【必備】小學三年級作文1000字4篇

【必備】小學三年級作文1000字4篇

無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的小學三年級作文1000字4篇，歡迎閱讀與收藏。

小學三年級作文1000字 篇1

每天放學回家，我要做的第一件事，就是去看我的小白兔——雪球，我把專門爲它準備的食物，放進兔籠裏之後，纔會去做別的事。

雪球是去年我過生日的時候，姑姑特地送給我的，是我那次收到的生日禮物中最爲珍貴的一件。

雪球長着一身雪白雪白的絨毛，不論走到哪裏，看起來都像一團雪，因此我給它取名“雪球”。雪球的眼睛紅紅的，像極了兩顆紅寶石，兩隻長長的耳朵總是機警地豎立着，好像隨時都在爲自己的安全站崗放哨，一張三瓣嘴兒總是一動一動的，它的四肢蜷曲着，只有跳起來的時候，才能看得到，最有意思的是它的短尾巴，像一個小絨球兒時刻吊在雪球的身體後邊。自從有了雪球，我的生活裏就增添了許多色彩，給它餵食、爲它梳毛，甚至清理兔窩，都成了我課餘生活中的一部分。我還常常把它寫進日記裏，字裏行間都滲透着我和雪球的深情厚誼，竟使我的寫作水平也提高了呢?

時間過得真快，一晃都快兩年了，每次看着它，我都會想起那一樁樁發生在我們之間的往事，有笑聲，有歡樂，也有傷心和淚水，但更多的還是感慨和真情?

雪球剛來我家不久的時候，不知什麼原因，它突然沒了精神，不吃也不動，眯着眼睛只想睡覺的樣子。我嚇壞了，生怕它有什麼不測，急得我圍着兔籠打轉轉，淚水都下來了。媽媽看到我難過的樣子，只顧心疼得勸我，不停地說着：“沒事，沒事。”她越說我越急，最後還是爸爸有主見，他說：“光着急有什麼用啊?街上不是新開了一家動物診所嗎?去那兒看看不就行了?”我們這才恍然大悟，於是，爸爸推出摩托車，我抱着雪球坐上去，媽媽在後面護着我，一家人風風火火地奔向診所。經過醫生診斷，說是小兔吃得太多，消化不良。沒想到，罪魁禍首竟然是我自己，我總怕它會餓着，放的食物總是很充足，結果??醫生給開了藥方，說把藥拌在兔食裏，過兩天就沒事了，還千萬叮囑不要再喂太多的食物。我這才把懸着的心放下了，回到家裏，我精心地給它餵食喂水，比平時更多了一份細心，雪球終於好轉了。

雪球還給過我很多的幫助。就說春節後的那件事吧，爸爸新買了一臺電腦，我很快就對電腦遊戲產生了興趣，每天放學後的第一件事不再是喂小兔，而是打電腦了，我沉醉在玩遊戲的快樂中，每次給小兔送吃的，看都不看它一眼，放下就走，有時就乾脆讓媽媽去喂。這種沉醉同樣給學習帶來了嚴重的影響，成績不斷下降，爸爸開始下通牒：不準再玩電腦了。我嘴上答應着，心裏卻根本沒在意，只想着我課堂上認真些就能學好，何必非得放棄打電腦呢?可事實證明，我的成績還是沒有提高，那天放學後，我無奈地回到家裏，不知不覺來到兔籠前，我想跟雪球說說心裏話，但令我意想不到的是，我的雪球兒已經完全變了樣：窄小的臉，瘦瘦的身子，皮毛失去了應有的潔白與光滑，有的地方都成了毛疙瘩，兩隻耳朵有氣無力地搭拉着。這還是我的雪球麼?難道我真的很久都沒有關心你了麼?我猛然醒悟了：做任何事都不能這麼沉迷的啊!我當時就下了決心，在成績沒趕上之前，在雪球變回原來的樣子之前，我決不再玩電腦。就是再玩，也不會再那樣迷途不知返了。

