書法三年級作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家整理的書法三年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書法三年級作文1

嗨！大家好。我叫張奕琳。我有個特長，——書法。

剛接觸書法的時候，我還不知道什麼是書法，但是遇到左老師之後，我才知道書法是中國特有的文化，是一種用動物毛做的筆寫字的方法。

我就從點開始，橫，豎，左，壓，挑，鉤，折。這八個最基本的針法都寫好了，我一路寫着，心裏想：“哎呀！沒想到，我還以爲這麼難！”左老師說：以後書法越來越難了。不要驕傲。一旦驕傲，就會退步。”我不相信我還很驕傲，但我不知道一個很大的困難正慢慢向我走來。就在我得意洋洋準備上前“殺”的時候。突然，一個“路障”出來了，這個“路障”就是劍這個字。這個字左中右，我已經四個月沒寫了。我失去了自尊。相反，我厭倦了學習書法。於是我說：“媽，學書法好難啊。我不想學！”媽媽說：“爲什麼？”我說：“唉，《劍》太難寫了。我不想學！”“就這麼一點點挫折就放棄了！”媽媽說。再一次自信的去書法，寫了一行就突破了。爲什麼會有這樣一句話：“要治病，就要找到病的根源。”我把這個詞當成病人和醫生。我發現這個詞應該稍微偏右。我已經找到了“病根”，會改正的。我已經治好了，有了突破！這個“攔路者”終於被我打敗了！因爲這個我愛上了書法！

自從我練習書法，我的書法就有了生命力。我的絕活足夠獨特。

書法三年級作文2

小時候爺爺經常帶我看書法家寫書法。每次看到書法家寫的字邊飛邊飛，字香四溢，都特別羨慕和佩服。我也想長大，成爲一名著名的書法家。這個願望怎麼實現？我靈機一動。爺爺是國家一級書法家。他不是現成的名師嗎？於是，我對爺爺說：“爺爺，我拜你爲師！”爺爺說好。

剛開始我連毛筆都拿不動，爺爺就教我：先用中指和大拇指捏住筆桿，食指從上方傾斜，無名指和小指從下方靠近鋼筆。我很快學會了握筆。爺爺先教我筆畫，從點、橫、豎、左、按到舉、折、鉤，一共學了38筆。練了一個多月，爺爺讓我寫部首。雖然我會寫字，但是幾筆的組合很難看。我練了很多次，還是老樣子。我扔下筆，生氣地說：“別學了！”爺爺很熱情地對我說：“學技能，一定要能吃苦，要懂得堅持。功夫總是有回報的。”在爺爺的鼓勵下，我拿起筆，按照爺爺的指導繼續一遍又一遍地練習。

半年後，我不僅學會了用毛筆寫筆畫和偏旁，還學會了寫完整的漢字。我滿懷信心地參加了學校舉辦的書法比賽，並獲得了一等獎。我把這個好消息告訴了爺爺，爺爺笑得很開心。

我終於學會了用毛筆寫書法，但爺爺說：“你要努力，就得不斷努力。”我決心永不放棄，並發展優秀的技能。

書法三年級作文3

今天全校開展了書法大賽。

下午，我們學校開展了一年一度的書法大賽。我們三年級是第二場比賽。第一場我們33班吹葫蘆絲。我緊張的走上了舞臺，看着幾百名弟弟妹妹，我有些緊張，可一吹起葫蘆絲我就不緊張了。我全身心的投入到樂曲中。

第二場比賽開始了。我們寫的是王維的《九月九日憶山東兄弟》這首詩。我認真的寫好每一個字，生怕寫不好某一個字。正當我寫完“獨在異鄉爲異客”時，我卻忘了下一句怎麼寫。我告訴自己：“好好想，一定可以想出來!”我靈機一動，就想出來了下句是：“每逢佳節倍思親。”我趕快寫了下來。這時，老師走到我那兒，給我的書寫坐姿評價是：“很好！繼續保持！”並給我蓋了一個大拇指章。我心裏非常高興。我們的比賽時間是15分鐘，在規定時間內我剛好寫完整首詩。

