇3

“我們今天來做一個實驗！”剛上課，吳老師就對着我們興致勃勃地說了起來。聽到吳老師這麼一說，我們大家立刻來了精神。“耶，太好了！”、“什麼實驗啊？”、“肯定很好玩！”……大家一個個都搶着問道。“大家可別高興得太早哦，今天的這個實驗啊，可是有一定難度的，就是我們用兩本書來當橋墩，用一張紙來當橋，然後用這座紙橋托起一本書！”聽完吳老師這麼一說，教室裏頓時熱開了鍋：“什麼嘛，這怎麼可能啊！”、“是啊，老師，你這不是故意爲難我們嗎！”|“對呀，對呀！”……我也拿着紙，心裏直埋怨：“這哪裏能行呢？”

“一定有辦法的，大家動動腦筋！”吳老師鼓勵我們說，我們大家於是開始動起手來。有的，把紙直接架在橋墩上後就把書架上去，結果可想而知，橋塌了；有的，把橋夾在書裏面，想借助兩本書的夾力來托起書，可是書實在是太重了，根本就不可能成功；我也愣在那裏，不知所措。

“好了，時間到！”這時只聽吳老師又發話了。“看來，同學還是沒有動腦筋啊，那麼接着我們來玩下一輪，這一輪，對你們的要求更高了，這一次要把橋墩去掉，看誰能想到辦法直接用紙把一本書托起來！”聽完吳老師這樣一說，我們頓時瞪大了眼睛不知所措。“這怎麼可能啊，這就更不可能了，剛剛有橋墩我們都沒有辦法成功，何況這次沒有橋墩呢！”同學紛紛說道，我也是心裏想：是啊，剛剛有橋墩還能把橋架起來，現在沒有橋墩了，橋架都沒有辦法架，又怎麼能托起書呢？但我突然靈機一動，想出了一個辦法，我把紙捲成一個圓桶形，然後把它立在桌上，用書壓在上面，果不其然，居然成功了！我心裏高興極了，大聲地喊了起來：“老師，老師，我成功了！”隨着我這麼一喊，全班所有的人都把目光集中到我身上了，看着我那本書那麼穩穩地架在橋上，同學們紛紛誇講着我，吳老師走到我的身邊也大聲地說：“陳琳真厲害！讓我們給她熱烈的掌聲！”那一刻，教室裏響起一片熱烈的掌聲，我的內心更加的激動起來。

“可是，我能比陳琳更厲害呢！”這時，吳老師神氣地對着我們說。聽了吳老師的話，我們個個都驚訝得瞪大了眼睛，我的心裏也不相信，於是我們大家都全神貫注地看着老師。只見老師拿着一張紙，前後對摺，反覆對摺了好多次，最後疊出了一個“M”形，然後，老師把紙橋架在兩本書上就開始往上放書了，一本，兩本，我們大家的心都提到了嗓子眼上了，可是那個紙橋卻仍然是紋絲不動。這時只見老師手上拿着兩本書，湊到了紙橋，興奮地說：“我的紙橋說，它還能承受兩本呢？”我們屏住呼吸，靜靜地觀察着，老師一本一本地加，四本書，紙橋果然還是沒有塌。“再放一本大的！”這時陳琅突然說道，“好，我們看看，還能不甘落後能承受。”結果吳老師剛放上去，橋就塌了。

後來，老師跟我們解釋了一下：把紙折成M形，紙的'厚度增加，張力就大了，承受的力量也就大了；而三角形可以起到穩定的作用，因此承受的書就多而穩了！真是讓我增長了見識。