雪球——一隻可愛的小白兔，就是這樣伴隨着我的成長，我們之間的故事還有很多很多，每個故事裏都有它、有我，有它的酸甜苦辣，有我的喜怒哀樂。

在生活中，只要你付出，你就會得到;只要你去愛，你就會被愛。這也是雪球告訴我的。

小學三年級作文1000字 篇2

這是我第三次用這個題目寫一篇文章，第一次是在20xx年2月25日，我到一個學生家去拍照，給其爭取救助的機會。當時路途之遙遠之曲折之艱難、該生家庭條件之艱苦都出乎我的意料，回校後，我的感受很多，於是以“我真的沒想到”爲題寫了一篇文章，呼籲孩子要體諒父母的一片苦心珍惜大好時光好好學習。前段時間，鎮中心學校組織舉行語文教師朗誦比賽，比賽前夜，兩個老師把稿子還念不熟，更不用說脫稿有感情朗誦了，當時大家十分不看好這兩位老師，可沒想到的是第二天比賽時，他們的表現和前一天判若兩人，稿子非常熟練，聲情並茂的朗誦使他們輕易奪得了一等獎，比賽結果出乎所有人的意料，於是我又提筆寫了一篇“我真的沒有想到！”，感慨人只要化壓力爲動力，努力拼搏，一定會取得意想不到的成績。

今天，我又一次用這個題目，也是因爲事情的結果完全出乎我的意料，我真的沒有想到。五月份，鎮中心學校通知各校要在六月份進行陽光大課間展演比賽活動，學校最後決定由四年級承擔此次展演任務。說句實在話，作爲四年級年級主任，我的心理壓力很大，這不只是四年級的事情，比賽砸了就砸了，這是代表全校，不容有失誤。當時形勢很不樂觀，由於學校只有一個專職體育老師，教學忙不過來，這屆學生的廣播操是在一年級時跟着高年級學生自學成才的，所以很多動作都不規範，何況現在都到了四年級，養成的壞毛病真的是根深蒂固，很難改掉。四年級的體育課由語文老師兼任，沒有專職教師，最後進行了調整，把六年級的體育老師調整到四年級，可他到校不到兩年，這些操是過去的體育老師教的，特別是陽光搏擊操，他沒學過，更不用說去教學生了，怎麼辦？請過去的體育老師回校來糾正學生的動作。人家也很忙，經過多方協調，人家利用上午的時間來給學生教動作，又是喊操又是做，一節又一節，我在一旁都心裏着急，這太辛苦了。天氣一天比一天熱，九點以後，太陽就火辣辣地照在人身上，老師學生的臉都曬得黑紅黑紅的，滿臉是汗，我很心疼但也很無奈，不狠下心來進行訓練，到時別說拿名次了，只怕丟人啊！每天早上八點鐘，我就集合學生老師開始訓練，經常訓練兩三節課，直到上午11點天氣很熱了才停下來。當時，我只所以那麼刻苦的訓練是因爲怕到時丟人，畢竟人家一中、二中學生年齡大，接受能力強，人家很容易就能訓練整齊，何況人家的兔子舞、竹竿舞各具特色，在靈寶都很有名，我們怎麼能和人家抗衡過？

只要沒比賽，我就天天堅持訓練，我相信熟能生巧，只要多練就一定能做好，我一定要盡力，哪怕到時沒有取得好名次，但只要我盡了自己的最大努力，我就不會遺憾。經過一個多月的緊張訓練，我們終於以昂揚的精神風貌、規範標準的動作、一氣呵成的表演擊敗了其他幾個學校的代表隊，獲得了一等獎，贏得了大家陣陣喝彩聲和一致好評。這個結果我真的沒想到，其實我想的是當時只要不丟人就可以了。這次比賽讓我明白了：功夫不負有心人，有努力有付出就一定會有收穫。

