三年級趣味作文教學示例

三年級是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學生便對作文產生畏懼心理，感覺無從下手。那麼怎麼寫呢？下面請和小編一起來參考吧！

　　一、趣味語文

1、把節日名稱和相應的活動用線連起來。 端午節 登高、喝菊花酒 元宵節 賽龍舟、包糉子 重陽節 鬧龍燈、猜燈謎 春節 賞月，吃團圓餅 清明節 春遊踏青、放風箏

中秋節 守歲、倒貼“福”字 2、下列詞語中，有錯別字的組別打“×”。

衣服 文明 己經（ × 已 ） 許多 醫院 唱片（ ） 永遠 軍師 根本（ ） 護士 青春 時候（ ）

空汽 層次 都市（ ×氣 ） 話語 保貝 真正（ ×寶 ） 3、弦外有音(同音不同字，真有趣。我來填一填。)

lù 公( 路 ) ( 露 )水 迷( 路 ) ( 陸 )地 kè ( 刻 )苦 ( 課 )桌 ( 客 )人 ( 克 )服

　　二、成語故事

1、精衛填海 【注音】jīng wèi tián hǎi 【解釋】精衛銜來木石，決心填平大海。舊時比喻仇恨極深，立志報復。後比喻意志堅決，不畏艱難。 【成語故事】炎帝有個女兒，名叫精衛，性格開朗活潑，喜歡打抱不平。一天，她走出小村，找小朋友玩耍，看到一個大孩子把小孩子當馬騎。小孩都累爬下了，大孩子還不肯罷休。 精衛走過去，指着大孩子的腦門怒斥道：“你這個人太不知羞恥，欺負小孩子算什麼本事，有力氣，去打虎打熊，人們會說你是英雄。”

大孩子見精衛是個小姑娘，生得單薄文弱，根本不把她放在眼裏。他從小孩背上跳下來，走到精衛面前說：“我是海龍王的兒子，你是什麼人？竟敢來管我！” 精衛說：“龍王的兒子有什麼了不起，我還是炎帝的女兒呢，以後你少到陸地上撒野，小心我把你掛到樹上曬乾。” 龍王的兒子說：“我先讓你知道知道我的厲害，往後少管小爺的閒事。”說着動手就打。精衛從小跟着父親上山打獵，手腳十分靈活，力氣也不小，見對方蠻橫無禮，並不示弱，閃身躲開對方的拳頭，飛起一腿，將龍王的兒子踢個嘴啃泥。

龍王的兒子站起來，不肯服輸，揮拳又打，被精衛當胸一拳，打個昂面朝天。 龍王的兒子見打不過精衛，只好灰溜溜地返回大海。

過些天，精衛到海中游泳，正玩得十分開心，剛巧讓龍王的兒子發現了。他游過來，對精衛說：哪天在陸地上讓你撿了便宜，今天你跑到我家門前，趕快認個錯，不然我興風作浪淹死你。”精衛倔強地說：“我沒錯，認什麼錯。”龍王的兒子見精衛倔強，根本沒有服輸的意思，立即攪動海水，掀起狂風惡浪，精衛來不及掙扎，就被淹死了。

精衛死後，變成一隻紅爪白嘴的小鳥，立志要把大海填平。她用嘴銜來石頭與樹枝投向大海，併發出“精衛，精衛”的叫聲，像是在激勵自己。她年年月月，永不停歇。 【造句】1、治理改造大自然，要有精衛填海的頑強精神。 2、我們要發揚精衛填海的精神，堅持不懈，一直到最後的勝利。 3、只要有精衛填海的.決心和魄力，就沒有什麼是遙不可及的。

2、井底之蛙

【注音】jǐng dǐ zhī wā

【解釋】井底的蛙只能看到井口那麼大的一塊天。比喻見識狹窄的人。

【成語故事】一口廢井裏住着一隻青蛙。有一天，青蛙在井邊碰上了一隻從海里來的大龜。 青蛙就對海龜誇口說： “你看，我住在這裏多快樂！有時高興了，就在井欄邊跳躍一陣；疲倦了，就回到井 裏，睡在磚洞邊一回。或者只留出頭和嘴巴，安安靜靜地把全身泡在水裏：或者在軟綿綿的 泥漿裏散一回步，也很舒適。看看那些蝦和蝌蝦，誰也此不上我。而且，我是這個井裏的主 人，在這井裏極自由自在，你爲什麼不常到井裏來遊賞呢！” 那海龜聽了青蛙的話，倒真想進去看看。但它的左腳還沒有整個伸進去，右腳就已經絆 住了。它連忙後退了兩步，把大海的情形告訴青蛙說： “你看過海嗎？海的廣大，哪止千里；海的深度，哪隻千來丈。古時候，十年有九年大 水，海里的水，並不漲了多少；後來，八年裏有七年大早，海里的水，也不見得淺了多少。 可見大海是不受旱澇影響的。住在那樣的大海里，纔是真的快樂呢！” 井蛙聽了海龜的一番話，吃驚地呆在那裏，再沒有話可說了。 【造句】1、我們要多學習，多實踐，不要像井底之蛙一樣目光短淺，沒什麼見識。