比賽完，回教室。正當同學們興高采烈的時候，老師讓剛剛比賽時寫錯字和沒寫完的同學站起來。我看着那些站起來的同學真爲他們擔心吶。

因爲今天的比賽，自我感覺非常良好，所以回家的路上我非常高興。今天是我最難忘的一天！

書法三年級作文4

書法是漢字的藝術，漢字在漫長的歷史長河中，一方面起着思想交流、文化繼承等重要的作用，另一方面又是它本身形成了一種獨特的藝術。

書法的起源甚早，在古時候人們就用毛筆寫字了，把文字的書寫發展到一種融入了作者的思想、觀念、精神等並能激發審美感的藝術。

在書法開始“萌芽”時，就經歷從甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書、行書、草書等階段，依次演進。

後來，書法又進入了新的境界。從較難寫的篆隸書到簡易的行、草書，他們便成爲了常用寫法。大書法家王羲之的行書現使書法大放異彩。同時，在唐代也有一羣大書法家，如：虞世南、歐陽詢、楮遂良、顏真卿、柳公權等。他們的字體各有千秋，風格不同。

書法最重要的一點就是要有毅力，寫字時筆要立起來，筆畫要流暢，並且你寫一個字的時候要憋一口氣，如果你邊呼吸邊寫，這個字就有可能會有“齒輪印”，變得歪歪扭扭。在寫一個字時，你必須要注意力集中，要不然某一個筆畫還不知道被你寫到哪去了。

這就是書法，從古至今廣爲流傳。

書法三年級作文5

我是一個文采出衆的女生。畫畫唱歌跳舞都是我的強項，但我最擅長的是鉛筆和鋼筆。

記得暑假的時候，我媽給我上了一節書法課，我去學校努力練習了一段時間。在這段時間裏，我不知道自己寫了多少張紙。有時候手麻腿痠（當時站在那裏上課），老師卻一直用：寶劍鋒磨礪，梅花香自苦寒而來。鼓勵我們。過了一段時間，老師看我字寫的不錯，就讓我寫一個作品，說帶去市裏比賽。這句話讓我興奮了好幾個晚上。在一個休息日的早晨，鈴鈴家裏的電話響了。我一接電話，電話是書法林老師打來的。我心裏一緊：我昨天字寫得不好吧？是周瑞琪嗎？告訴你一個好消息。你的作品獲獎了。今天下午來領獎吧。老師掛了電話，我纔回過神來，腦袋還在想，是真的嗎？我獲獎了？這時，我對着電話說：“謝謝林老師！”但是電話那頭沒人接，我才知道老師掛了電話。

下午一點，到了學校，林老師拿出了“南京銀獎”。我突然失去了原來的聰明，很高興“跳三尺高”。是的，太好了！非常感謝你，林小姐。林老師看到我這麼瘋狂，即使很少嘲笑她，也笑得很燦爛。

不知道我會不會成爲中小學校的書法“大師”。

書法三年級作文6

我學圍棋好幾年了。今年我媽突然說我字體太不成形，讓我去學書法，我就來上書法課了。

剛上書法課的時候，我誰都不認識。過了幾天，漸漸熟悉了，交了很多好朋友。而溫柔的蔡老師和淡然的郭老師也成了我的好朋友。

郭老師的字寫得很漂亮。你看，一筆一劃，一個聰明的字就像小精靈一樣出現在我們面前。我發現這很容易，於是我拿起筆，以郭先生爲榜樣。但是這種毛筆書寫沒有鋼筆書寫那麼簡單。我不知道把我的鋼筆放在哪裏。

