科學小實驗三年級作文4篇

無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編收集整理的科學小實驗三年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學小實驗三年級作文1

相信大家一定玩過許多實驗吧，比如：捏雞蛋。而今天我們童聲作文班就玩了一個實驗，叫做滴水不漏。一起看看這個實驗吧！

一開始，楊老師先示範了一下這個實驗，只見她往塑料杯裏灌了一整杯水，然後將紙折了一下，接着倒過來蓋住塑料杯，另一隻手扶着杯子，準備完畢，老師扣過水杯，然後讓紙吸住杯口，結果水全都溢出來了，於是，同學們爭先恐後的搶着杯子，只見陳夢澤壓住杯子將紙翻轉過來吸住，這時出乎意料的事情發生了，水真的沒有漏出來，我們本想一會兒水就肯定會漏出來了，但又過了一會兒工夫，我便知道我的想法看來是錯誤的，因爲水竟然連一滴都沒漏，我們大吃一驚，心想他還會堅持多久呢？於是，我們大家一起爲陳夢澤數數，大概過了80秒後，紙才掉了下來，陳夢澤一直都不動聲色，我們全班爲他歡呼，爲什麼呢？因爲他可是我們這個班破紀錄的一個人。

又在班級裏玩了一會兒，我們轉移了陣地，同學們蜂擁而上，將倒水的盆子圍得水泄不通，我幾次三番的去試，就是不行，我有些失落，垂頭喪氣的，此時別人正在招兵買馬，我卻買不上一批好馬，怎麼做也做不成功。與此同時陳夢澤又做了一次實驗，吸了127秒太厲害了，我都想拜他爲師呢！

歡樂的時光總是過得那麼快，實驗結束啦，雖然我沒成功，但我玩得很開心，好想再玩一次呢。

科學小實驗三年級作文2

“今天我們來做一次實驗，”陳老師滿臉是笑，從一個方盒子拿出電池、一根電線和一個小燈泡，“讓小燈泡閃閃發亮！”

同學們拿出一堆材料，那一個個小燈泡彷彿是好奇心很大的小孩伸出頭來探望，一節節七號電池像一個個直立的小柱子在問我們大自然的祕密。

“我們的電池是直流電，可以用來做實驗，”老師把一根細長細長外面是紅色的電線一端放在一節七號電池上，舉着緩緩移動，“我們把電線的一端放電池的十號，記好是加號而不是減號。”

我和同桌目不轉睛地做了起來。我拿着電池，同桌拿着電線。很快，同學們都做完了，又一次把目光聚在陳老師身上。

他彷彿是知心的人，立刻表揚道：‘同學們的動作很快，但也要注意危險，不能把電線兩端放在電池的十號和一號上，如果十號和一號都是電線的一端就會產生危險，電池很熱，最嚴重的會有生命危險，所以以後大家要小心再小心。”

“一個同學拿小電池放在電池的一號上，另一個同學把放在十號的電線的另一端放在小電池上圓圓的地方。一定要聽懂。”

同學們開始動手做啦。我把小電池和電池橫臥，一節緊緊扣着另一節。同桌拿着電線纏緊小燈泡，慢慢移動電線的兩端，離十號和一號近了，更近了。我們倆目不轉睛看着。

突然，電燈彷彿着火了似的亮了！燈光非常柔和，又十分溫潤。

看着我倆的作品，心裏像抱了只小兔子似的，開心極了！

實驗，讓我知道，只要細心觀察，就會從大自然中發現祕密和快樂。

科學小實驗三年級作文3

我有一本叫《100個科學小實驗》的書，今天我偶然把它翻到了一頁，正好我也無聊，不如做個實驗玩玩？

這個實驗名字叫“懶惰的.橙子”，書上說，在杯口上放一張明信片，再放上火柴盒，火柴盒上放橙子。把明信片猛地一抽，火柴盒滾落開，橙子則掉進杯裏。

結果真是書上說的那樣嗎？我持半信半疑的態度，真會有如此之巧的事嗎？還是用事實說話吧！

說幹就幹！明信片沒有，用信封代替，橙子也沒有，用一個圓點兒的蘋果代替，火柴盒、杯子都有。

我按照書上說的小心翼翼地擺好了東西。看着那搖搖欲墜的蘋果，我心裏直打鼓：會不會出現失誤？我閉上眼睛，手裏拿着信封，“三，二，一，拉！”只聽見“揉——啪！隆！哐啷哐啷……”的 聲音。我把眼睛睜開，“咦？”眼前的景象讓我大吃一驚！火柴盒“飛”到了地上，蘋果準確無誤地落到了杯子裏。太神奇了！可這會不會是碰巧呢？我又試了一次。結果依然是“火柴盒習，蘋果落杯 ”，這是怎麼一回事兒呢？我百思不得其解，還是看看書中解釋吧。

原來，這是慣性的作用。在這個實驗中，力只對明信片和火柴盒起了作用，而橙子不受影響，保持原有狀態，所以落在了杯子裏。

今天做的實驗，既讓我打消了無趣的狀態，又講給我一個知識，真是一舉兩得呀！

科學小實驗三年級作文4

昨天，科學老師讓我們做了一個小實驗，可惜我忘記帶材料了，只好看同桌做實驗。

但是今天，我買好了所有材料，電池、導線、電珠全齊了。我迫不及待要做實驗啦！

我先拿出一節電池，再拿出一根導線，導線的頭和尾都留出了一些銅絲，把電池連接在銅絲上面，電珠連接到電池上，再拿另一頭導線的銅絲碰到電珠下面金屬的地方，電珠就亮了。雖然不是第一次看到了，但還是覺得好神奇！媽媽正好路過，我對媽媽說：“媽媽，你要不要試一下這個實驗？”媽媽沒理我，我還以爲她對這個實驗沒興趣呢，結果1秒後，她蹲下來，拿起材料就做，她弄了半天，一會兒把兩個電珠連在一起，一會兒把電池壓在電珠上，一會兒把導線在電池上繞了一圈，問我：“這個怎麼弄？”我對媽媽說了一遍製作這個實驗的方法。媽媽聽得很認真，我像老師，她像學生，我說：“對吧？”的時候她就會點點頭。幾分鐘後，“哇！亮了！”媽媽哈哈大笑，這可不是她平常的樣子。沒想到媽媽也有那麼可愛的一面。

這個實驗真有趣！