【精華】下雨了三年級作文四篇

在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的下雨了三年級作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

下雨了三年級作文 篇1

天氣陰沉沉的，滴滴答答的下起了雨，是老天爺在哭泣嗎？彷彿此刻的我，心默默的流淚。

一夜12小時過去了，我的悲傷還未褪去，憂愁像不斷擴散的癌細胞，愈演愈烈，層層包裹着我脆弱的內心。什麼可以拯救我？爲何我會淹沒在絕望痛苦的洪流中，難以自拔？誰來安慰我，讓我重獲繼續往前的信念，澆滅的激情、摧毀的理想是否可以重新燃燒？

強打精神走進教室，我用自己的眼睛代替了嘴巴，目光不斷地掃視着那些或站或坐，或打掃或讀書，又或懶洋洋地趴在桌子上，和在教室內外逗留的孩子身上。當然，做出後面舉動的孩子，我目光停留在其身上的時間會長一些。只是看着，目不轉睛地看着，沒有任何言語，靜待他們的改變，“無聲勝有聲”的逆轉，我想讓他們上演。除了信言同學，多數孩子還是能讀懂你的眼神。而那個完全沉浸在自己世界裏的信言，我從不會生氣，在我的管理規則中，我一直把他當成了可愛的例外。

早讀就這樣以孩子們的自我覺醒逐步好轉告一段落。第一堂語文課同學們的表現出奇的好，安靜寫字、專心聽講者比比皆是，放眼望去，無一人走神，如此和諧美好的課堂彷彿一幅迷人的畫卷，我沉醉其中，忘了下課。

走出教室，穿過教學樓連欄時，我從樓上向下望去，雨已停，那潮溼的空氣迎面撲來，頓時讓我神清氣爽。心中的那片憂愁之雲亦揮之不見了，只待彩虹掛上藍天！

下雨了三年級作文 篇2

今天下午，放學的時候，天下起了雷陣雨。

鼕鼕和天天沒帶雨傘，怎麼辦呢?他們看到小明帶了雨傘，就異口同聲的對小明說：“你能送我們回家嗎。”小明說：“好啊!”於是他們三個人合帶一把雨傘，先把鼕鼕送回家，接着把天天送回家。

小明回到家後，把事情的經過告訴了媽媽，媽媽誇小明真是一個憧事的孩子。

下雨了三年級作文 篇3

夏天可真像孩子的臉，說變就變。

今天，剛到體育中心，天氣還是十分晴朗。突然一陣風向我們吹來，天空上的白雲頓時披上了黑斗篷變成了烏雲。烏雲沉沉地壓了下來，一開始雨很小。我們趕緊跑到環形賽場旁避雨，緊緊接着下起了傾盆大雨。

開始再環形賽場的屋檐下跑步了，我看到了雨水淋到樓梯上的積水，像瀑布一樣飛快地一級一級往下流。我不由得想起一句詩：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

老師讓我們 原地休息室，一陣狂風吹來，地上水像海上的`波浪你追我趕，有趣極了。

我們跑了兩圈，那一圈本來可以不被雨水淋到，可是黃幸強偏要往有雨的地方跑。此時的雨下得正大，瓢潑似的大雨飛快地從天而降。一趟下來就只有他被淋溼了。他被淋成了落湯雞，頭髮像洗過似的，衣服也溼透了，一陣風吹來，他不由得縮成一團。後來天又晴了。太陽綻放着笑容，掛在了天上。金色的陽光灑遍了天地。天空像一顆巨大的藍寶石。

今天的變化可真大。

下雨了三年級作文 篇4

一天下午，天空突然間暗了下來。忽然，一羣燕子排成了一個“一”字，劃過天空。彷彿留下了一條“銀河”，我多麼希望能像“多拉A夢”那樣有“時空穿梭機”回到那一瞬間。

咦!這味道怎麼那麼熟悉?喔，原來是雨姑娘的“高級使者”。這個“使者”還真不賴，一會兒，果真下起了雨。

雨水的聲音並沒有變，還是那麼清晰，那麼有着“作曲家”的風範。雨滴在我家的葡萄葉上，有了鮮明對比，多麼年個晶瑩；多麼美麗；多麼純潔啊!總使我不想讓這一刻消失，甚至只是短暫的停止。雨滴在地上，看起來就像一顆顆閃耀的星星，是誰說白天看不見“星星”的，又是誰說雨天看不到“星星”的，難道此時出現的不正是星星的“化身”嗎?

我站在陽臺上感受着大自然的風；大自然的雨；大自然新鮮的空氣。忽然，我覺得手上似乎有東西在爬動，原來是一隻小螞蟻。我便來了個“人工造風”，想把這個“不速之客送走。可它停住了前進的腳步。也許是因爲它們有着自知之明，知道自己很渺小，不可能和人甚至是上帝作對，所以用這種方法使自己留在原地。突然，突然之間，我覺得雖然有着“大塊頭與大智慧的劉德華很厲害，但是“小塊頭有小智慧”的螞蟻也很厲害喲!

好景不長，雨似乎悄悄的和我們說了再見。雨是天的“眼淚”，可是在人類眼裏很平凡，但是如果要永遠留下它的足跡卻比登天還難。我們的眼淚何嘗不是呢?