在我的堅持下，經過一段時間，我逐漸掌握了書法的基本要領，也獲得了一些經驗。

首先要小心。漢字的寫法不同，有點、橫、豎、撇、壓、橫折、豎彎等。每一筆都必須仔細區分，注意力必須集中。

第二，要有耐心。因爲毛筆比較軟，很難掌握，漢字的書寫方式也不一樣，有左右結構，上下結構，左右交叉，減框等等。所以寫作要有耐心，不能馬虎。

最重要的是要有毅力。幾天幾個月學不好書法。所以學書法要經常練習，持之以恆。三天不能釣魚，兩天不能曬網，更不能半途而廢。

書法是一門藝術，現在對書法有一定的興趣。我決心繼續學習，努力成爲一個小“書法家”。

書法三年級作文7

暑假裏，我和媽媽參加了一個親子書法班。這個書法班學隸書《曹全碑》，在微信上上課。每天看一集視頻，自己練習，寫好了交作業，作業拍照片傳上去。老師會給我們點評，說哪裏好，哪裏不好。

寫第一次作業時，我們練了很久都覺得不滿意。媽媽說：“要不我們今天不交作業了吧？明天一起交。”我說：“今天的事要今天做。”後來媽媽告訴我，她在作業自評裏寫上“今天孩子教育了我”這些話，老師還誇獎我呢！

從第二次課開始，老師說每天作業要寫落款，寫上年月日和作者。我練了很久也寫不好，跑回房間去了。媽媽大聲說：“那我幫你寫吧？”我馬上衝出來說：“不行！我寫得再難看也要自己寫！”我覺得自己有點不領情，媽媽聽了卻很高興。

到了最後幾節課，我總是有點不想寫。媽媽說：“每天都要堅持，不想寫可以少寫一點。”於是我就坐下來寫字。奇怪的是寫了一會就覺得很想寫下去，心裏也不再生氣，而且寫了很多呢！

剛開始學書法的時候，覺得很難。因爲我從來沒有拿過毛筆，寫字的時候手會發抖，筆畫總是寫不好。後來練習多了，覺得越來越好寫。媽媽總是鼓勵我，說我有進步。課程快要結束了，我已經愛上書法，寫字的時候感覺很平靜。上完課我還要繼續練習，不然就得不到這些樂趣了。

書法三年級作文8

書法，顧名思義，就是書寫的方法，書法要求美觀、漂亮，特別是毛筆字，更是博大精深：楷書方方正正，大方美觀；隸書線條隨意，美在其中；草書行書剛勁有力，形亂意不亂……

說起來我學書法已經三年了，也算是濃墨情深。書法有着悠久的歷史，古老的文化，人們喜歡它以奔放、以灑脫、以流暢，愛它以柔美、以細緻、以精氣，傳承它的行雲流水、飛沙走石、大雅不俗，一 字千金，每個字都是無價之寶，都是有生命、有靈性的，它生活在人們的心裏，心中有字，胸有成字。

練習書法是一件快樂且困難的事，因爲每個字都需要精雕細刻，每個字都要表現得淋漓盡致。字是一個人的門面，也是一個人精神世界的窗口。俗話說：字如其人就是這個道理。生活中處處有字，仔細 品味其妙無窮。

在全世界範圍內，中國的漢字可謂是博大精深。美國英國的字都是一個個字母組成的，很簡單。可是漢字就不同了，它變化多端，奇妙無窮，有時藏在雲端，有時匿在風尾。因此，它吸引了全世界的人 紛紛學習。對於書法，我的認識是：勤觀、善練、細想、慢嘗。勤觀意指勤於觀察每個字的奧妙，後善練爲多加練習，並在練習過程中思考，最後慢慢去琢磨，去“品嚐”。

