精選小學三年級作文500字3篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的小小學三年級作文500字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小小學三年級作文500字 篇1

在寬廣的森林裏住着一隻調皮搗蛋的小猴。

一天他在森林裏走來走去，他走過小兔家，小猴看見小兔在寫作文，寫完一頁又頁，小猴很羨慕小兔，想拜小兔爲師。所以他就進到小兔家，對小兔說；“小兔，我想學作文你可以教我嗎？”小兔回答：“可以呀！但是寫作文要注意合理想象，細緻描寫，突出中心……”小兔開始給小猴上課了，可小猴聽得不耐煩。小兔叫他寫作文，他一個字都不寫，也不動腦筋，小猴心想：煩！真煩！看來我要找藉口來躲避小兔才行呀！他眼骨碌一轉，他對小兔說：“哎呀！我的肚子，不行了，我要回家。”小兔說：“去吧！”小猴走出小兔家，聽見了美妙的歌聲，他隨着歌聲慢慢地走去。他看見百靈鳥在唱歌。小猴心想：如果我也學唱歌，唱得像百靈鳥一樣，那大家不都佩服我了嗎？小猴一心又想拜百靈鳥爲師。百靈鳥答應了。他們學唱歌的時候，百靈鳥唱出的美妙的歌聲，而小猴呢，就在那裏大喊大叫，沒有用心地去唱，怎麼唱都沒有那個神韻。他覺得非常的無聊。所以他又想到了一個餿主意。他故意愁眉苦臉地對百靈鳥說：“百靈鳥老師，我媽媽叫我按時回家。所以我要先回家了。”小猴說完就往後跑。百靈鳥嘆了一口氣。

小猴又看見小鹿在跑步，跑得像飛一樣快。小猴心想：如果我跑步也那麼快，那不是超過森林裏的'記錄了嗎？他決心拜小鹿爲師，而且下定決心：我一定要練好！小鹿對小猴說：“跑步的動作是雙手搖擺，腳要有力氣。你先看我怎麼跑你就怎麼跑。”小鹿跑完了。到小猴跑了，小猴跑得真是太慢了，他也不符合小鹿的要求。他跑到了一半，就累得要命了。他停下來說：“累死我了，不行，我要死了。”他坐在地上大哭。小鹿看見了，說：“你沒耐性，我也不教了，我還是自己練好了！”小猴無可奈何。

到了第二天，小兔、百靈鳥、小鹿去參加比賽，他們都獲得了各種金牌。而小猴在旁邊垂頭喪氣。所以說三心二意是學不到東西的，只有一心一意才能學到真知！

小小學三年級作文500字 篇2

星期天，家裏的親戚朋友都來我家串門了，當然表弟表妹他們也都來了。

大人們都到一旁談話去了，媽媽說：“新躍，你是哥哥，帶着弟弟妹妹玩。”我先讓他們坐下來休息休息。可是還不到一分鐘，表弟便站起來大聲說道：“哥哥，我渴了，要喝雪碧。”他的話音剛落，又聽見他們當中有人說：“我要喝”、“我也要喝”，衆表弟表妹們一同嚷着要喝，我便應付地說了一聲“好，我給你們去拿。”可我心中卻想着我心愛的雪碧。

我給他們每人倒了一杯，剛準備坐下來自己嘗一點我最喜歡喝的雪碧，只見表弟端起杯子說：“你也太小氣了，給表妹那麼多，可是卻給我那麼一點點。”其他的表弟表妹們齊聲說：“我看你是貪吃吧，自己偷偷的喝了一大半，然後又來要，真是一個‘小讒貓’。”“我沒有。”“你喝了。”“我沒。”“你有。”“好了，好了。”我說，“我再給你們每人倒一點。”等他們喝夠了後，雪碧也沒有了。

後來，我又想去看會兒書，讓他們先自己玩。可是沒過多久，我又聽到了“哐”的一聲，我便像離弦的箭一樣飛奔出去一看，原來是表弟把杯子打碎了。我便連忙去拿掃把，把碎玻璃掃乾淨。

掃完後，我想看我的“動畫樂翻天”，可是我剛剛打開電視機，表妹便摸着肚子走過來說：“哥哥，我肚子餓。”我只好帶她去拿些麪包，我回到電視前，還好，才放了一點點，可是，我剛坐下來，表弟又來了說：“哥哥，我的玩具沒了。”於是，我又去和他翻箱倒櫃地找玩具，終於，在沙發下找到了。等我再去看電視時，動畫片已經沒了。

到了晚上，親戚朋友都走了，我才休息，心想：還是弟弟妹妹好，沒想到，當個哥哥還真不容易。

小小學三年級作文500字 篇3

我的同學沈振邦有着胖胖的身體，圓圓的臉蛋，厚厚的嘴脣；他既頑皮、又可愛，而且是個科技迷。

課間休息時間，他喜歡四處亂轉，舌頭吐得老長老長，雙手四處揮舞着，跑過來，跑過去；他容易聽從別人的指揮，經常被同學們指揮扮演機器人；他的性格很好，不管同學們是有意還是無意地撞了他，他都不理不睬的，我爲了證明他不像我們爲了一點雞毛蒜皮的小事把十八般武藝全使出來打擊對方。於是我特意拍了他一下，他卻只朝我看了一眼，又繼續和同學聊天了。

他非常喜歡看科技書，只要一有時間，他不是找同學聊科學、科技，就是去圖書角拿科學方面的書來看。在看書的時候，他兩眼發光，聚精會神，渾然忘記了時間；有幾次午餐時間他看入迷了，全然不記得要吃飯，還是旁邊同學提醒他幾次他才依依不捨的放下書來吃飯；他有時邊看邊給我們講解，像個解說員在給遊客們解說似的生動極了，同學們都聽得津津有味。

有一次午餐時間，大家排隊等候打飯，人太多，沈振邦便把我拉到一旁，一本正經地向我介紹一個手機衛星。他說：“你知道嗎？手機衛星得過迪尼斯記錄，它的芯片和手機很相似，可以分散、合攏…。”他一邊介紹，一邊用手比劃着，眼睛專注的看着他比劃的圖形是否正確，一點也沒有以前嬉皮笑臉的感覺，全然變了一個人。每一個數據他都記得清清楚楚，並且把產生原理和爲什麼要生產它也說得一清二楚。

看着他專注的神情，我想連十爲個爲什麼估計也難不倒他了。