我的班主任初一作文7篇

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的我的班主任初一作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的班主任初一作文1

在我的身邊有這樣一位和藹可親的老師。他給人的印象是那麼樸素，那麼平凡。然而，在我的心中，他是不平凡的。因爲他的心中裝着祖國，裝着他人。他就是我們的班主任——全老師。

全老師心中只有祖國，心中只有我們，這一點久久地縈繞在我們腦海裏。

記得有那麼一次，他兒子病了，在醫院打點滴，但是全老師還是依舊來學校，給我們上課。當全老師出現在我們面前時，我們都大吃一驚。全老師爲了我們，雙眼本來就已經佈滿血絲，如今，他又爲了他的孩子整整守護了一夜，那佈滿血絲的雙眼顯得更加紅了……難道他不想陪着他的孩子嗎？難道他不心疼自己的孩子嗎？不是，不是，是因爲他離不開我們這羣活潑可愛的孩子！雖然他有一個溫馨舒適的家，但他想的卻是64個同學的大家庭！我們在他的心中佔着多麼重要的位置呀！可是，像這樣的事又何止一件呢？同學們發燒生病，他問寒問暖；繳費時某些同學有點困難，他自己掏出錢來頂替……這一聲聲話語，一片片深情，深深地印入我們的心中。此時此刻，無限的情、無限的愛涌上心頭。千言萬語、萬語千言並做一句：爲了祖國的未來，您去休息。放心吧！全老師啊！你對我們有多愛，對教育事業的情有多深，只有我們才知道。

全老師還很維護我們的自尊心。即使同學犯了什麼錯誤，他也從來不當着同學們的面批評某個同學，從不簡單粗暴的對待同學，使我們在憤恨中失去自尊心，而是在私底下循循善誘，就事論理，使我們在不知不覺中建立自尊。因爲他認爲，自尊心是孩子成長的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發展的內在動力。如果教育者有意或者無意傷害了我們的自尊心，那麼我們孩子的心靈就會受到打擊和摧殘，就會失去向善發展的動力和精神支柱。是的，“如果我們的自尊心受擦損，就會像泄了氣的氣球，先是胡亂的向四面八方放氣──怒氣、怨氣、賭氣，甚至無的放矢，把周圍的弄得莫名其妙。繼而自我放棄，逐漸收縮。一個收縮的人對自己失去了信心，不敢嘗試，就把別人對自己的看法當爲真理來限制自己的成長”，這是一位著名的教育專家說的。正因爲我們有這樣一個好老師，所以我們才能在一種和諧的氣氛中健康快樂地成長，才能一步步走向成功。

全老師，他是事業上的強者，是百花園中的辛勤園丁。他是平凡的，又是偉大的。全老師啊！您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶那樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您就像辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師，您辛苦了！

我的班主任初一作文2

新的學期，新的一切，就連我們的班主任也換成了新的耿老師。

耿老師個子中等，身材偏瘦，有着一頭長長的漂亮的捲髮，一雙水靈的大眼睛上架着一副眼鏡。

耿老師上課時對我們要求十分嚴格，坐姿端正，認真聽講，積極發言。如果有誰不認真聽講或做小動作，耿老師會毫不客氣地批評你。所以雖然是新老師，不管是乖巧聽話的女生，還是調皮搗蛋的男生對耿老師都有一點點小怕。這還不算，對於檢查作業和檢查課外閱讀簽字，那更是一絲不苟，毫不留情。如果你忘帶了簽字條和作業的話，哼哼，你就等着“大罰臨頭”吧！不簽字，沒關係呀，那就把今天所學的課文抄一遍（至於課文內容長短那就看你的運氣了）。記得有一次，班裏的家庭作業才交了三十多本，老師把臉陰了下來，大聲說道：“誰沒交作業，快點交過來，我可以考慮不罰你。”同學們嘰嘰喳喳地議論着，眼睛在班裏環視着，也藉機告訴別人自己的作業已經交過了。半天，纔有一個“罪犯”前去“自首”。“剩下的人呢？”耿老師的聲音又擡高了八度，顯然是生氣了。教室裏頓時安靜下來。又過了一會兒，還是沒有反應，老師終於暴發了，使出了失傳以久的“師吼功”對着我們大聲說道：“起立，作業點名！”我們全部戰戰兢兢地站了起來。點過名後，不用說，剩下的“勇士”一定要被罰抄課文嘍。

