意外範例

今天，我一來到教室，王飛就對我說：“下午咱們班作文課要寫的題目是《瞧，我們這個班》。”“真的？你是怎麼知道的？”我驚訝地問。王飛故作神祕地用手遮住嘴，小聲說：“從二班得來的小道兒消息。”我聽後高興極了！因爲昨天從作文書上看見了一篇作文，和他說的題目一模一樣，這回我該露露臉兒了！我美滋滋地想。

中午回到家，放下書包，我就翻出刊有那篇作文的書，嘰裏呱啦背了起來。媽媽用異樣的目光瞧着我說：“今天我閨女怎麼啦？這麼用功。”

下午，我早早來到學校，爲防止遺忘，又溫習了一遍。門開了，老師快步走上講臺，我的心裏甭提多高興了，眼睛注視着老師，就等她開口命題了。“同學們，今天我們學習課文《一面》。”10分鐘過去了，20分鐘過去了……老師在前面津津有味地講着，隻字不提作文的事。我一句話也沒有聽進去。“這堂課就上到這兒，下堂是作文。”老師留下一句話就走了。啊，太好了！我的心裏又升起了一線希望。

上課鈴響了，我又喜形於色——想到那文采飛揚的文字就要出自我的筆下，彷彿老師在表揚我，接着講評我的作文，我激動得快要坐不住了。這時，老師在黑板上寫了“我最喜歡的一堂課”幾個字。啊？我一下子愣住了，目光停滯了。大腦一片空白。“陳龔雪，你愣什麼神兒？”老師把我從呆愣中喚醒，我拿起手中的筆，好沉好沉。我努力想進入“意境”，可不知如何下筆，使勁兒地回憶以前老師講的作文技巧，可它們都離我遠去。我回頭看看，同學們都在“沙沙”地寫着。唉！硬着頭皮寫吧！於量，我胡亂選了一個內容。也沒有什麼話可說呀！只好亂湊，寫了半天也只是在堆積文字，但我還是堅持寫了下去。作文雖然對付完了，但我明白，這篇文章是不成功的，它沒有達到老師的寫作要求。

通過這件事，我明白了一個道理：寫作文只能靠自己的真實水平。以後我要多讀一些課外書，多積累一些材料，把作文水平提高上去。