2、積極進取是我們的優良傳統,不要安於現狀,目光短淺，否則就會成爲井底之蛙。

　　三、作文天地（寫一個我最熟悉的人）

1、圖片導入，激發興趣（猜一猜）

我們平時都遇到或者聽到過很多的人，那接下來老師給你們看兩張圖片，你能告訴他們是合誰嗎？（引出圖片雷鋒和喜洋洋）這些人物問什麼會給你留下如次深刻的印象呢？

雷鋒生，全心全意爲人民服務的楷模，作爲一名普通的中國人民解放軍戰士，雷鋒在短暫的一生中助人無數

喜羊羊是青青草原上最聰明的小羊，由於他每次都識破灰太狼的陰謀詭計，拯救了羊羊族羣的生命並一次次把灰太狼的詭計識破，是羊村的大英雄。是小朋友們和社會白領們喜愛的角色。

2、明白人物特點（學一學）

師：什麼是人物的特點呢？特點就是一個人與衆不同的地方。不同的人有不同的特點。 生：請說說在生活中你熟悉的人有什麼特點。

生：自由說，師注意生說的是哪方面的特點。

師：現在你能說說你知道人還有哪些方面的特點嗎？ 品質：助人爲樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責?? 性格：倔強、愛發脾氣、好強、愛說愛笑?? 興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花??

請同學們認真閱讀文章這裏有我們無聲的良師益友。

我的老師

在我的生活中，有許多熟悉的人，有工作認真的爸爸，有十分嚴厲的老師，有溫柔美麗的媽媽??在這些人中，我最熟悉的是謝老師。

我的老師長着一頭烏黑髮亮的長髮，還有一雙炯炯有神的眼睛，一看上去就是很有學問，還有一張櫻桃小嘴。有一次，老師叫我們輪流上來讓老師批改作業。我想：“我寫得那麼好，老師肯定會表揚我的。”不一會兒，輪到我了，我馬上跑去講臺那兒，交給老師。我表現出一幅輕鬆的樣子，過了一會兒，老師叫我過來問這是什麼字，我說：“是了字。”老師說：“這分明是個子字。”老師叫我把這話說一遍，我大聲說：“他馬上答應了。”老師說：“但你寫成了他馬上答應子。”我恍然大悟，馬上拿下去改，我一邊改一邊想：老師對待工作真認真，我也要向謝老師學習。

這就是我最熟悉的人——嚴厲而又細心的謝老師，有了這樣嚴厲的老師，我纔不會寫錯字，我真佩服老師。

我最熟悉的一個人

誰都有一位親愛的媽媽。媽媽，這個神聖而偉大的稱呼，蘊含着每個子女對母親的尊敬。每個人在幼兒時期，叫出的第一聲就是“媽媽”這個詞。我的媽媽今年三十六歲，瓜子臉，一雙柳葉眉下着一對水靈靈的大眼睛，炯炯有神。那高高的鼻樑十分秀氣，一張開那櫻桃小嘴，就露出兩排潔白得像剛剛去了皮的杏仁似的牙齒，十分美麗。 你們別看我媽媽只有三十幾歲，可她嘮叨起來就是六十歲的老太婆也甘拜下風。記得在我上一年級的時候，有一次，媽媽下班來接我回家。一路上，我和幾個小夥伴蹦蹦跳跳，談笑風生，好不快活。可媽媽卻在一旁不停地問我“今天上的什麼課？上課有沒有認真聽講？有沒有考試??”攪得我心煩意亂，非常掃興。第二天早上，同學們都笑我有個愛嘮叨的老媽，羞得我小臉通紅，無話可說。哎，老媽呀老媽，你怎麼這麼愛嘮叨呀！ 媽媽雖然愛嘮叨，但對我的照顧卻是無微不至的。

在一個寒冬的夜晚，外面飄着鵝毛大雪，家裏只有我和媽媽兩個人。我在做作業，媽媽守在我身邊。她看到我不時地打寒戰，輕輕地問：“冷嗎？”“不冷”我忙說。媽媽看到我直打哆嗦，看在眼裏，疼在心裏。於是，媽媽走進了隔壁小房間，拿來一袋牛奶，和藹可親地說：“你快做吧，我去給你燙袋牛奶。”說着，便向廚房走去。媽媽先用溫水把牛奶衝冼，特別是嘴吸的那一角，更是用那生滿凍瘡的手搓了半天。可以看出，媽媽一定很冷，要不她爲何一會兒搓搓手，一會兒跺跺腳。可一切的動作又是那麼輕，生怕影響我學習。一會兒功夫，我發現書桌上多了一袋熱乎乎的牛奶。頓時，我的眼睛裏閃動着晶瑩的淚花，心裏像喝了香醇濃烈的酒似地顫抖起來，全身涌遍了熱乎乎的暖流。這可是媽媽親手給我燙的呀！這杯牛奶蘊含着媽媽對我真摯的愛。

媽媽，你雖然嘮叨，但你永遠是我心中最璀璨的一顆“明珠”。