不過，這可不是經常出現在我們班的場景，只是在偶爾的時候纔會出現。我們的課堂裏出現最多的場景是這樣的。幾個同學在課堂上唱歌，甚至跳街舞，同學們在下邊哈哈大笑，是不是不可想像。其實，我們的耿老師平時是非常的風趣幽默的，爲了加深大家對課文的理解以及吸引同學們的注意力，總是讓同學們扮演成課文裏的人物，分角色的朗讀課文。甚至讓大家戴上人物面具聲情並茂地體會人物的內心世界。這樣的課文內容誰會記不住，這樣的講課方式誰會不喜歡。另外，耿老師在複習課後生字詞組時，採用自己發明的開火車的方式。就是一橫排或一豎排的同學一個接一個的讀或解釋詞的意思，到誰那兒卡殼了，對不起，上臺表演一個節目吧。這就出現了開頭的一幕，不過這時候大家都是超級的注意力集中，因爲上臺那可是去出醜的。看着同學們不自然的動作和表情以及那跑了調的歌聲，耿老師也會和我們一起哈哈大笑。這個時候，我們的耿老師又是那樣的和藹可親。

雖然，耿老師只教了我們短短的幾天，但我發現班裏調皮的同學們已不再調皮，並愛上了學習。至少我已經深深得喜歡上了語文課，喜歡上了耿老師。

馬上就是教師節了，我也祝耿老師節日快樂！

我的班主任初一作文3

在這六年中，如果要問我哪位老師是我的最愛？那我就的說是——周老師。

周老師長着一頭烏黑亮麗的頭髮，清澈明亮的大眼睛上戴着一副透明的眼睛，橢圓形的臉兒，紅紅的嘴脣顯得格外美麗可愛。

但就是一位這樣天真美麗的班主任，卻個我留下了永遠美好的回憶。

記得是在我讀小學三年級的時候，那天下午，天早早就黑了，同學們知道天要下雨了，就都紛紛抓緊時間，早早地完成了作業。周老師看見有那麼多同學都完成了當天的作業，十分滿意，可當時我還有幾道題沒有做出，怎麼想也想不出，它們一直困擾着我，讓十分難過，我的眉頭皺緊，反覆的思索着。很快，四點三十分的鈴聲響過，周老師“宣佈”放學，有些作業做完的同學立刻跳了起來，大喊了一聲：“耶！回家咯！”然後同學們在走廊上排好整齊的隊伍，大步離開學校。在班級中，就剩周老師、掃地同學、還有我。我望着題目抽噎着，看看窗外，回家的學子們打着雨傘，走在回家的道路上，望望那嘩嘩的傾盆大雨，我的眼眶裏充滿了淚水。心裏不停地閃過一個念頭：“我要回家！”

當掃地的同學也完成了他的任務時，我彷彿徹底崩潰了，我終於勉強地流下了晶瑩的淚水，可我還被困在題目的“圍剿”之中，無法脫身。此時此刻，我該怎麼辦啊？

就在這千鈞一髮之中，周老師完成了她的“任務”，她嘆了口氣，臉上緊鎖地眉毛也舒展開來了，她拿上書、本子，剛離開座位時，發現了還未訂證完作業的我，周老師好像知道了什麼，她大步向我走來，腑下身子，輕聲問我：“包啓明，你有那道題不會做啊！”剛晃過神來的我，提起那發顫的手，指了指那道“難題”，周老師會心一笑，接着耐心地講給我解題思路，我也認真仔細地邊聽，邊記錄下來。

周老師一道道幫我解開“難題”，我的心也一點點輕鬆下來，不在繁重。終於在周老師的耐心解說下，我訂證完了當天作業，我開心一笑，周老師也欣慰一笑。天也逐漸變晴朗了，天空頓時劃過一條美麗的彩虹。