可能對於那些名家來說，我有些膚淺，但我的這些認識，卻給了我極大地幫助。毛筆字的那些筆畫，給了我極大的能量和樂趣，讓我努力去探索、去追求，去完善自己、提高自己。

書法三年級作文9

同學們，你們聽說過：“行走的字帖”嗎？今天，“行走的字帖”來到了我們的校園。原來，他是福建省書法家協會的會長——嚴祖喜。

嚴老師來到了我們班上，全班熱烈鼓掌歡迎。接着嚴老師先寫了一個字：劉。哇！點從輕到重，橫鏗鏘有力，撇從重到輕……，字寫得那麼漂亮，不愧是“行走的字帖”。

嚴老師又給我們講了他的字爲什麼能寫得好。原來，嚴老師也是跟我們的老師一樣，也是認認真真，一筆一劃的慢慢練的。那我們應該怎麼樣才能寫得漂亮了？嚴老師提了這個問題，班裏頓時雅雀無聲，一個舉手的同學都沒有。我撓了撓腦袋，很認真地想，可是一時間腦袋一片空白，什麼也想不出來。“那就是要有筆風”嚴老師解開我們的`疑惑，“筆風就是寫字要有氣勢，有自己的風格。這就是要我們多多練習寫字，認真的寫好每一筆每一劃……”我聽得入了迷，原來寫字有那麼多要求啊，看來我平時就是不認真纔會沒有寫好字的，以後要勤加練習了，我在心裏暗暗告訴自己。

嚴老師的課接近了尾聲，嚴老師說：“想不想知道寫好字的三字經呢？”同學們異口同聲的回答：“想！”“這三個字就是——正，緊，瘦。正——就是要對正，緊——就是要緊湊，瘦就是字瘦長些。”

丁零零，丁零零……一節課的時間很快就結束了，我們依依不捨地向嚴老師道了再見，希望嚴老師可以多多來我們學校來做客，多給我們講講關於寫字的各種心得體會，再見嚴老師！

書法三年級作文10

我徜徉於黑白相間的世界，獨享書法的魅力。

那天午後，我坐在書桌前，五指握管，輕輕展紙濡毫。此時筆就像一個調皮的小娃娃，捉拿不住，我緊緊地握着筆，眼睛盯着宣紙，一刻也不敢鬆懈。爸爸便在一旁指點迷津，只見爸爸落筆藏鋒，運筆牽絲，收筆出勾，一氣呵成。每一招，每一式，恰如演練張三丰的太極拳，行雲流水，出神入化，心意俱在其中……

這時我手捧司馬彥的《寫字》，開始練習“口”字，我輕輕地豎下來，由於是初學，“口”字，就像剛學飛的小鳥，搖擺不定，接着慢慢將橫折到位地寫下來，最後將一橫封口，此時，我的秉性和心境開始融入到了跳動的墨跡中，漸漸地，橫、似流水，折射着舒緩的旋律；堅，似青山，昭示着無限的尊嚴；撇、似夏花，散發着縮放的芬芳；捺、似雪花，展示着耀眼的舞姿……

那些字，棲居在黑白的世界中，眼前，或如蛟龍盤旋，或如銀蛇舞動，或如春水泱泱，或如秋山遼闊，執筆流轉間，似乎我在揮灑着絕美的傳奇，順鋒如高山流水，逆鋒如老樹紮根……陪在一旁的爸爸，也不禁說上幾句“孺子可教。”

書法散發着迷人的魅力，我愛上了書法，並全心貫注地練着，似青石，剛勁有力，似柔花，飄逸着美麗。

書法，它，其樂無窮！魅力無窮！

書法三年級作文11

暑假的時候，我和爸爸去一期房子找了一個教書法的老師做客。老師家的客廳掛滿了字畫，還有很多書。一面牆上，有許多小學生的字畫。他們的字寫得很好，我就暗暗下定決心，比他們的字好。

但是因爲他家離我家太遠，我們家樓下有個叔叔也喜歡練字，我就和樓下的叔叔一起寫書法。

一開始是舅舅教我寫“一”。我想，“這個不簡單”，於是寫了一個“一”。然後，舅舅說：“你先寫一條小橫線，然後右下寫一支筆，再寫一條長橫線，向上轉再向下轉，然後摺進去。”沒想到寫個“一”就這麼複雜。先練吧。我一次練一杆。一開始我的字一點都不好，就反覆練習。不知不覺寫了一大本。直到舅舅滿意了，舅舅才說我後面的話比前面的好多了。聽了舅舅的誇獎，心裏甜如蜜。我漸漸喜歡上了寫毛筆字。我決定每天練字。