今後，不論我們幹什麼事情，只要我們盡到自己的最大努力，奮力拼搏，積極進取，有付出有努力就一定會有豐碩的收穫。

小學三年級作文1000字 篇3

快過年時，媽媽在花市中買一盆香水百合，此刻夜深人靜之時，香水百合的香氣四溢，我聞着香氣，突然覺得自己很快樂……

有時候我們覺得熱鬧是快樂，有時候我們覺得有遊戲是快樂，有時候我們覺得獲得好成績是快樂，有時候我們覺得受到誇獎是快樂……很多時候我們真的都不知道到底快樂是什麼？就如同我們常常不知道幸福是什麼一樣。

老師說：快樂和幸福應該是同義詞，快樂就等於幸福，幸福也可以說成是快樂。我們追求的幸福其實就是快樂，我們追求的快樂也就是幸福，我們常常搞不懂快樂到底是什麼？就如同我們不知道幸福到底是什麼一樣的。

其實，幸福就在我們身邊，在我們的日常生活中，只是人們體會不到罷了，這就叫“身在福中不知福”吧。

有一個身患侏儒病的青年，身材矮小，行動不便，生活困難，加之從小父母雙亡成了孤兒，在世人的眼裏，他是最爲不辛的人。然而這個孩子絲毫沒有不辛的感覺，對生活充滿熱望，對人生充滿追求，憑着堅強的意志和頑強的毅力學會了電腦打字，學會了新聞寫作和文學創作，憑着雙手和智慧出外創業，過上了幸福的生活，實現了人生價值。春節期間，他回到家鄉旬陽，專程來到宣傳部看我。從他的言談中我感覺到他無時無刻不沉浸在追求和奮鬥的幸福之中。

這個殘疾青年不像其他人那樣有太多的奢望，只要靠勤勞的雙手維持生活就覺得很是幸福了。

是啊！只要人們保持平常的心態，樂觀處世，淡泊明志，清靜寡欲，怎能找不到幸福呢？患病的人，有一個健康的身體就覺得幸福；口渴的人，有一杯水喝就覺得幸福；飢餓的`人，有一碗飯吃就覺得幸福；夜行的人，有一線光亮就覺得幸福；寒冷的人，有一盆火烤就覺得幸福；炎熱的人，有一縷涼風就覺得幸福……這些人之所以能感受到人間的幸福，不就是他們渴望生活而慾望不高嗎？

人常說平安是福，相對於那些遭遇災禍的人們而言，平安難道不是一種最大的幸福嗎？當我們平平安安回到家中，妻子端來熱氣騰騰的飯菜，孩子依偎身邊說這說那，父母泡開清香可口的熱茶，難道還有什麼比這平安和諧美滿還幸福的生活呢？

人生短暫，歲月無情，我們要盡享生活之快樂、生命之快樂、人間之快樂。應該愛的時候就去愛，別做太多後悔的事情，追求內心的平靜：富貴不外浮雲，名利不足輕重。然而內心的寧靜是多麼難得的啊！其實快樂是很簡單的，內心的寧靜也是很簡單的，獲得幸福也是很簡單的，只要我們學會了珍惜生活、懂得了珍惜生活就可以找到的，那麼這樣我們就能夠真正懷着感恩的態度來珍愛着自己的生命，要自己過得快樂的生活。

一天24小時，痛苦是一天，快樂也是一天，爲什麼要讓那麼多的煩惱在我們思緒中擾亂我們的情緒而讓自己痛苦？儘快忘卻生活中的不快，及時調整自己的心態，堅定自己的信念，學會更堅強地面對生活，那麼快樂纔可以與生命相伴前行。慾望的滿足只能是暫時的，寧靜的心靈纔是永恆的，修身養性也就是要把內心的骯髒與人性中醜陋排除精神之外，保持心靈的純潔，剔除內心的污物，那寬闊的胸懷就在你心中永存了，那就沒有什麼可以讓你不快樂了。所有的煩惱都會在你寬闊的胸懷中化解了。人就真正找到了快樂的源泉。