我最愛的班主任周老師，是能夠體諒我們、懂得孩子的心。在她的字典裏，沒有“題海戰術”，不會一直把我們關在“作業大牢”裏，她會根據每個人的實際情況佈置作業，遇到不會做的題目，她會幫你耐心解答。她深知“玩中學，學中玩”的道理，所以會支持我們的種種玩的新花樣，甚至會和我們玩上一回……總之，她是我們肚子裏的蛔蟲：知我們之所想，補我們之所需。

有人說，老師是春蠶吐絲給予萬人暖，我卻說：“我最愛的班主任周老師就是學生最貼心的小背心，一直溫暖着我們，照顧着我們。”

我的班主任初一作文4

有人說“一日爲師，終身爲父”其實我們更願意把你當作朋友，一個可以交心的朋友，一個指引我們成長的朋友，一個啓迪我們智慧的朋友，一個教育我們做正人的朋友，最終成爲我們生命中一個不可缺少的朋友。“師者，傳道援業解惑也”這個爲師的準則，在您的身上得到到淋漓的詮釋。

哪次聽您說穿家做布鞋的故事，我們被感動了，被您對生命的堅忍，對理想的執着，對命運的不屈所深深感動。然後這些元素交相輝映出你人性美感的光芒。然後，這束強烈的光芒投射進我們的生命裏，在它持久的照耀下，我們不再迷惘、不再頹廢、不再愁悵。

您說：“做學問，必先做人”。也許我們無法複製走您所有的知識，但我們永遠會謹記住這句話。在這個物慾橫流的時代，時刻保持自我形象。

忘不了，您贈予我們哪八字警句“帝王將相、寧有種乎？”哪一瞬間我們生命中彷彿有一些東西正在塌陷，哪些固執的、無意義的、荒唐的、腐朽的統統土崩瓦解，給予我們心靈上莫大的振撼。讓我們明白人應該有勇氣，去選擇，去改變命運，而不是一味消極的去聽任宿命的安排。

忘不了，您哪一記結實有力的耳光，火辣辣的疼。可我分明看見了你轉身時，哪一瞬間顫慄的面容，以及哪抹不易察覺的眼神—恨鐵不成鋼。然後莫名的難受，隱隱心痛。我們知道您是一個不善於感情的人，也許您的愛有些粗糙，但畢竟您扇走了我們的年少狂妄、叛逆、荒唐。所以我們一生感念，感念您不再讓我們昏昏噩噩的活。

忘不了，您教育我們不要早戀時，您自已先行的羞澀。我總固執的迷戀哪些尚懂羞澀的人，因爲哪是一個有着美好心靈的人才能迸發出的表情。一個二皮臉，他是決不會懂得羞澀的。我驚歎於您將這種品格保持了30年。謝謝您老師，您讓我們懂得羞澀也是一種美德，讓我們在這混亂的塵世中更加安然精神的活。

也許您永遠都是一個教書匠；也許您永遠卑微着日復一日的活；但您在鑄造我們的靈魂時，已經將一個偉岸的身影，塑封進我們的內心，在您日復一日的重複中，已將一種難能可貴的品質滴水穿石般烙進我們的生命。

我們一路成長，一路回望，在我們即將離開這裏時，我們可以自豪地說：“曾經有一個人，他影響了我的一生，他輔我以良善人性，鑄造我以鋼鐵的靈魂，他使我可以更加傲然，從容面對人生。

我的班主任初一作文5

在初中度過一年裏，我認識過很多老師，但讓我從心眼裏佩服的那就是我們的班主任——申先國老師。申老師不僅對我們的言行舉止要求嚴格，對工作也很盡職。

記得剛入小學，校長宣佈了各班的班主任。這天下午，由於我一時衝動，和同學打了一架，班長勸止不住，就把情況報告給了申老師，沒過一會兒，我們被申老師叫到了辦公室，申老師問了我們打架的原因後，便語重心長的對我們說：“你們是六年級的學生了，要知道打架是錯誤的，是不能解決矛盾的，記住同學之間應和睦相處，我相信你們一定會改的。”這時，我才發現新班主任的與衆不同，他對待犯錯的學生不是使用暴力，而是通過講道理讓其心服口服。經歷這件事後，我再也沒有犯過類似的錯誤。