第二天下午，我又來學書法了。這一天，舅舅教我寫“二”。舅舅說：“寫兩個和寫一個一樣，就是上邊橫短，下邊短。三個是一樣的。今天我們練習一、二、三。後來在舅舅的指導下，我的字寫得越來越好。後來舅舅的女兒看到我的字比她好，也想寫毛筆字。我想終於有人幫我磨墨了，但她連怎麼磨墨都不會。我和她爸爸很有耐心地教他怎麼磨墨水。學會寫字後，我們一起比賽，看誰寫得好。

我們互相關心。我不會問她的。她不會問我的。這樣，我們倆都寫得很好。大叔經常誇我們。

書法三年級作文12

從幼兒園開始，我就和書法結下了不解之緣。

我第一次看到書法是在幼兒園小班的時候。那時候我才三歲。爺爺帶我去看書畫展覽，精緻的書畫讓我眼花繚亂。我下定決心，目光被幾幅獨特的書法作品吸引。我忍不住走過去，聽見爺爺對媽媽說：“這孩子喜歡書法，讓她早點學會。”母親點點頭。

時間過得好快，轉眼間我已經三歲半了。爺爺已經把上半年的書畫展覽忘得一乾二淨了。有一天，我終於忍不住了。我三步兩步跑向爺爺，拉着爺爺的裙子。“爺爺，我想學書法。”我用嬌小無力的聲音說：“哦！對，爺爺忘了，哈，想學？我來教你怎麼握筆。”爺爺轉身從書房拿出毛筆。哦，刷子是這樣的。我從爺爺手裏接過毛筆。“我該怎麼承受？”對手刷的無奈。“來，這樣拿着，食指放在上面，對，就是這樣！”爺爺耐心的教我。從此，我開始了漫長的書法學習之路。

第二天，我拿出皺紋紙，在硯臺上加了墨水，用毛筆蘸了蘸，然後按照爺爺對我說的話做了一些墨水，歪歪扭扭地寫了個“一”。爺爺鼓勵我說寫得好。我信心滿滿的寫了第二個字。

又一年過去了，我有了一個老師，一個善良的老男老師。但是，雖然我對書法還是比較感興趣的，但是有點不耐煩。越寫越不認真。老師看完之後很認真的說：“不認真就寫不好。既然練過，就一定要好好努力，把這個字再寫一遍！”我聽着，臉紅到耳根，又嚴肅起來。

轉眼間，八年過去了，書法陶冶了我的情操，我愛書法！書法鍛鍊了我的毅力和勇氣。

書法三年級作文13

書法是什麼？有的同學單純的認爲只是簡單的幾個字跡娟秀的字，還有的同學把“寫字”當成了一種負擔。不，它不是單調的筆畫，更不是累贅。它是陶冶情操的法寶，它是中國流傳九千年的瑰寶，它是祖國的驕傲，它是中華民族文化的代表。不僅如此，他還是“對付”我的祕密武器。

書法是我的摯愛。描紅臨帖是寫字的必經之路，舍此別無他法；描紅臨帖需做到持之以恆，別總是“三天打魚，兩天曬網”。練習書法時必當全神貫注，如有一點馬虎便迴歸垃圾桶，這也是對我們耐心的考驗。

書法是一種藝術。看着那一個個字正方圓的毛筆字，心中不禁感慨：這不正流露出中國人的一身正氣嗎？寫作時，一張宣紙平鋪在桌上，鎮尺壓住紙的邊角。硯裏盛着清水，一雙纖手拿着墨塊在裏面研着，筆靜靜地侍候在一旁……不一會兒，筆落自稱，紙上的毛筆字神采飛揚，無拘無束。