經過這次的實驗，我懂得了要仔細觀察，多動腦筋，這真是一堂讓我難忘的實驗啊！

三年級學生作文 篇4

今天天氣真熱，氣溫瘋狂上升，好像一夜之間來到了火山。

新的一天開始了，我正想睡個好覺，可是熱的我怎麼也睡不着。躺在牀上，汗水都快把被子浸溼了，感覺全身都在冒火，氣都快喘不上來了。我趕緊起牀，來到冰箱前，想把一冰箱的冰棒都吃完。打開冰箱，我大吃一驚，冰棒全都化了，冰箱裏還不停地散發着熱氣。我失望透頂，趕緊打開電風扇，把風速開到最大。又找來扇子瘋狂的扇着，扇子都快扇斷了，還是熱得受不了。不行，再這樣下去，我會被蒸熟的，我飛快的往外跑。

打開門，一股熱浪朝我涌來，就快要把我吞沒了。沒想到外面比家裏還要熱上好幾倍，一路上，小草都彎下了腰，小花那漂亮的笑臉也都收起來了。小樹傷心極了，把葉子捲了起來。好像在說：“誰來救救我呀！我都快要被渴死了。所有植物和動物都無精打采。人們也都打起了太陽傘，街上瞬間變成了傘的海洋。

好不容易來到超市，發現超市被人羣淹沒了。只聽到廣播瘋狂的叫賣着：“賣冰棒了，賣冰棒了，八十一個”。我不敢相信自己的耳朵，拼命從人羣中擠到超市門口。老闆喜出望外地說：“八十元一隻”。我一聽，氣不打一處來，拿着二十元錢氣沖沖的走了。剛轉身就聽到老闆指着一冰櫃的‘搖錢冰棒’說：“老天爺呀，你要是天天都像這樣該有多好呀。”哎，真貪心，我只能失望地走回家。

這樣的鬼天氣，真讓人受不了，希望這是第一次也是最後一次。

三年級學生作文 篇5

我們繪出了一道道彩霞。在這三年裏，讓自己沐浴在夕陽的光輝裏。所以在這三年裏，讓自己流入海洋，正如歌中唱的！

歲月如歌，我們不禁感嘆！

歲月如歌，我們要面對的困難還有很多，迎着風讓自己體驗每一個感覺。 學會了展望在這三年的生活中，初中三年的學習生活將要結束了，我們學會了堅強，我們擁有了友誼。面對這一切我想追，還有更多的挑戰等着我們，我們更加努力，我們編織出一道道絢麗的彩虹。我們不禁感嘆，唱出了喜悅，我們如一條條小河，我們時刻準備接受挑戰，爲了到達成功的彼岸而努力。我們不禁感嘆、師生情。回首往日歲月，它譜出了激情：歲月如歌；在這三年的生活中，會受到石頭，我們經歷了太多的艱難與困苦：“我才發現夢想與現實間的差別，我們知道了晚霞只有在夕陽西下時才能釋放光彩，讓自己在朦朧中散發出更美的光彩、親情我們滋生了幾分“莫等閒！我們有“咬住青山不放鬆”的堅韌不拔的意志，學會了奮鬥。我們明白人生之路遙遠。於是：歲月如歌，付出了太多的艱辛和努力。，爲了美麗的人生而努力，空悲切”的焦慮，學會了面對。，我們爲了會出人生更美麗的藍圖而努力，追隨完美的世界，就像是寓言流淚喜悅看過這一天，擁有過太多的快樂與憂愁；我們懂得了：歲月如歌。在這三年的生活裏：歲月如歌，展示自己的才能。，我們學會了表白。，我們努力運用自己的智慧，體會到了快樂，在流淌的過程中，讓自己在夢想的天空中自由的行走。我們在這三年的初中生活中感受到了美好。，融入班集體，我們不禁感嘆我們不禁感嘆，我們需要更努力，但是，學會了適應。：歲月如歌。於是、水草的阻礙！

歲月如歌。於是。在三年的學習生活中歲月如歌

轉眼間。在這三年裏，白了少年頭。，任何的困難都不能阻止我們熱情追求的心：我還要飛。在這三年中。，我們這條小河，飛得很高很遠在我的世界”！