只有靈魂的純淨纔可以真正擁有快樂，纔可以給人無私的愛，給人溫暖，給人寬容，給人幸福……

心靈的寧靜纔是真正快樂的本質。

小學三年級作文1000字 篇4

三年級的作文教學既是低年級看圖說話、寫話的延續，又是高年級作文訓練的準備。三年級作爲作文教學承上啓下的入門階段顯得尤爲重要，以下幾點是我在三年級新課程作文教學中的一些思考。

　　一、激發學生的作文興趣，培養作文自信心。

新《課程標準》指出，習作起始“重在培養學生的習作興趣和信心”。讓學生在輕鬆愉快的精神狀態下，繞有興趣地學習，充分調動他們的學習積極性，是小學作文教學的第一步，也是作文教學成功的嚮導。

興趣是提高學生寫作水平的前提條件，沒有興趣，正如“無水之源”，學生的作文水平是決不會提高的。因此，每次揭示習作題目，我總是變樣地以謎語、故事、圖畫、情境出現，激發學生的寫作興趣。

　　二、注重觀察。

學生觀察清楚了，就得讓學生觀察到的東西說出來。我經常讓學生把觀察到的東西按要求說一、二段話。如把總結句“媽媽真是個勤勞善良的人”用在一段話或一篇文章的最後一句，讓學生根據總結句從日常觀察中有條理地抒發自己的感受，在關心與被關心，愛與被愛中找到媽媽的可親之處，從而在生活中學會觀察。

在學生掌握了寫段的方法後，我遵照“從易到難”的原則，組“段”成“篇”。

　　三、發掘寫作的契機，進行練筆訓練。

生活是教學的源泉，教師必須做生活中的有心人，尋找時機，鼓勵學生去觀察，去尋找寫作的素材。我以重視學生寫觀察日記爲突破口，平時總是注意抓住時機，有意識地引導學生寫一些自己身邊的事、景……例如一天下午下課的時候，外面颳起了大風，我組織學生來到室外，讓學生挑選自己最感興趣的景物利用各種感官去觀察。結果，一篇篇精彩的小作文誕生了。有的寫道：“今天的風可真大呀，讓我覺得有點冷。只見大風把樹上的葉子呼呼地刮下來，葉子手牽着手在操場上飛舞。有的翻着跟頭，好像在賽跑，真好看！”有的寫道：“風把我們的衛生區的葉子堆了三個大堆，我高興地想，這下好了，不用我們掃了，我應該怎麼謝謝風伯伯呀。”還有的寫到“忽然，一陣大風吹來，把地上的灰塵吹得如煙，如霧。”……每當有精彩之作（哪怕是一句話）誕生，我都要讓小作者朗誦給大家聽，學生感受到成功的喜悅的同時也產生了對作文的需要。

　　四、養成積累的習慣 激活心靈的泉水。

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”只有語言積累到一定的程度，纔可能文思如涌，筆下生花。學生進入中年級後，教師可以要求每人準備一個積累本寫讀書筆記。教師不僅要引導學生做好課內課文的讀書筆記，讀懂文本中的習作例文、經典課文，還要不斷地鼓勵學生多讀書，多看報，多聽看少兒廣播電視節目，多看或多聽小學生寫的優秀習作等，作好課外讀物的讀書筆記並反覆吟誦。教師可以佈置學生每天摘抄好詞好句，定期檢查，也可以課外向學生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，並學習運用。在班隊會時，校本課時開展讀書交流會、朗誦比賽、文學知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應用的印象，幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。只有經過長期積累，語言纔會豐富，寫作時大量生動的語句纔會涌向筆端。

總而言之，小學三年級學生剛走上寫作之路，步履不穩，爲師者要善“扶”，根據作文教學的原則，耐心地“送”他們走上提高寫作水平的科學途徑,讓他們面前出現一片芳草地。