勞動時，申老師爲了激發我們的勞動積極性，每次都是第一個動手，所以本班的衛生成績一直名列前茅。一次大掃除，任務是拔清潔區的草，可老天偏偏和我們作對似的，太陽火辣辣地炙烤着大地，我們像呆在蒸籠裏一樣，沒有一個願意動手，這時申老師好像看懂了我們的心思，二話沒說獨自拔起草來，同學們看到此景，也來勁兒了，自覺動起手來，即使汗流浹背，也毫不在意，就這樣在老師的帶動下，我們很快拔完了所有雜草，同學們看了看自己的勞動成果，欣慰的笑了，這次我們班級被評爲“衛生先進班”，這與老師的帶動離得開嗎？與此同時，看到老師對待工作盡職盡責的態度，使我想到了自己當語文課代表的表現，真是自愧不如。申老師啊！我一定向你學習，做同學們的好榜樣。

在生活方面，申老師那無微不至的關懷，不知讓多少同學從心裏感動。記得一個星期六的早上，同學們都想快點放學回家，心情不由得很激動。可此時老天像偏偏和我們作對似的下起了傾盆大雨，雨打在地上發出“啪啦啪啦”的聲音，同學們的心也隨之變得焦急而沉重，這時我才發現，有部分同學沒帶雨具，而老天卻毫無同情心。雨越下越大，教室裏一片寂靜。忽然，樓梯間傳來了熟悉而匆忙的腳步聲，申老師來了，同學們的臉上露出了笑容，他們知道申老師一定會爲他們想辦法的。果然，申老師一進教室就給住的近的學生做思想工作，讓他們回家拿雨傘。問題解決了，同學們又像往常一樣活躍起來了。這時申老師發現教室裏還有一個男生悶悶不樂的坐在那裏，便問其原因，當得知這位同學沒借到雨傘時，便毫不猶豫的將自己的雨傘借給了他，這一幕是多麼感人啦！接着同學們都陸陸續續地走了，申老師冒雨目送我們遠去，在雨中他那本來高大的身影顯得更高大了。

想到這裏，我禁不住想對申老師說：“申老師，是您，教育了我和同學應和睦相處；是您，讓我懂得了在工作中要以身作則；是您，在生活中給予了我們無微不至的關懷。您真是我們的好老師啊！”

我的班主任初一作文6

在初中的一年裏，我認識了許多老師，但我內心最欽佩的是我們的班主任沈老師。沈先生不僅對我們的言行要求嚴格，而且對我們的工作盡心盡力。

記得剛進小學的時候，校長宣佈每個班的班主任。今天下午因爲一時衝動和同學打了一架，班長也攔不住，就把情況向沈先生彙報了。過了一會兒，沈先生把我們叫到辦公室。沈先生問了我們打架的原因後，語重心長地對我們說:“你們是六年級的學生。你要知道戰鬥是錯誤的，不能解決矛盾。記住同學之間要好好相處。我相信你一定要。”“這時候我才發現，新來的班主任不一樣了。他沒有對犯錯的學生使用暴力，而是通過推理讓他們信服。從這以後，我再也沒有犯過類似的錯誤。

工作時，爲了激發我們的工作熱情，每次都是沈先生第一個動手，所以班裏的衛生成績一直名列前茅。一個一般的打掃，任務是把乾淨區域的草拔掉，但是上帝反對我們，太陽在燒地球，我們就像待在蒸籠裏，誰都不願意動手。這時沈老師似乎明白了我們的想法，二話沒說，一個人把稿子抽出來。同學們看到這一幕，也很努力，開始有意識地工作。即使他們在出汗，他們也不在乎。同時看到老師兢兢業業的工作態度，讓我想到自己作爲語文課代表的表現，真的.很慚愧。沈老師！我必須向你學習，爲我的同學們樹立一個好榜樣。