書法讓人隨心所欲。心情愉悅時，行筆游龍戲鳳，運筆如飛；心情悲痛時，那字跡鏗鏘有力，，令人思緒飛揚。另外，筆畫也相當有講究，橫如防守，豎如進攻，撇爲穿插，捺如迂迴，點爲駐紮……

如今的我，不僅愛上了書法，而且愛的無法自拔。現在我的生活中，無法離開毛筆，每天都要在學習書法的旅途中往返；晚上一連就是幾個小時的練習，曾經想過放棄，可當看着自己那一直在進步的傑作時，那辛苦就散去了。

以後的我會繼續努力，希望長大後會成爲一個有名望的書法家！

書法三年級作文14

每當看到褚遂良、顏真卿、劉公權等古代著名書法家留下的作品，我就特別羨慕。

我夢想有一天能成爲一名書法家，寫出好看的書法。讓祖國的瑰寶書法傳承下去。剛開始練的時候對寫毛筆字很感興趣，但是毛筆太軟了。我稍微用力，它就會趴在紙上，筆尖就會裂開。很難掌握這支筆的力量。我心想：這書法怎麼這麼難寫？毛筆經常不聽我的。本來想把橫線寫的細一點直一點，結果偏偏歪歪扭扭，粗細不一。更難的是，在炎熱的夏天，因爲寫字不能用電風扇，黃豆般的汗水滴落在紙上，墨水順着汗水融化；寒冷的冬天，毛筆只能用熱水泡着，天氣很冷，寫字的手凍得僵硬，連一個短十字都寫不好。寫毛筆字也有難度。因爲站立寫字時手臂懸空，多練手會很痠痛，腰痠腿麻。有時候練久了手會抖。這更影響我對毛筆的控制。但是爲了實現夢想，在父母的鼓勵下，我堅持練習。漸漸的，我手裏的毛筆越來越聽話了。而且每次寫的很深，我的心都會平靜下來。現在我要把自己喜歡的作品送給親朋好友，過年的時候在大門口貼春聯。此時，我心裏感到無比自豪，實踐中的困難立刻變得極其微小，同時激勵我實現自己書法家的夢想，繼承祖國的傳統文化藝術。

通過不懈的努力，我在江蘇省書法比賽銀獎和全國書法比賽二、三等獎中取得了優異的成績。未來，我會再接再厲，取得更好的成績，早日成爲真正的書法家，寫出更多更好的作品。

書法三年級作文15

在櫻花盛開、涼風習習的清晨，空氣非常清新。窗外有一層薄紗，整個世界就像仙境一樣，很美。

我一起牀，媽媽就讓我給客人表演書法，我毫不猶豫的答應了，因爲這是我的特長。我把墊子擺正，然後用宣紙蓋好，用鎮紙壓好，拿起筆一筆一筆的寫。我用筆重重的停頓了一下，回收了，成了一個“點”。然後我用筆尖慢慢向右拉，拉到一定的位置。當我的拇指轉向右邊時，一個“橫槓”跳到了紙上。“哇，這個字寫得多好啊，結構多對稱啊！”小小年紀，不容易，客人都誇過。聽了這些，我很開心，也有點忘乎所以。誰知道，歡樂帶來悲傷，我不小心把“左點”寫成了“右點”。我心想：“這太可怕了。我本想爲媽媽爭光，結果丟了她的臉。”於是，我掃了一眼客人，好客的人們沒有注意到。怎麼才能瞞天過海？我想了又想，突然，我頓悟了。於是，我趁着大家不注意，溜進房間，拿出我的修正液，在紙上畫着。過了一會兒，我沒有看到“點”。啊，太好了！我心裏暗暗誇讚自己。我是天才！

過了一會兒，其中一個客人看着它說：“啊？爲什麼這是白色的？”我聽的時候很緊張。好客的人也不再問了，不然我就完了。

唉，以後認真老老實實寫，下次不要再有這樣的烏龍事件了！