生活中，不知道有多少同學被沈先生的無微不至感動。我記得一個週六的早上，所有的學生都想快點放學回家，他們很興奮。但是這個時候下起了傾盆大雨，就像是剛好和我們對着幹，雨在地上發出“咣噹”的聲音，同學們的心也變得焦慮而沉重。然後我發現有些同學沒有帶雨具，但是上帝沒有同情。雨越下越大，教室裏一片寂靜。突然，樓梯間傳來熟悉而急促的腳步聲。沈老師來了，學生們面帶微笑。他們知道沈老師會給他們想辦法的。果然，沈先生一進教室，就給住在附近的同學做思想工作，讓他們回家打傘。問題解決了，學生們又像往常一樣活躍起來。這時，沈先生髮現教室裏坐着一個男生，問爲什麼。當他得知同學沒有借傘時，他毫不猶豫地把傘借給了他。這一幕多感人啊！然後同學們紛紛離開。沈老師在雨中目送我們遠去，原本高大的身影在雨中更加高大...

想到這，我忍不住想對沈先生說:“沈先生，你教會了我，我和同學要和睦相處；你教會了我在工作中樹立榜樣。是你在我們的生活中給了我們無微不至的照顧。你真是我們的好老師！”

我的班主任初一作文7

獨自一人坐在石階上，微風吹來，回想起我們那年小學畢業考與班主任共同學習生活的那一幕幕，真是不禁感慨萬千！

給我印象最爲深刻的莫過於這幾件事了。

那是新學期的第一個早晨，我邁着輕快的步伐走進那間熟悉的教室。坐在熟悉的座位上心裏總有一份莫名的興奮與激動。也許是那位即將到來的班主任帶給我這麼一份心情。坐着的我根本無暇與同學們打招呼更多的心思是關注着這位神祕老師的到來。過了一會兒鈴聲和往常一般的響起，我努力的挺直腰板想讓自己顯得更有精神。這時一位同學喊了起來說是老師來了，由於我按耐不住自己好奇心，伸長了脖子希望能看見老師的一絲蹤影。聲聲急促的腳步聲響起，傳入我耳中，是我期盼已久的班主任到來了。她是一位身材適中的女性，臉上泛着微微的紅暈，給人以一種親近和藹的感覺。

老師走上講臺隨手拿起桌上的粉筆在黑板上迅速寫下“洪小燕”三個既整齊又美觀的大字，給人以一種賞心悅目的感覺。令我一直銘記於心的是洪老師在課堂上曾說過的一些話。“偉人所達到並保持着的高處，並不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡着的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是爲了收穫別所人收穫不到的。”老師所說的這些話是我一直以來不斷鼓勵激勵自己向上的動力。

那是一個臨近畢業考的日子，因爲那天下午我與同學發生了矛盾心情很不順，所以老師講的知識我都無心去聽講。一下課老師便走到我身旁輕輕拍了拍我的肩膀說：“跟我到走廊上走走。”我低着頭跟隨在老師身旁。老師和我閒聊了幾句便問我是不是與同學發生了矛盾，我心裏詫異的想着老師怎麼會知道呢？我沒有迴應，洪老師也並沒有追問發生了什麼事情。而是跟我說了這麼一句話“生活過，而不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的。但是誰能說是不需要寬容的呢？”說完老師意味深長的看了我一眼便走開了。老師說得對啊，有朋友的人生路上，纔會有關愛和扶持，纔不會有寂寞和孤獨；有朋友的生活，纔會少一點風雨，多一點溫暖和陽光。其實，寬容永遠都是一片晴天。我們不需要太去計較誰是誰非，烏雲過後總是晴天。擡頭一看，身邊的景物依舊那麼的美麗。

和洪老師在一起有太多太多的收穫，和她在一起不僅是收穫了知識更多的是收穫了一些爲人處事的道理，而這些都讓我受益匪淺。

桃李芬芳，芬芳中沉澱着果樹對土地的深情。老師啊，雖然我們已經離別，但是我依舊能感受到您那種獨一無二的氣息。老師，感謝您對我的教導與關心，我一定不會辜負你的良苦用心！